Węgiel - nieodnawialne źródło energii. Konspekt z dominacją działalności umysłowej

1. Temat: Węgiel - nieodnawialne źródło energii.
2. Materiał programowy:
Zamierzone osiągnięcia dzieci:
- rozpoznaje bogactwa naturalne: węgiel
- bada i opisuje właściwości wybranych bogactw naturalnych: węgiel
- opisuje sposoby wykorzystania zasobów przyrody nieożywionej przez człowieka
- dokonuje wyborów i podejmuje decyzje dotyczące środowiska w codziennym życiu (oszczędzanie energii)
3. Cele:
- dz. pozna właściwości węgla
- dz. pozna węgiel jako nieodnawialne źródło energii
- dz. pozna znaczenie węgla dla gospodarki człowieka
- dz. zbuduje z gotowych zestawów elektrotechnicznych proste obwody zasilane z baterii
4. Metody:
- słowna: rozmowa, instrukcje, zagadki
- oglądowa: ilustracje, naturalne eksponaty, film pt. "Skąd płynie prąd", zestawy elektrotechniczne
- czynna: zadań stawianych do wykonania, ćwiczeń
5. Środki dydaktyczne:
- ilustracje
- węgiel
- węgielek rysunkowy
- film pt. "Skąd płynie prąd"
- zestawy elektrotechniczne
6. Przebieg zajęcia:

I. Część wstępna:

1. Podanie celu:
N – „Dzisiaj będziemy rozmawiać o nieodnawialnym źródle energii ”
N – Rozdaje identyfikatory ekozespołu "Elfowe ekoludki"

II. Część główna:

1. Przypomnienie zadań ekozespołu - działania na rzecz ochrony klimatu.
2.Zagadka:
"Czarne, twarde kamienie
W piecu palą się płomieniem."
3. Pokaz węgla, poznanie jego właściwości.
N – „Jak wygląda węgiel? Jakie ma właściwości?”
4. Oglądanie filmu pt. "Skąd płynie prąd?"
N – „Węgiel jest nieodnawialnym źródłem energii. Film, który zobaczycie pokaże wam, w jaki sposób człowiek wykorzystuje węgiel."
N – „Jak wykorzystuje się węgiel do produkcji prądu ?”
N – „Dlaczego należy oszczędzać energię elektryczną?"
5. Pokaz budowania prostych obwodów elektrycznych:
N – pokazuje schematy budowania obwodów elektrycznych
* bateria - przewody - żarówka
* bateria - przewody - przerywnik - żarówka
6. Budowanie prostych obwodów elektrycznych przez dzieci.

III. Część końcowa:

1. Podsumowanie:
N – „Co dzisiaj robiliśmy na zajęciu? ”