„Król fryzjerów - fryzjer królów” - rzecz o Antonim Cierplikowskim. Scenariusz zajęć edukacyjnych z technik fryzjerskich

Scenariusz zajęć edukacyjnych
Przedmiot: techniki fryzjerskie
Nauczyciel: Magdalena Klimaszewska
Klasa: I TUF
Czas trwania zajęć: 45 min.
Temat lekcji: „Król fryzjerów – fryzjer królów” – rzecz o Antonim Cierplikowskim
Cele lekcji:
Po zajęciach uczeń:
• właściwie interpretuje zasługi Antoniego Cierplikowskiego dla rozwoju polskiego i światowego fryzjerstwa,
• potrafi jasno sprecyzować wymagania stawiane współczesnemu fryzjerowi,
• definiuje fryzjerstwo jako dziedzinę działalności usługowej, która może być sposobem na osiągnięcie spełnienia zawodowego i szczęścia osobistego.

Literatura pomocnicza nauczyciela:
1. Turbasa J., Ubierając kobietę sukcesu, Kraków 2007.
2. Nowe fryzjerstwo, praca zbiorowa pod red. B. Gers, Warszawa 2012.
3. Perski J., Antoine i jego sieradzcy kontynuatorzy, Sieradz 1982.
4. Czernow M., Czesałem cały świat, Nad Wartą 1997, nr 15.
Pomoce dydaktyczne:
• film dokumentalny Antoine – geniusz z Sieradza, reż. K. Lisiecki,
• karty pacy dla uczniów, flamastry.
Metody i formy pracy:
Projekcja filmu dokumentalnego, burza mózgów, pogadanka heurystyczna z elementami wykładu, praca w grupach, prezentacja własnych osiągnięć.
Faza organizacyjna lekcji:
1. Przywitanie uczniów.
2. Sprawdzenie listy obecności.
3. Przedstawienie tematu zajęć.
4. Sprecyzowanie celów lekcji.
Lekcja właściwa:
1. Burza mózgów. Klasa otrzymuje zadanie: na kartach, uczniowie zapisują swoje pierwsze skojarzenia z rzeczownikiem fryzjerstwo.
2. Próba interpretacji wybranych skojarzeń, ukierunkowana na ukazanie fryzjerstwa jako dziedziny działalności zawodowej, prowadzącej do samorealizacji, osiągnięcia zamierzonych celów, spełnienia zawodowego i szczęścia osobistego.
3. Przedstawienie sylwetki Antoniego Cierplikowskiego – wybitnego fryzjera, artysty, wizjonera, projektanta mody, wielkiego miłośnika kobiet, ekscentryka, skandalisty, człowieka żyjącego z pasją. Polaka, który zrewolucjonizował światowe fryzjerstwo i otworzył nową kartę w historii mody.
4. Projekcja filmu dokumentalnego Antoine – geniusz z Sieradza, reż. K. Lisiecki
(14 min.).
5. Pogadanka na temat współczesnego fryzjerstwa – dynamicznie rozwijającego się rzemiosła, stawiającego przed adeptami tego zawodu coraz to nowe wymagania.
6. Podział klasy na 3 grupy.
Zadanie dla grupy I
Przedstawić wymagania stawiane współczesnemu fryzjerowi w obszarze umiejętności zawodowych.
• Znajomość i bezwzględne przestrzeganie zasad i przepisów bhp.
• Wysoki stopień wiedzy teoretycznej.
• Znajomość podstaw: fizyki, chemii, matematyki, anatomii i fizjologii człowieka, higieny, maszynoznawstwa.
• Wyrobiony gust.
• Dobry smak i wrażliwość na piękno.
• Znajomość kolorystyki i kompozycji przestrzennej
• Umiejętność doradzania.
• Dobre opanowanie technik pracy.
*(przykładowe odpowiedzi)

Zadanie dla grupy II
Przedstawić wymagania stawiane współczesnemu fryzjerowi w obszarze powierzchowności.
• Schludność.
• Zadbanie.
• Wysoki poziom higieny osobistej.
• Modny wygląd.
• Uczesanie i makijaż właściwie dobrane do typu urody i charakteru wykonywanej pracy.
*(przykładowe odpowiedzi)

Zadanie dla grupy III
Przedstawić wymagania stawiane współczesnemu fryzjerowi w obszarze osobowości.
• Wysoki poziom kultury osobistej.
• Opanowanie.
• Zrównoważenie.
• Umiejętność nawiązywania kontaktów.
• Umiejętność dostosowywania się do zmiennych warunków pracy.
• Umiejętność dostosowania swojej wiedzy i umiejętności do różnych potrzeb środowiska.
• Uprzejmość.
• Przyjazne zachowanie.
• Cierpliwość.
• Dyskrecja.
• Uczciwość.
• Niezawodność.
• Troskliwość.
*(przykładowe odpowiedzi)

7. Prezentacja osiągnięć poszczególnych grup.
Faza podsumowująca lekcji.
1. Próba stworzenia KODEKSU IDEALNEGO FRYZJERA.

1. Zna i bezwzględnie przestrzega zasad i przepisów bhp.
2. Dobrze opanował techniki pracy.
3. Jest odpowiedzialny za klienta – troszczy się o niego.
4. Szanuje sprzęt, stanowiący wyposażenie salonu, w którym pracuje.
5. Jest koleżeński.
6. Jest uczciwy.
7. Jest dyskretny.
8. Jest skromny.
9. Jest zawsze dobrze uczesany.
10. Stale doskonali swoje umiejętności.
*(przykładowy kodeks)
*(Jeżeli nauczyciel nie zdąży zrealizować punktu 1, będzie to praca domowa)
2. Ocena szczególnie aktywnych uczniów/grup.
3. Pożegnanie uczniów.