Plan dydaktyczno - wychowawczy na miesiąc marzec 3,4-latki

TEMATYKA KOMPLEKSOWA:
01.03 – 06.03.2013 – W świecie teatru c.d.
07.03. – 21.03.2013 – Przedszkolak poznaje wiosnę
22.03. – 29.03.2013 – Wielkanocne tradycje

Realizowane treści z podstawy programowej:
• Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych.
• Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywaniu ładu i porządku
• Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci.
• Wspomaganie rozwoju mowy dzieci.
• Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia.
• Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.
• Wychowanie przez sztukę - muzyka i śpiew, pląsy i taniec.
• Wychowanie przez sztukę - różne formy plastyczne.
• Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną.
• Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych.


SPACERY, ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU
Cele:
- obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie,
- obserwacja pierwszych wiosennych kwiatów,
- obserwacja pąków na gałęziach drzew,
- słuchanie śpiewu ptaków,
- korzystanie z aktywności ruchowej na świeżym powietrzu,
- kształtowanie czynnej postawy wobec zdrowia,
- próby samodzielnego ubierania się w szatni,
- kształtowanie nawyku mycia rąk po powrocie do przedszkola.


BAJKOTERAPIA
Cele:
- wyciszenie, odprężenie,
- wskazywanie bohaterów, ocena ich zachowania, uzasadnienie wyboru,
- wskazywanie bohaterów pozytywnych i negatywnych,
- wskazywanie miejsca przebiegu akcji,
- opisywanie wyglądu bohaterów.


KONTAKTY Z RODZICAMI
- rozmowy indywidualne,
- ogólne zebranie z rodzicami
Działania podejmowane w I i III części dnia:
- uczestniczenie w tworzeniu kącika przyrody: zakładanie hodowli rzeżuchy, fasoli, wysiewanie nasion warzyw i ziół,
- uczestniczenie w zabawach ortofonicznych,
-wypowiadanie się na temat obrazka, ilustracji, wysłuchanego tekstu,
- ćwiczenia słuchu fonematycznego,
- ćwiczenia oddechowe,
- wyrażanie swoich myśli, potrzeb, przeżyć w rozmowach z rówieśnikami w codziennych sytuacjach,
- swobodne rozmowy na tematy bliskie dzieciom w kontaktach grupowych i indywidualnych,
- wypowiadanie się prostymi zdaniami ,
- składanie pociętych obrazków w całość wg podanego wzoru i bez wzoru,
- układanie prostych kompozycji wg podanego wzoru,
- śpiewanie poznanych piosenek,
- uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych, pląsach przy muzyce,
- uczestniczenie w zabawach konstrukcyjnych – budowanie różnych konstrukcji z klocków; - -przeżywanie radości z pozytywnych efektów swoich działań,
- uczestniczenie z zabawach dydaktycznych,
- improwizowanie piosenek ruchem,
- rysowanie na tematy dowolne i pod kierunkiem n-lki,
- inne działania plastyczne, rozwijające wyobraźnię oraz zdolności manualne.


TEMAT KOMPLEKSOWY: W ŚWIECIE TEATRU
01.03.2013
Temat dnia: Pacynkowy teatrzyk

• Oglądanie inscenizacji „Urodziny Puchatka” z wykorzystaniem pacynek, połączone z wykonaniem pacynek z papierowych torebek
Dzieci będą:
- uważnie oglądać przedstawienie,
- kulturalnie zachowywać się podczas inscenizacji,
- wymieniać bohaterów przedstawienia,
- odpowiadać na pytania n-lki związane z treścią inscenizacji,
- poznawać sposób ożywiania pacynek,
- przedstawiać wymyślone scenki,
- uczyć się prowadzenia dialogu,
- nabywać śmiałości i pewności siebie
- wykonywać pacynkę z papierowej torby, naklejając elementy twarzy z samoprzylepnego papieru oraz doklejając włosy z bibuły,
- nadawać imiona swoim pacynkom,
- odczuwać radość z zabawy.


04.03.2013
Temat dnia: Teatrzyk cieni

• Oglądanie przedstawienia na podstawie baśni „Czerwony Kapturek” z wykorzystaniem teatrzyku cieni.
Dzieci będą:
- oglądać w skupieniu teatrzyk,
- opowiadać losy Czerwonego Kapturka,
- wiedzieć, na czym polega teatrzyk cieni,
- manipulować sylwetami postaci,
- prowadzić dialogi własnymi słowami,
- prezentować różne kształty na ścianie za pomocą rąk i cienia,
- naśladować ruchy kolegi z pary,
- dobierać obrazki do obrazków ich cieni.


05.03.2013
Temat dnia: W teatrze kukiełkowym

• Oglądanie przedstawienia kukiełkowego „O misiu łakomczuszku” połączone z wykonywaniem kukiełek z plastikowych butelek po napojach
Dzieci będą:
- naśladować gesty i miny kolegi – „aktora” z pary,
- odszukiwać symbole lub swoje imiona na krzesełkach (dz.5-letnie), porównując je z otrzymanymi biletami; zajmować swoje miejsca na widowni;
- zgadywać, na jakie przedstawienie otrzymały bilety,
- grzecznie zachowywać się podczas przedstawienia,
- rysować pisakami lub naklejać (z folii samoprzylepnej) elementy twarzy,
- przyklejać włosy z bibuły lub włóczki za pomocą taśmy dwustronnie klejącej,
- tworzyć ubranko z kawałków materiału lub bibuły, przyklejając je do paska taśmy dwustronnej, naklejonej dookoła butelki,
- dodawać różne elementy ozdobne,
- prezentować powstałe prace, wypowiadać się na temat powstałych postaci,
- tworzyć inscenizacje z wykorzystaniem wykonanych kukiełek.


06.03.2013
Temat dnia: Muzyczne zabawy z kotem w butach
• Zabawy muzyczne przy piosence „Kot w butach”
Dzieci będą:
- utrwalać słowa i melodię piosenki
- poznawać zabawę ruchową do piosenki
- odczuwać radość z zabawy
- wykonywać ćwiczenia emisyjne i oddechowe
- rozwiązywały zagadki muzyczne

• Zestaw zabaw ruchowych nr 12


TEMAT KOMPLEKSOWY: PRZEDSZKOLAK POZNAJE WIOSNĘ
07.03.2013
Temat dnia: Szukamy wiosny w najbliższej okolicy

• Rozmowa poprzedzona oglądaniem filmu edukacyjnego pt.: „Zwiastuny wiosny” połączona z wycieczką po najbliższej okolicy
Dzieci będą:
- uważnie oglądać film,
- wymieniać co najmniej dwa zwiastuny wiosny i wskazywać je na obrazkach,
- dzielić rytmicznie słowa kojarzące się z przedwiośniem,
- w przerwie w grze na bębenku podchodzić do obrazka zwiastuna wiosny , którego nazwę wypowie n-lka,
- dokładnie przyglądać się otoczeniu,
- obserwować zmiany zachodzące w przyrodzie wczesną wiosną,
- słuchać śpiewu ptaków,
- wskazywać zwiastuny wiosny, nazywać je,
- przestrzegać zasad bezpiecznego poruszania się podczas wycieczki po okolicy.


08.03.2013
Temat dnia: Wiosenne kwiaty

• Zabawa dydaktyczna „Wiosenne kwiaty” połączona z wykonaniem hiacynta z rolki po papierze toaletowym i bibuły
- słuchać wiersza ilustrowanego obrazkami przedstawiającymi wiosenne kwiaty,
- wymieniać kwiaty, o których jest mowa w wierszu i wskazywać je na obrazkach,
- opisywać ich wygląd i dzielić ich nazwy na sylaby,
- określać pierwszą głoskę w ich nazwach,
- wiedzieć, co znaczy pojęcie „kwiaty chronione”,
- dopowiadać nazwy kwiatów występujących w wierszu, pokazywanych na obrazkach,
- składać w całość obrazki przedstawiające wiosenne kwiaty, nazywać je,
- uważnie obserwować etapy wykonania pracy plastycznej,
- nacinać pasek bibuły do połowy szerokości,
- naklejać go dookoła dolnej części rolki,
- decydować o kolorze bibuły do wykonania kwiatu,
- drzeć bibułę na kawałki,
- formować kulki z bibuły,
- naklejać kulki dookoła górnej części rolki,
- dbać o estetyczny wygląd pracy,
- myć ręce i porządkować miejsce po wykonanej pracy.


11.03.2013
Temat dnia: Wiosenna piosenka

• Osłuchanie z piosenką pt. „Wiosenny spacerek”
Dzieci będą:
- określać tempo i nastrój piosenki,
- wymieniać oznaki wiosny występujące w piosence i wskazywać je na obrazkach,
- powtarzać za n-lką wyrazy dźwiękonaśladowcze występujące w piosence,
- naśladować ruchem wzrost i rozkwitanie kwiatów,
- ilustrować ruchem piosenkę,
- próbować wspólnie śpiewać piosenkę.


12.03.2013
Temat dnia: Wesoła matematyka

• Klucz do uczenia się. Matematyka Sensoryczna
• Zestaw zabaw ruchowych nr 13


13.03.2013
Temat dnia: Wierzbowe kotki

• Słuchanie opowiadania A. Galicy „Chomik szuka wiosny” ilustrowanego obrazkami połączone z wykonaniem wierzbowych bazi z kolorowego papieru i białej farby
Dzieci będą:
- wskazywać głównego bohatera opowiadania,
- wymieniać elementy przyrody, z którymi rozmawiał chomik, wskazywać je na obrazkach,
- dzielić ich nazwy na sylaby,
- określać pierwszą głoskę w ich nazwach (dz. 5-letnie),
- oglądać gałązki kwitnącej wierzby,
- próbować wyjaśnić nazwę „bazie – kotki”,
- naklejać na kolorową kartkę sylwety wazonu i gałązek, (dz. 5-letnie wycinają same po śladzie),
- malować wierzbowe bazie palcami umoczonymi w białej farbie,
- dbać o porządek w miejscu pracy.


14.03.2013
Temat dnia: Słonko grzeje coraz mocniej

• Osłuchanie z wierszem B. Formy „Prośba do słoneczka”
Dzieci będą:
- próbować wyjaśnić, dlaczego wiosną robi się cieplej na dworze,
- uważnie słuchać wiersza,
- wiedzieć, o co dzieci prosiły słoneczko,
- wiedzieć, do czego potrzebne jest słońce,
- naśladować ruchem wschodzące i zachodzące słońce,
- dopowiadać słowa rymujące się w wierszu,
- powtarzać za n-lką kolejne wersy wiersza,
- wyklejać plasteliną kontury słońca, doklejać oczy i uśmiechniętą buzię,
- porządkować stanowisko pracy i myć ręce po wykonanym zadaniu.


15.03.2013
Temat dnia: Zielony kącik przyrody

• Tworzenie zielonego kącika przyrody
Dzieci będą:
- słuchać opowiadania M. Kownackiej „Jak dzieci wiosnę przyspieszyły”,
- odpowiadać na pytania związane z treścią opowiadania,
- podawać przykłady przyspieszenia wiosny w Sali,
- wiedzieć, co jest potrzebne do wzrostu roślin (słońce, woda, ciepło, odpowiednie podłoże),
- oglądać cebulę; określać jej kolor, kształt,
- oglądać na obrazkach i opisywać kolejne etapy wzrostu cebuli
- naśladować rosnące szczypiorki za pomocą rąk,
- oglądać nasiona rzeżuchy, innych ziół i warzyw; porównywać ich wielkość, kształt, kolor,
- naśladować kiełkujące nasiona i rosnące listki warzyw,
- dzielić się na grupy,
- sadzić cebulki dymki w doniczkach napełnionych ziemią, podlewać je,
- moczyć watę na spodku wodą, wysiewać na niej nasionka rzeżuchy,
- wysiewać w doniczkach nasiona warzyw i ziół, oznaczać je karteczkami z ich nazwami i obrazkami,
- rozumieć znaczenie nowalijek w codziennym jadłospisie,
- sprzątać po wykonanej pracy.


18.03.2013
Temat dnia: Ptaki wracają z ciepłych krajów

• Rozmowa o wiosennych powrotach ptaków połączona z historyjką obrazkową o sposobie życia bocianów
Dzieci będą:
- uważnie oglądać Inscenizację wiersza S. Karaszewskiego „Rozmowa z bocianem”,
- odpowiadać na pytania związane z treścią inscenizacji,
- oglądać obrazki ptaków, które wiosną przylatują z ciepłych krajów (bocian, jaskółka, szpak, skowronek), omawiać ich wygląd i wskazywać ich podobieństwa i różnice,
- dzielić nazwy ptaków na sylaby; wskazywać pierwszą głoskę w ich nazwach (5-latki),
- słuchać nagrań głosów tych ptaków; zgadywać, do jakiego ptaka należą; próbować je naśladować,
- oglądać historyjkę obrazkową, opowiadać, co dzieje się na kolejnych obrazkach
- znać zwyczaje bocianów,
- naśladować lot bocianów oraz ich spacer po wiosennej trawie.


19.03.2013
Temat dnia: Wesoła matematyka

• Klucz do uczenia się. Matematyka Sensoryczna
• Zestaw zabaw ruchowych nr 13


20.03.2013
Temat dnia: Panna Marzanna

• Słuchanie wiersza J. Jałowiec „Marzanna” połączone z wykonaniem Marzanny
- oglądać obrazki przedstawiające obrządki witania wiosny,
- wypowiadać się na temat zwyczajów żegnania zimy i witania wiosny,
- uważnie słuchać wiersza i wypowiadać się na temat jego treści,
- wypowiadać się na temat materiałów, z których można wykonać Marzannę,
- wypełniać stare rajstopy pogniecionymi gazetami,
- ubierać Marzannę,
- malować jej twarz,
- ciąć bibułę w paski i doczepiać je do głowy Marzanny,
- sprzątać miejsce pracy.

TEMAT KOMPLEKSOWY: WIELKANOCNE TRADYCJE


21.03.2013
Temat dnia: Wiosenne święta

• Osłuchanie z wierszem M. Majchrzak „Już Wielkanoc”
Dzieci będą:
- uważnie słuchać wiersza,
- wiedzieć, że nadchodzi Wielkanoc,
- wiedzieć, co znajduje się w wielkanocnym koszyku; wskazywać odpowiednie obrazki,
- tworzyć pociąg, poruszać się przy muzyce,
- w przerwie w muzyce zatrzymywać się przy obrazkach,
- słuchać rymowanek o symbolach Wielkanocnych, wypowiadać się na ich temat,
- dopowiadać słowa rymujące się w wierszu,
- powtarzać za n-lką kolejne wersy wiersza,
- kolorować obrazek z wybranym symbolem wielkanocnym.


22.03.2013
Temat dnia: Kolorowe pisanki

• Wykonanie pisanek ze styropianowych jajek
Dzieci będą:
- uważnie słuchać wiersza H. Różańskiej „Pisanki”,
- wymieniać wzory, jakie miały pisanki w wierszu,
- układać pisanki w prawidłowej kolejności,
- oglądać zdjęcia pisanek, kraszanek i wycinanek, określać ich kolory,
- wiedzieć w jaki sposób wykonuje się pisanki, kraszanki i wycinanki,
- ozdabiać styropianowe jajko wg własnego pomysłu pisakami, klejem brokatowym, cekinami, piórkami, elementami wyciętymi z kolorowego papieru,
- nadziewać wykonane pisanki na wykałaczki do szaszłyków,
- ozdabiać pisankami kącik przyrody,
- sprzątać stanowisko po wykonanej pracy,
- myć ręce po wykonanym zadaniu.


25.03.2013
Temat dnia: Wielkanocna piosenka

• Zabawy badawcze z jajkami połączone z osłuchaniem z piosenką „Z jajkiem i zającem”
Dzieci będą:
- wiedzieć, dlaczego jajko ugotowane kręci się wokół własnej osi, a surowe nie,
- porównywać jajko surowe i ugotowane na twardo,
- wskazywać białko i żółtko i wiedzieć, jakie funkcje one pełnią,
- wkładać ugotowane jajko do wody; obserwować jak tonie,
- wsypywać sól do szklanki z wodą; obserwować unoszące się jajko na wodzie z solą,
- wsypywać cukier do szklanki z wodą; obserwować unoszące się jajko na wodzie z cukrem,
- próbować wyjaśnić, dlaczego jajka wypłynęły,
- uważnie słuchać piosenki,
- określać tempo i nastrój piosenki,
- odpowiadać na pytania dotyczące treści piosenki,
- próbować wyjaśniać, na czym polega „śmigus – dyngus”,
- ilustrować ruchem zwrotki piosenki,
- tańczyć w parach podczas refrenu,
- śpiewać refren na sylabach: „la,la,la”, „ko,ko,ko”, „pi,pi,pi”,
- rozpoznawać głosy koleżanek i kolegów,
- reagować ruchem na natężenie dźwięków – naśladować rosnące kwiaty.


26.03.2013
Temat dnia: Wesoła matematyka

• Klucz do uczenia się. Matematyka Sensoryczna
• Zestaw zabaw ruchowych nr 13


27.03.2013
Temat dnia: Zajączek wielkanocny

• Rozmowa przy kartkach świątecznych przedstawiających wielkanocne zajączki, połączona z wykonaniem zajączka z papierowego talerzyka
Dzieci będą:
- opisywać wygląd zajączków na kartkach wielkanocnych,
- wskazywać, który zajączek jest wg nich najładniejszy; uzasadniać swój wybór,
- obserwować etapy powstawania pracy plastycznej,
- zginać okrągły papierowy talerzyk na pół,
- wycinać uszy i nos z bloku technicznego i doklejać je do talerzyka,
- dorysowywać oczy i pyszczek zajączka,
- naklejać ozdobną kokardkę,
- dbać o estetyczny wygląd pracy.


28.03.2013
Temat dnia: Świąteczne ciasta

• Inscenizacja wiersza Cz. Janczarskiego „Piekła myszka mazurki” połączona z wykonaniem wielkanocnych mazurków
Dzieci będą:
- uważnie oglądać inscenizację,
- odpowiadać na pytania związane z treścią wiersza,
- wypowiadać się na temat ciast, które rodzice pieką w domach z okazji Wielkanocy,
- oglądać zdjęcia ciast wielkanocnych; zwracać uwagę na różnorodność kształtów i ozdób,
- myć ręce przed rozpoczęciem pracy,
- ozdabiać kruche ciastka wg własnego pomysłu kolorowym lukrem, Nutellą, kolorowymi posypkami,
- porządkować stanowisko po skończonej pracy.


29.03.2013
Temat dnia: W oczekiwaniu na święta

• Historyjka obrazkowa na podstawie opowiadania A. Galicy „Bajeczka wielkanocna” połączone z zabawą dydaktyczną „Wielkanocne zagadki”
Dzieci będą:
-uważnie słuchać opowiadania,
- układać prawidłowo historyjkę obrazkową,
- rozwiązywać zagadki słowne, wskazywać rozwiązania na obrazkach,
- rozpoznawać po dotyku przedmioty związane z Wielkanocą,
- szukać połówek tekturowych pisanek; określać, gdzie je znalazły, używając odpowiednich przyimków,
- składać pisanki w całość,
- dobierać obrazki związane z Wielkanocą do ich „cieni”.


Literatura:
1. Przewodnik metodyczny „A ja rosnę i rosnę. Trzylatek” część 2 i 3, Wydawnictwo Grupa Edukacyjna MAC Edukacja.
2. Przewodnik metodyczny „A ja rosnę i rosnę. Czterolatek” część 3, Wydawnictwo Grupa Edukacyjna MAC Edukacja.
3. I. Salach, „Plany miesięczne pracy wychowawczo – dydaktycznej w przedszkolu z dziećmi 4-letnimi”, Zakład Wydawnictw i Reklamy „IWANOWSKI”, Płock 1995.
4. Wlaźnik K., Wychowanie fizyczne w przedszkolu, Warszawa 1980.
5. Kwaśniewska M., Żaba – Żabińska W. „Nasze Przedszkole. Program edukacji przedszkolnej”, Wydawnictwo MAC Edukacja, Łódź 2009.
6. Kownacka M., „Razem ze słonkiem. Przedwiośnie”, WSiP, Warszawa 1975.
7. Kruk H., Z ludźmi i przyrodą : wybór literatury dla dzieci przedszkolnych z komentarzem metodycznym, WSiP, Warszawa 1991.