Gry i zabawy przygotowujące do nauki czytania i pisania - scenariusz zajęć

Cel ogólny:
- doskonalenie umiejętności przygotowujących do nauki czytania i pisania.
- doskonalenie elementarnych umiejętności matematycznych w zakresie orientacji przestrzennej

Cele operacyjne:
dziecko:
- rozumie polecenia i umie je wykonać,
- wyodrębnia wyrazy w zdaniu;
- wyodrębnia głoskę w nagłosie, wygłosie,
- umie policzyć litery w wyrazie,
- rozpoznaje swoje imię oraz imiona kolegów,
- doskonali umiejętność dokonywania analizy i syntezy,
- kształci słuch fonematyczny,
- dzieli wyrazy na sylaby, głoski,
- orientuje się na kartce papieru
- wykonuje ćwiczenia pod dyktando nauczyciela z pełnym skupieniem uwagi;
- poprawnie używa określeń za, przed, obok, na

Metody: pedagogika zabawy, czynna, słowna, oglądowa, samodzielnych doświadczeń dzieci,
Formy: zbiorowa, indywidualna.
Środki dydaktyczne: wizytówki, obrazki, inicjały, kosze, karty do pracy indywidualnej,

Przebieg zajęcia:

1.Zabawy z wizytówkami.
Sprawdzenie obecności. Nauczyciel rozrzuca wizytówki na dywanie, dzieci mają za zadanie wyszukać swoją wizytówkę. Przeliczenie przez dzieci ile jest obecnych a ile nieobecnych.

2. Analiza wyrazowa zdania. „Pociąg”
Nauczyciel mówi zdanie zadanie dzieci jest policzenie ile wyrazów jest w zdaniu i ułożenie pod odpowiednim wagonikiem.
TOMEK JE LODY.
ZOSIA MA NOWY ROWER.
WCZORAJ DZIECI BYŁY W KINIE.
MAMA, TATA I ANTEK POSZLI DO SKLEPU.
3. Analiza sylabowa wyrazu - Sylabowe pociąg” – na dywanie rozłożone są wagoniki pociągu, na każdym z nich narysowane są koła. Dzieci losują obrazki Zadaniem dziecka jest głośne wypowiedzenie nazwy, podzielenie jej na sylaby, policzenie, z ilu sylab się składa, i ułożenie pod odpowiednim wagonikiem.
CEBULA
MŁOTEK
KORALE
POMIDOR
PARASOL

4. Analiza głoskowa wyrazu, „Co jest na obrazku?”- dzieci losują obrazek, określają głoskę w nagłosie i w wygłosie.
OSA
LIS
BUT
RAK
IGŁA
LIST
KURA
SOWA

5. „Ile głosek jest w wyrazie?” Wybieranie przez dzieci kartoników z różną liczbą kropek.
Przeliczanie ich, próby dopasowania liczby kropek do liczby liter w wyrazach na tablicy.
Umieszczenie kartonika z kropkami pod właściwym wyrazem na tablicy.
OSA
LIS
KURA
SOWA
KOZA
ROWER
MISKA

6. „Rymy”- dzieci dobierają w pary obrazki rymujące się.

KOZY – WOZY
NOGI – ROGI
ŁATA – SAŁATA
RAKI – BURAKI
LAS – PAS

7. Zabawa taneczna – n-l rozdaje podczas muzyki znaczki dla każdego dziecka – na sygnał dz. dobierają się ze względu na cyfry, figury;

8. „Połóż tyle kapsli ile wskazuje cyfra” - zabawa matematyczna. Dzieci siadają w kole i otrzymują pojemniki z kolorowymi kapslami. Zadaniem dzieci jest wybrać tyle kapsli ile wskazuje cyfra. Następnie dobierają tyle kapsli (innego koloru), ile usłyszą uderzeń w bębenek. Przeliczają ile mają razem kapsli.

9. „Wiosenny obrazek”– zabawa matematyczna
Praca indywidualna przy stolikach z otrzymanymi kartami pracy. Dzieci wykonują ćwiczenia pod dyktando nauczyciela dorysowując w odpowiednie miejsca poszczególne elementy:
• na górze nad domkiem narysuj słoneczko,
• z prawej strony domku narysuj drzewko
• w prawym, górnym rogu narysuj chmurkę,
• na drzewie narysuj ptaszka
• z lewej strony domku narysuj pieska

10. Podziękowanie za pracę.