Plan pracy opiekuńczo - wychowawczo - dydaktycznej - Czerwiec 2013 - Maluchy

CZERWIEC 2013
Plan pracy opiekuńczo – wychowawczo – dydaktycznej
dla grupy MŁODSZEJ (3 – 4 LATKI) na miesiąc czerwiec
opracowany przez mgr Agnieszkę Grochocką
na podstawie Programu Wychowania Przedszkolnego
E. Tokarskiej i J. Kopała „Zanim będę uczniem”.

TEMATY KOMPLEKSOWE:

1. JESTEŚMY DZIEĆMI I LUBIMY SIĘ BAWIĆ. 03. 06. 2013 – 07. 06. 2013 r.
2. NASI ULUBIEŃCY. 10. 06. 2013 – 14. 06. 2013 r.
3. LUBIMY ZABAWY I SPORTY. 17. 06. – 21. 06. 2013 r.
4. JUŻ LATO I NIEDŁUGO WAKACJE. 24. 06. – 28. 06. 2013 r.

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZE:

- Obdarzanie uwagą dzieci i dorosłych. Grzeczne zwracanie się do innych w domu, w przedszkolu, na ulicy. PP/1. 1)
- Przestrzeganie reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej. PP/1. 2)
- Radzenie sobie w sytuacjach życiowych i próba przewidywania skutków swoich zachowań. PP/1. 3)
- Rozumienie trudnej sytuacji innych, nie wyszydzanie i nie szykanowanie PP/1. 4)
- Utrzymywanie porządku w swoim otoczeniu. PP/2. 5)
- Usprawnianie narządów mowy poprzez ćwiczenia artykulacyjne. PP/3. 1) 2)
- Uważne słuchanie i pytanie o niezrozumiałe fakty. PP/3. 3)
- Grupowanie obiektów w sensowny sposób – klasyfikowanie PP/4. 2)
- Łączenie przyczyny ze skutkiem i próba przewidywania tego co się może stać. PP/4. 3)
- Podejmowanie spontanicznych zabaw ruchowych. PP/5. 1)
- Uczestniczenie w zajęciach ruchowych zabawach i grach na sali oraz w ogrodzie przedszkolnym. PP/5. 4)
- Próba samodzielnego i bezpiecznego organizowania czasu wolnego w przedszkolu, w domu. PP/6. 5)
- Właściwe zachowanie się podczas przedstawień i wszelkich uroczystości. PP/7. 1)
- Śpiewanie piosenek z dziecięcego repertuaru. PP/8. 1)
- Umiejętność wypowiadania się w różnych technikach plastycznych. PP/9. 2)
- Budowanie konstrukcji z klocków i tworzenie kompozycji z różnych materiałów. PP/10. 1)
- Rozpoznawanie i nazywanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla poszczególnej pory roku. PP/11.1)
- Liczenie obiektów. PP/13. 1)
- Ustalanie równoliczności zbiorów, posługiwanie się liczebnikami porządkowymi. PP/13. 3)
- Interesowanie się bajkami książkami, słuchanie opowiadań, baśni i rozmawianie o nich. PP/ 14. 5)

PRACA INDYWIDUALNA Z DZIEĆMI:

- Rozwijanie słuchu fonematycznego.
- Ćwiczenia w kształtowaniu asertywnego porozumiewania się, rozładowania złości, umiejętności przegrywania.
- Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych.
- Szanowanie wytworów pracy innych dzieci.
- Mówienie prawdy o zaistniałej sytuacji – żegnanie konfliktów.
- Wdrażanie do konstruktywnego rozwiązywania sytuacji trudnych.
- Wyrównywanie braków poprzez rozmowę, proste ćwiczenia i zadania.

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI:

- Rozmowy indywidualne z rodzicami.
- Pomoc rodziców podczas wyjść poza teren przedszkola.
- Pomoc rodziców w kserowaniu materiałów do zajęć.
- Pomoc w zagospodarowaniu sali – przynoszenie ozdób do sali i do przedszkola.
- Pomoc w bieżących naprawach.
- Pomoc rodziców w organizacji festynu.

LITERATURA:

- Program wychowania przedszkolnego „Zanim będę uczniem” – E. Tokarska, J. Kopała.
- Plany miesięczne 3 – latki – B. Forma, G. Majdańska.
- Scenariusze zajęć 3 – latki – B. Forma, G. Majdańska.
- Zabawy rozwijające dla małych dzieci – H. Trawińska.
- Muzyczna Akademia Przedszkolaka – M. Staniek.
- W co się bawić z dziećmi? – M. Bogdanowicz.
- Scenariusze zajęć muzyczno – ruchowych Moje 3 i 4 lata – W Żaba – Żabińscy i inni.
- Matematyka już w przedszkolu – E. Gruszczyk – Kolczyńska.
- Razem w przedszkolu – Przewodnik metodyczny ze scenariuszami zajęć – B. Godzimirska.
- Zanim zostaniesz pierwszakiem – B. Godzimirska, P. Siewiera – Kozłowska.

I JESTEŚMY DZIEĆMI I LUBIMY SIĘ BAWIĆ.
03. 06. 2013 – 07. 06. 2013 r.

WYCHOWANIE ZDROWOTNE

1. Zabawy ruchowe.
- „Kto rzuci dalej?” – zab. z elem. rzutu.
- „Berek” – zab. bieżna.
- „Piłeczki” – zab. z elem. podskoku i skoku.
- „Rozsypane klocki” – zab. z elem. równowagi.
- „Wracamy do domu” – zab. orient. – porządkowa.
- „Na hulajnodze” – zab. z elem. równowagi.
- „Tunel” – zab. z elem. czworakowania.

Zabawy i ćwiczenie ruchowe wg pomysłu nauczyciela.

2. Zabawy dzieci na świeżym powietrzu.
- zabawy kołowe ze śpiewem wybrane przez dzieci,
- rysowanie kredą na płytkach przed przedszkolem,
- zabawy ruchowe.
Zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw na świeżym powietrzu i w ogrodzie przedszkolnym.

3. Spacery w okolice przedszkola.
- w okolice placów zabaw – obserwacja dzieci podczas zabawy,
- na łąkę – poznawanie i nazywanie kwiatów,
- ulicami osiedla – przestrzeganie zasad ruchu drogowego.
Bezpieczeństwo dzieci podczas spacerów, powrotu do przedszkola i przechodzenia przez jezdnię.

WYCHOWANIE UMYSŁOWE, SPOŁECZNO – MORALNE I ESTETYCZNE

„Dzieci na całym świecie” – praca z serią obrazków. Oglądanie obrazków przedstawiające dzieci różnych ras w charakterystycznych strojach: dziecko japońskie – w kimonie, arabskie – w galabii, hinduskie – w sari, eskimoskie - w kożuchu, indiańskie - z pióropuszem. Opisywanie strojów oraz różnych ras, rozumienie, że wszystkie dzieci chcą się bawić, uczyć i mieć swoje prawa oraz obowiązki. Zachęcanie do swobodnych odpowiedzi, dzielenie się doświadczeniami i wrażeniami.

„Moja piłka” – praca plastyczna techniką łączoną – rysowanie na papierze piłki, ozdabianie jej flamastrami, kredkami – dzieci 3 i 4 – letnie, dodatkowo dzieci 4 – letnie wycinanie piłki i przyklejanie na biały karton. Zwrócenie uwagi na estetyczne wykonanie pracy. Wystawka prac.

„Ile tu piłek?” – zab. dydaktyczna – oglądanie piłek, wypowiedzi na temat ulubionych zabaw piłką. Określanie w jaki sposób można bawić się daną piłką. Segregowanie ze względu na rozmiar – przyporządkowanie do 4 obręczy, posługiwanie się określeniami – małe, mniejsze, duże, większe. Przeliczanie piłek i określenie ich liczby liczebnikiem głównym.

„Podajmy sobie ręce”- słuchanie piosenki w wykonaniu nauczyciela. Krótka rozmowa z dziećmi na temat wysłuchanego utworu oraz dziecięcych przyjaźni. Zachęcanie do swobodnych wypowiedzi. Nauka I zwrotki i refrenu piosenki. „Zatańcz w parze” – zabawa muzyczna przy piosence. „Klaszcz tak jak ja” – ćw. wspierające i doskonalące pamięć słuchową.

„Gdzie lubimy się bawić?” – rozmowa – zachęcanie dzieci do opisywanie miejsc, w których najbardziej lubią spędzać czas wolny, opowiadanie o ulubionych placach zabaw, parkach oraz sprzętach i zabawkach. Budowanie wypowiedzi opartych na własnych doświadczeniach. „Dwóm tańczyć się zachciało” – zabawa taneczna przy piosence.

DZIAŁALNOŚĆ DOWOLNA

- „Wymarzony plac zabaw” – rysowanie na dany temat.
- „Skakanki” – zabawa z użyciem skakanki.
- „Lekkie piłeczki” – ćw. oddechowe.
- „Różne sporty” – praca z obrazkiem.
- „Mój ulubiony sport” – rozmowy indywidualne.
- „Zgadnij co robię?” – zab. naśladowcza.
- „Zabawki” – ćw. słuchowe.
- „Czarodziejski worek” – zab. dydaktyczna.
- „Gdzie mieszkają różne dzieci?” – oglądanie atlasu świata.
- „Koncert życzeń” – wspólne śpiewanie piosenek o różnej tematyce.
- „Taniec z balonami” – zab. przy muzyce.
- „Bańki mydlane” – ćw. oddechowe.
- Słuchanie wiersza J. Tuwima „Bambo”.
- Zabawy ze śpiewem wybrane przez dzieci.
- Rysowanie na dowolny temat.
- Układanki stolikowe.
- Dowolne zabawy w kącikach zainteresowań.
- Zabawa rozwijająca mowę „Kolega z innego kraju”.
- Zabawa rozwijająca tolerancję „Przyjazny dotyk”.
- „Polowanie na lwy”- zabawa rozwijająca wyobraźnię.
- Kolorowanie rysunku Eskimosa.
- Zabawa pantomimiczna – „Jaki jestem – jaki potrafię być?”.

II NASI ULUBIEŃCY.
10. 06. 2013 – 14. 06. 2013 r.

WYCHOWANIE ZDROWOTNE

1. Zabawy ruchowe.
- „Ryby i rekin” – zab. bieżna.
- „Pieski na spacerze” – zab. z elem. czworakowania.
- „Spacer kotów” – zab. z elem. czworakowania.
- „Kot i myszy” – zab. orient. – porządkowa.
- „Wyścig smaków” – zab. bieżna.

2. Zabawy dzieci na świeżym powietrzu.
- zabawy kołowe ze śpiewem wybrane przez dzieci,
- rysowanie kredą na płytkach chodnikowych,
- projektujemy akwarium – zabawy w piaskownicy.
Zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw na świeżym powietrzu i w ogrodzie przedszkolnym.

3. Spacery w okolice przedszkola.
- ulicami osiedla – przestrzeganie zasad ruchu drogowego,
- obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie,
- do parku – przeliczanie psów na spacerze.
Bezpieczeństwo dzieci podczas spacerów, powrotu do przedszkola i przechodzenia przez jezdnię.

WYCHOWANIE UMYSŁOWE, SPOŁECZNO – MORALNE I ESTETYCZNE

„Pies – przyjaciel człowieka” – słuchanie wiersza „Azor” P. Siewiery – Kozłowskiej z pracą z obrazkiem. Uważne słuchanie tekstu, wypowiedzi na temat utworu. Oglądanie obrazków przedstawiających różne psy – porównywanie wielkości, umaszczenia. Rozumienie, że psy mogą mieć różne usposobienie – nie wszystkie lubią dzieci. Zwrócenie uwagi na to, że dzieci nie powinny zaczepić obcych psów.

„Rybki” – praca plastyczna wykonana metodą płaskiego orgiami z koła techniką jednego zgięcia. Nauczyciel demonstruje sposób i kolejne etapy wykonania pracy. Zwrócenie uwagi na sposób składania kół. Przyklejanie rybek tak, aby płynęły w różnych kierunkach domalowanie muszelek i wodorostów (dzieci 4 – letnie). Usprawnianie chwytu i sprawności manualnej.

„Koty i kocięta” – rozmowa z dziećmi na temat kotów ich wielkości, koloru sierści, trybu życia, pożywienia. Praca z obrazkiem – dopasowanie kotków do dużego kota – przeliczanie liczebnikami głównymi i porządkowymi.

„Każdy ma jakiegoś bzika” – wysłuchanie piosenki Fasolek. Rozmowa na temat treści i charakteru utworu. Wyróżnienie zwierząt występujących w utworze – pies, kot, chomik, rybki. Zadanie pytania: Jak należy dbać o poszczególne zwierzęta? Jakie z tych zwierząt macie w domu? „Czary – mary” – zabawa ortofoniczna.

„Zwierzęta, których nie ma” – kształtowanie logicznego myślenia poprzez odróżnianie zjawisk naturalnych od baśniowych, przywołanie zwierzęcych postaci ze znanych dzieciom bajek i baśni – złota rybka, kot w butach, złota kaczka, bazyliszek. Doskonalenie umiejętności budowania dłuższych wypowiedzi.

DZIAŁALNOŚĆ DOWOLNA

- „To mój pies” – rozmowa.
- „Czy potrafisz?” – zab. dydaktyczna.
- „Kolorowe rybki” – oglądanie książek i albumów akwarystycznych.
- „Układamy puzzle” – układanie puzzli lub obrazków z części.
- „Sprytny jak kot” – zab. logopedyczna.
- „Zwierzęta są różne” – oglądanie albumów.
- „Kto to taki?”- praca z obrazkiem.
- „Moje ulubione zwierze” – rysowanie na dany temat.
- „Gdzie skrył się kot?” – zabawa słuchowa.
- „Wierny jaki pies” – zab. dydaktyczna.
- „Kalambury” – przedstawienie za pomocą gestów treści powiedzeń.
- Rozwiązywanie zagadek obrazkowych związanych ze zwierzętami.
- „Kot, pies, rybka” – ćw. graficzne.
- „Ciepło – zimno” – zab. dydaktyczna.
- Naśladowanie odgłosów wydawanych przez zwierzęta wybrane przez dzieci.
- „Zwierzęta i ich dzieci” – praca z obrazkami.
- „Czyj to głos?” – zab. słuchowa.
- „Zabawy małego kotka” – wypowiedzi na temat obrazka.
- „Zabawy psów” – zab. naśladowcza.
- „Jak miałczą kotki małe i duże?”- ćw. ortofoniczne.
- „Który obrazek zniknął?” – zab. dydaktyczna.
- Słuchanie bajki „Kot w butach”, „Złota rybka”.

III LUBIMY ZABAWY I SPORTY.
17. 06. – 21. 06. 2013 r.

WYCHOWANIE ZDROWOTNE

1.Zabawy ruchowe.
- „Idź – stój” – zab. orient. – porządkowa.
- „Piłeczki” – zab. z elem. podskoku.
- „Pływamy w wodzie” – ćw. dużych grup mięśniowych.
- „Rowery” – zab. ruchowo – naśladowcza.
- „Wspinaczka górska”- zab. ilustracyjna.
- „Żeglujemy na wietrze”- zab. naśladowcza.

Aerobic – umiejętne łączenie muzyki z ruchem.

2. Zabawy dzieci na świeżym powietrzu.
- slalom na hulajnodze w ogrodzie przedszkolnym,
- wesołe zabawy – zabawy z udziałem skakanek,
- zorganizowanie różnorodnych zabaw z piłkami.
Zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw na świeżym powietrzu i w ogrodzie przedszkolnym.

3.Spacery w okolice przedszkola.
- zwrócenie uwagi na piękno otaczającej przyrody,
- oglądanie panoramy Bielska przez lornetkę,
- zachęcanie do poszanowania przyrody – nie niszcz, nie zaśmiecaj, nie deptaj.
Bezpieczeństwo dzieci podczas spacerów, powrotu do przedszkola i przechodzenia przez jezdnię.

WYCHOWANIE UMYSŁOWE, SPOŁECZNO – MORALNE I ESTETYCZNE

„Na placu zabaw” – rozwiązywanie zagadki M. Przewoźnika „Plac zabaw”. Rozwijanie logicznego myślenia. Rozumienie znaczenia niewerbalnych środków wyrazu – mimika twarzy. Udzielanie odpowiedzi na pytania: Jakie zabawki są na placu zabaw? Jak należy z nich korzystać? (przypomnienie zasad BHP)

„Wiatraczek” – praca przestrzenna wg wzoru – kolorowanie kredkami i flamastrami z obu stron kwadratu, z którego zostanie zrobiony wiatraczek. Uważne słuchanie i wykonywanie poleceń nauczyciela. Przymocowanie patyczka za pomocą taśmy dwustronnej i plasteliny. Ćwiczenia oddechowe – dmuchanie na skrzydła wiatraczka.

„Czarodziejski woreczek” – zab. dydaktyczna – rozpoznawanie dotykiem znanych dzieciom zabawek różniących się od siebie kształtem, wielkością, ciężarem. Określanie ich cech: duże – małe, miękkie – twarde, ciężkie – lekkie. Próby określania z jakiego materiału zostały wykonane: metal, tkanina, drewno.

„Po łące biega lato” – słuchanie piosenki w wykonaniu nauczyciela. Wyjaśnienie trudniejszych sformułowań. Rozmowa na temat piosenki: Z ilu zwrotek się składa? Jak bawiło się lato? Nauka I, II zwrotki i refrenu piosenki. Zabawy rytmiczne przy piosence

„Zabawy na ciepłe i zimne dni” – zabawa dydaktyczna – nazywanie sprzętu sportowego na obrazkach – wrotki, sanki, rakietki, narty, piłka, rolki. Określanie jakiego przeznaczenia i pory roku, w której można go używać. Rozmowa na temat zachowania bezpieczeństwa podczas korzystania ze sprzętu sportowego w różnych porach roku.

DZIAŁALNOŚC DOWOLNA

- „Dwóm tańczyć się zachciało” – zab. ze śpiewem.
- „Na placu zabaw” – opowiadanie treści obrazka.
- „Porównywanie długości” – zab. dydaktyczna.
- „Dyscypliny sportowe” – praca z obrazkiem.
- Oglądanie symboli oznaczających dyscypliny sportowe i umieszczanie ich przy odpowiednim obrazku.
- „Mój ulubiony sport” – rysowanie.
- „Gra w piłkę”- ćwiczenia graficzne.
- „Zabawki” – ćw. słuchowe.
- „Sześć zwrotek na temat wrotek” – słuchanie wiersza R. Przymusa.
- „Zgadnij co robię” – zab w pantomimę.
- „Wrotki – wywrotki” – historyjka obrazkowa.
- „Piłeczki pingpongowe” – ćw. oddechowe.
- „Dziesięć piłek” – słuchanie wiersza A Łady – Grodzickiej.
- „Piłki i piłeczki” – zab. dydaktyczna.
- „Domino” – gra dydaktyczna.
- „Balony”- zabawy przy muzyce.
- „Bańki mydlane” – ćw. oddechowe.
- „Rakietki” – ćw. graficzne.
- „Tyle klocków, ile dźwięków” – ćw. słuchowe.
- „Jaką lubię pogodę?” – ćw. gramatyczne.
- Układanki stolikowe.
- Zabawy tematyczne.
- Dowolne zabawy w kącikach zainteresowań – zgodna i cicha zabawa.

IV JUŻ LATO I NIEDŁUGO WAKACJE.
24. 06. – 28. 06. 2013 r.

WYCHOWANIE ZDROWOTNE

1. Zabawy ruchowe.
- „Jadą pociągi” – zab. ruchowa.
- „Skaczące piłeczki” – zab. z elem. podskoku.
- „Dzieci i pszczoły” – zab. orient. – porządkowa.
- „Spacer po plaży” – zab. ruchowo – naśladowcza.
- „W góry” – zab. z elem. marszu.
- „Wysoka fala” – zab. orient. – porządkowa.

2. Zabawy dzieci na świeżym powietrzu.
- zabawy w ogrodzie przedszkolnym,
- zabawy w piaskownicy,
- rysowanie kredą na płytkach przed przedszkolem.
Zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw na świeżym powietrzu i w ogrodzie przedszkolnym.

3.Spacery w okolice przedszkola.
- na łąkę – podziwianie piękna przyrody,
- do parku – przeliczanie drzew i ławek.
Bezpieczeństwo dzieci podczas spacerów, powrotu do przedszkola i przechodzenia przez jezdnię.

WYCHOWANIE UMYSŁOWE, SPOŁECZNO – MORALNE I ESTETYCZNE

„Za co lubimy lato?” – słuchanie wiersza E. Bełczewskiej połączone z oglądaniem serii obrazków. Rozmowa na temat wiersza i udzielanie odpowiedzi na pytanie: Za co lubimy lato? Wypowiedzi dzieci dotyczące ich ulubionych letnich zajęć. „Zgadnij co robię latem?” – rozwiązywanie zagadek ruchowych.

„Lody” – wycinanie z kolorowego papieru – Odrysowanie rożka i kół na białej stronie kolorowego papieru oraz wycinanie i naklejanie ich na karton (pomoc dzieciom 3 – letnim). Rysowanie flamastrami elementów dekoracyjnych – wisienek, parasolki. Doskonalenie umiejętności posługiwania się nożyczkami. Estetyczne wykonanie pracy. Wystawka prac.

„Zabawy matematyczne w piaskownicy” – porównywanie pojemności naczyń, napełnianie piaskiem wiaderek o różnej wielkości za pomocą wybranej łopatki, foremki. Określanie na oko gdzie jest więcej piasku. Przeliczanie liczebnikami porządkowymi i głównymi łopatek, foremek, grabek, wiaderek.

„Po łące biega lato” – wysłuchanie piosenki śpiewanej przez nauczyciela. Nauka III i IV zwrotki za głosem nauczyciela. Rytmiczne powtarzanie tekstu piosenki. Zabawa ilustracyjna z piosenką. Zabawa „Koncert życzeń” – śpiew indywidualny i zbiorowy piosenek poznanych w przedszkolu.

„Jak minął nam rok w przedszkolu?” – rozmowa z dziećmi o całorocznym pobycie dzieci w przedszkolu, o zabawach, wierszach, piosenkach, o czekających na nich wakacjach i wielkich przygodach (przypomnienie zasad BHP). Śpiew indywidualny i zbiorowy piosenek poznanych w przedszkolu. Zabawy kołowe ze śpiewem.

DZIAŁALNOŚĆ DOWOLNA

- „Łowimy ryby” – zabawa zręcznościowa.
- „Lody” – zab. przy obrazkach.
- „Letnie porządki” – zab. dydaktyczna.
- „Do plecaka chowam” – zab. słowna.
- „Gdzie spędzimy wakacje?” – zab. słowna.
- „Wiem jak trzeba postępować” – opowiadania obrazka sytuacyjnego.
- „Co jest potrzebne na górską wyprawę?” – zab. dyd.
- „Podwodny świat” – praca z obrazkiem.
- „Na plaży” – praca z obrazkiem.
- „Co nas chroni przed słońcem?” – rozwiązywanie zagadek obrazkowych.
- „Wietrzyk i wicher” – ćw. oddechowe.
- Oglądanie pocztówek z różnych stron naszego kraju.
- „Nad morzem” – praca z obrazkiem.
- Oglądanie i porządkowanie muszelek.
- „Woda to nie tylko przyjemność” – rozmowa wychowawcza.
- „Na mapie” – oglądanie konturowej mapy Polski.
- „Zawody rybackie” – zabawa zręcznościowa.
- „Nad jeziorami” – oglądanie książek i albumów o Pojezierzach w Polsce.
- Oglądanie strojów góralskich.
- „Korale góralki” – nawlekanie koralików na sznurek.
- „Lusterko” – zab. naśladowcza.
- „Słońca” – ćw. graficzne.
- Porządkowanie swoich półek i zabieranie prac do domu.
- „Echo rytmiczne”- zab. rytmiczna.

UWAGI O REALIZACJI PLANU.