Wiosenne warzywa - konspekt lekcji otwartej

Data: 21 maja 2013 roku
Skład zespołu: uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym
Czas trwania: pełen ośrodek dzienny w nauczaniu zintegrowanym w klasie III
Ośrodek tygodniowy: WIOSENNE WARZYWA
Temat: Rzodkiewka.

Osoba prowadząca: Anna Stefaniak

CELE GŁÓWNE
- rozwijanie koordynacji wzrokowo- ruchowej
- wydłużanie czasu skupienia uwagi
- doskonalenie sprawności manualnej
- rozwijanie samodzielność i zaradności
- rozwijanie zdolności do nauki poprzez obserwacje i porównanie
- współpraca w grupie
- komunikacja w grupie

CELE SZCZEGÓŁOWE
- poznanie pojęcia rzodkiewka
- określanie cech rzodkiewki (kolor, kształt)
- wprowadzenie pojęć: pęczek, szczypie w język
- utrwalanie pojęć: na pół, połowa
- kształtowanie pojęć matematycznych (liczebniki 1 do 10)
- rozwijanie zmysłów: słuchu i wzroku
- stworzenie atmosfery wspólnej, kulturalnej pracy i zabawy
- wykonywanie zadań według określonej kolejności
- przestrzeganie zasad zachowania podczas zajęć przy stoliku
- pobudzenie uczniów do działania
-wdrażanie do utrzymywania porządku w klasie

METODY PRACY: słowno – oglądowe, praktycznego działania, aktywizujące

FORMY PRACY: grupowa, indywidualna

ŚRODKI DYDAKTYCZNE: dwa pęczki rzodkiewek, deska do krojenia, nóż, chleb, masło, plastelina czerwona i zielona, wiersz „Na straganie” Jana Brzechwy, magnetyczne domino obrazkowe z ilustracjami warzyw, obrazek konturowy rzodkiewki, kredki świecowe i ołówkowe

TOK ZAJĘĆ.

1. Ustalenie pory roku i dnia tygodnia.
2. Sprawdzenie listy obecności.
3. Sprawdzenie pogody przy oknie.
4. Ilustrowanie pogody przy użyciu kredek świecowych.
5. Wspólne układanie magnetycznego domina obrazkowego.
6. Obserwacja rzodkiewek w pęczkach. Wprowadzenie pojęcia pęczek.
7. Liczenie pęczków. Przypomnienie liczebnika 2. Podkreślenie, że dwa pęczki to jedna para i odwołanie się do poprzednich doświadczeń uczniów z parą np. butów.
8. Rozwinięcie pęczków i obserwacja pojedynczych rzodkiewek. Próby liczenia z nauczycielem do 10.
9. Przygotowanie rzodkiewek do jedzenia i zapoznanie uczniów z ich smakiem (pojęcie: szczypie w język).
10. Rozkładanie na talerzyki i krojenie z nauczycielem na pół (utrwalanie pojęć: na pół, połowa).
11. Przygotowanie prostych kanapek z rzodkiewką.
12. Słuchanie wiersza Jana Brzechwy „Na straganie”.
13. Wykonanie modelu rzodkiewki z plasteliny. Lepienie kulek z czerwonej plasteliny i łodyżek z zielonej.
14. Zamalowywanie konturu rzodkiewki kredkami ołówkowymi.
15. Zakończenie zajęć i wspólne sprzątanie sali.