Wiatr - Odnawialne źródło energii. Konspekt z dominacją działalności umysłowej

1. Temat: Wiatr - odnawialne źródło energii.
2. Materiał programowy:
Zamierzone osiągnięcia dzieci:
- dostrzega niszczącą siłę przyrody, np. huragan, tornado, sztorm, wiatr halny
- dostrzega dobre skutki działania wiatru
- wskazuje wpływ działalności człowieka na przyrodę (zanieczyszczenia powietrza)
3. Cele:
- dz. pozna rodzaje wiatru
- dz. pozna dobre i złe skutki działania wiatru
- dz. pozna wiatr jako odnawialne źródło energii
- dz. zbada co unosi wiatr
4. Metody:
- słowna: rozmowa, instrukcje
- oglądowa: ilustracje
- czynna: zadań stawianych do wykonania
5. Środki dydaktyczne:
- ilustracje
- elektryczny wiatraczek
- drobne przedmioty: piórka, kartki papieru, żołędzie, kasztany, liście, klocki itp.
- rolki papieru, papier kolorowy, nożyczki, szpilki
6. Przebieg zajęcia:

I. Część wstępna:

1. Podanie celu:
N – „Dzisiaj będziemy rozmawiać o wietrze jako odnawialnym źródle energii."
N – Rozdaje identyfikatory ekozespołu "Elfowe ekoludki"
2. Przypomnienie zadań ekozespołu - działania na rzecz ochrony klimatu.

II. Część główna:

1. Słuchanie wiersza J. Tuwima pt. "Dwa wiatry":
N – „O czym opowiada ten wiersz?”
2. Rozmowa na temat rodzajów wiatru”:
N – " W Polsce w górach wieje wiatr halny a nad morzem występują sztormy. W ciepłym klimacie występują huragany i tornada.
4. Złe skutki działania wiatru:
N – „Jakie są skutki złego działania wiatru ?”
D - "Zrywanie dachów, niszczenie lasów, wysokie fale, porywanie przedmiotów."
5. Dobre skutki działania wiatru:
N - "Wiatr to odnawialne źródło energii - budowane są farmy wiatrowe produkujące energię elektryczną."
5. Zabawa ruchowa "Wiatr i liście":
N – „Zapraszam was teraz do zabawy. Proszę trzymać w dłoni liście. Poruszajcie się swobodnie przy muzyce, gdy muzyka umilknie siadacie na dywanie .”
6. Zabawa badawcza: " Co unosi wiatr?"
D - Zbliżają do wiatraczka elektrycznego różne drobne przedmioty: piórka, papier, watę itp.
N - "Jakie przedmioty unosi wiatr?"
7. Wykonywanie wiatraków z rolek papieru w/g instrukcji.

III. Część końcowa:

1. Podsumowanie:
N – „Co dzisiaj robiliśmy na zajęciu? ”