Scenariusz zajęć świetlicowych: "Co nam przyniesie wiosna?"

Cele operacyjne:
Uczeń:
• w skupieniu wysłucha informacji przekazywanych przez nauczyciela;
• współpracuje z grupą;
• rozpozna i nazwie wiosenne kwiaty;
• samodzielnie rozwiąże rebusy;
• wykona obrazek z motywem wiosennym;

Metody: słowna: pogadanka, rozmowa; oglądowa: zapoznanie się z rebusami oraz z ilustracjami wiosennych kwiatów; ćwiczeń praktycznych: wykonanie obrazka z motywem wiosennym

Formy: indywidualna: jednolita; grupowa: jednolita
Środki dydaktyczne: rebusy, obrazki z kwiatami, bibuła, tektura gładka, klej, nożyczki, styropianowe ramki, sznurek, płyta CD z odgłosami natury.

PRZEBIEG ZAJĘĆ

I. Wstęp

1. „Wszyscy są…” Zabawa ruchowa ze śpiewem.
Dzieci tworzą dwa koła (jedno w drugim) tak, aby każde z dzieci miało parę. Zabawa polega na tym, aby każdy przywitał się z każdym w określony sposób.

Tekst przywitania:
Wszyscy są,
witam was,
zaczynamy, już czas.
Jestem ja i jesteś ty
Raz, dwa, trzy.

Podczas śpiewania piosenki dzieci pokazują jej treść we wcześniej ustalony sposób.( Wszyscy – klaśnięcie w swoje dłonie, są – klaśnięcie prawą dłonią w prawą dłoń osoby naprzeciw, witam – klaśnięcia w swoje dłonie, was – klaśnięcie lewą dłonią w lewą dłoń osoby naprzeciw, zaczynamy już czas – tak samo jak na początku, jestem ja – pokazujemy na siebie, jesteś ty – pokazujemy na osobę naprzeciw, raz, dwa – uderzamy w dłonie osoby naprzeciw(dwa razy), trzy – osoby stojące w zewnętrznym kole przesuwają się o jedną osobę w prawa stronę i klaszczą w jej dłonie.

2. Dzieci siedzą na wykładzinie zwrócone twarzą w stronę nauczyciela. Prowadzący wita się z dziećmi i zapoznaje je z tematem zajęć.

Witam Was wszystkich bardzo serdecznie. Chciałabym abyśmy porozmawiali sobie chwile o pewnej porze roku, która niedawno do nas zawitała .Jak na pewno zdążyliście zaobserwować w przyrodzie zachodzi wiele zmian. Dni stają się dłuższe, słońce wznosi się wyżej, jego promienie grzeją coraz mocniej. Marcu i kwietniu pogoda jest bardzo zmienna. Teraz szybko rozwijają się rośliny i wszystko pokrywa się zielenię. Cała przyroda budzi się do życia. O jakiej porze roku jest mowa?

II. Część główna

1. „Rosnące kwiaty”- ćwiczenia uspokajające, tonizujące grupę
Uczniowie kładą się na wykładzinie w pozycji przypominającej ziarenko (w pozycji embrionalnej) i wsłuchują się w odgłosy przyrody (muzyka puszczona z magnetofonu). Po chwili powoli unoszą się a muzyka podpowiada im kolejne czynności: podnoszą głowy, prostują ręce i nogi kierują wzrok w stronę słońca i uśmiechają się naśladując rozwijające się kwiaty

Jesteście naprawdę pięknymi kwiatami. Teraz chciałabym abyśmy poznali kwiaty, które kwitną wiosną. Pomogą nam w tym rebusy, które dla Was przygotowałam.

2. Rebusy
Nauczyciel pokazuje dzieciom rebus. Po jego odgadnięciu pokazuje obrazek z odgadniętym kwiatem. Dla lepszego zapamiętania kwiatów przez dzieci umieszczamy plansze w widocznym dla nich miejscu.

Poznaliśmy niektóre z wiosennych kwiatów. Chciałabym abyśmy teraz wykonali wiosenne obrazki, na których być może umieścicie niektóre z nich.

3. Wykonanie obrazków z motywem wiosennym.
• Oklejenie tektury bibułą (stworzenie podkładu do wykonania obrazka)
• Zwinięcie bibuły w sznureczki oraz kuleczki
• Wykonanie ze zwiniętych sznureczków i kuleczek obrazka
• Ozdobienie styropianowej ramki
• Umieszczenie obrazka w ramce

III. Zakończenie
Powtórzenie z dziećmi nazw i wizerunków poznanych w trakcie zajęć wiosennych kwiatów.
Dzielenie się wrażeniami z zajęć.