Dom pełen niespodzianek - wspólnie bawimy się i uczymy

Temat zajęcia : „Dom pełen niespodzianek ” – wspólnie bawimy się i uczymy.

Cele ogólne:
stwarzanie dzieciom sytuacji do osiągania indywidualnych sukcesów, prezentacji swoich umiejętności i wiadomości,
rozwijanie pamięci, logicznego myślenia, zdolności kojarzenia,
ukazanie rodzicom, jak w czasie zabawy można uczyć dzieci: liczenia, wyróżniania głosek w wyrazach, dokonywania analizy i syntezy, prawidłowego nazywania figur geometrycznych.

Cele szczegółowe: dziecko:
wyodrębnia głoskę w nagłosie,
potrafi policzyć litery w wyrazach,
rozpoznaje wyrazy globalnie,
dzieli wyrazy na sylaby,
posługuje się liczebnikami głównymi.,
rozpoznaje i nazywa figury geometryczne,
potrafi skupić się na wykonywanym zadaniu,
jest aktywne podczas zajęć.

Metody: odimienna metoda nauki czytania Ireny Majchrzak, aktywizująca, podająca, oglądowa, działań praktycznych.

Formy: indywidualna, zbiorowa.

Środki wspomagające: dom z oknami oznaczonymi numerami, ilustracje, wyrazy do globalnego czytania, kartoniki z kropkami, odtwarzacz CD, płyty, koszyczki, dwie kostki
(z obrazkami i kropkami), koperty dla dzieci z cyframi i literami, patyczki do liczenia, klamerki, figury geometryczne, ordery dla dzieci, literki do naklejenia na bluzkach dzieci.

Przebieg zajęcia:

1.Powitanie i zaproszenie do wspólnej zabawy w domu pełnym niespodzianek, w którym wszyscy mają dobre humory, lubią śpiew, taniec i nie lubią nudy.

2.„Budujemy dom”- zabawa ruchowa w oparciu o tekst piosenki, śpiew piosenki.

3.„Zabawa z kostką obrazkową”- zadanie 1 (okienko z numerem 1). Dziecko odpina kopertę z zadaniem, nauczyciel czyta jego treść, jednocześnie rzucając kostkę do dziecka :
- jaką głoskę słychać na początku w nazwie tego obrazka,
-podziel na sylaby nazwę przedmiotu przedstawionego na obrazku,
- podaj inny wyraz rozpoczynający się taką samą głoską, jak wyraz w nazwie obrazka itp.

4.„Sylabowe kosze” – zadanie 2 (okienko z numerem 2). Na dywanie rozłożone są kosze, na każdym koszu narysowane są koła. Dzieci losują obrazki np. liść, kalosze, drzewo, parasol itp. Zadaniem dziecka jest głośne wypowiedzenie nazwy , podzielenie jej na sylaby, policzenie, z ilu sylab się składa, i ułożenie pod odpowiednim koszem.

5.„Tropienie sylab” – zadanie 3 (okienko z numerem 3). Na dywanie rozłożone obrazki pocięte na części. Podczas gdy gra muzyka dzieci swobodnie poruszają się, na przerwę zabierają jedną część obrazka i szukają innej osoby z pozostałą częścią obrazka. Składają w całość , nazywają a następnie dzielą na sylaby.

6.„Odczytaj zdanie”- zadanie 4 (okienko z numerem 4). Dzieci „odczytują” nazwy obrazków wskazane przez nauczyciela-tworzą one zdanie. Następnie chętne dzieci próbują same budować zdanie z wybranych obrazków, np. Smutny zając chodzi po lesie.

7.„Policz” -zadanie 5 (okienko numer 5). Dziecko losuje dowolny kartonik i kładzie go przed sobą, znajduje kolegę, który ma kartonik w takim samym kolorze. Teraz każdy układa tyle patyczków jaką ma cyfrę (ile wskazuje cyfra na kartoniku). Liczy z kolegą patyczki.

8.„Co jest w tym kolorze?” - zadanie 6 (okienko numer 6). Dzieci losują kolorowe kartoniki, wskazują przedmiot, zwierzę , roślinę, owoc , warzywo w tym samym kolorze i dzielą jego nazwę na sylaby, np. zielony kartonik – ogórek( o-gó-rek).

9.„ Liczymy litery” - zadanie 7 (okienko numer 7). Dzieci wybierają kartonik z różną liczbą kropek, przeliczają. Próby dopasowania liczby kropek do liczby liter w wyrazach na tablicy. Umieszczenie kartonika z kropkami pod właściwym wyrazem na tablicy.
MAMA – 4 kropki
TATA – 4 kropki
DOM – 3 kropki
KOTEK- 5 kropek itp.

10.„Figury geometryczne”- zadanie 8 (okienko 8). Rozszyfruj kod (na tablicy przypięte są kody rysunkowe: trójkąt czerwony, duży; kwadrat niebieski, mały; koło grube żółte; prostokąt cienki, zielony). Po rozszyfrowaniu kodu dzieci wyszukują odpowiednie klocki.

11.Zadanie 9 (okienko numer 9). Dziecko wyciąga kopertę, nauczyciel czyta polecenie:
- podzielcie się na grupy zgodnie z literkami, które macie przyklejone na swoich bluzeczkach. Każda grupa dostaje papier i mazaki. Rysuje trzy przedmioty rozpoczynające się głoską odpowiadającą literkom na bluzkach dzieci z danej grupy. Każda grupa prezentuje co narysowała.

12.Masażyk relaksujący do wierszyka: „Jesienny masażyk”. Dzieci siedzą w kręgu, za nimi rodzic. Powtarzają słowa wraz z ruchami:

Gdy szedłem sobie na spacerek- palcami rąk „idą” po kręgosłupie od pasa do szyi,
przejechał obok mały rowerek- całą dłonią „przejeżdżają” od pasa do szyi,
przebiegła sfora psów- lekko dotykają opuszkami palców plecy, „przebiegają” po nich
i duże stado krów- ręce zaciskają w pieści i pukają lekko o plecy,
na niebie było słońce - dwoma otwartymi dłońmi zataczają na plecach duże koła,
złociste i gorące- palcami rysują promyki,
pokropił letni deszczyk- palcami rąk lekko i rytmicznie dotykają plecy
i miałem lekki dreszczyk - „ szmerają” lekko w szyje palcami.

13.Ewaluacja „Listek Ci powie”. Dzieci otrzymują kolorowe liście, na których rysują uśmiechniętą lub smutną buzię. W ten sposób oceniają zajęcia. Rodzice również otrzymują kolorowe liście, na których piszą swoje wrażenia po odbytym zajęciu.