Plan dydaktyczno - wychowawczy na miesiąc grudzień 3,4-latki

TEMATYKA KOMPLEKSOWA:
03.12. – 07.12.2012 – W moim domu
10.12. – 21.12.2012 – Nadchodzą święta


Realizowane treści z podstawy programowej:
• Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych.
• Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywaniu ładu i porządku
• Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci.
• Wspomaganie rozwoju mowy dzieci.
• Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia.
• Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.
• Wychowanie przez sztukę - muzyka i śpiew, pląsy i taniec.
• Wychowanie przez sztukę - różne formy plastyczne.
• Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną.
• Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych.


SPACERY, ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU
Cele:
- obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie,
- obserwacja dekoracji świątecznych w oknach i ogrodach,
- obserwacja płatków śniegu, ich różnorodnych kształtów, z wykorzystaniem lupy,
- korzystanie z aktywności ruchowej na świeżym powietrzu,
- kształtowanie czynnej postawy wobec zdrowia,
- próby samodzielnego ubierania się w szatni,
- kształtowanie nawyku mycia rąk po powrocie do przedszkola.


BAJKOTERAPIA
Cele:
- wyciszenie, odprężenie,
- wskazywanie bohaterów, ocena ich zachowania, uzasadnienie wyboru,
- wskazywanie bohaterów pozytywnych i negatywnych,
- wskazywanie miejsca przebiegu akcji,
- opisywanie wyglądu bohaterów.


KONTAKTY Z RODZICAMI
- rozmowy indywidualne,
- popołudniowe spotkanie integracyjne „Pieczemy świąteczne pierniki”,
- Wigilia przedszkolna.

Działania podejmowane w I i III części dnia:
- uczestniczenie w zabawach polegających na odtwarzaniu usłyszanych dźwięków,
-wypowiadanie się na temat obrazka, ilustracji, wysłuchanego tekstu,
- ćwiczenia oddechowe połączone z wypowiadaniem głosek, śpiewaniem lub recytowaniem wierszy,
- wyrażanie swoich myśli, potrzeb, przeżyć w rozmowach z rówieśnikami w codziennych sytuacjach,
- swobodne rozmowy na tematy bliskie dzieciom w kontaktach grupowych i indywidualnych,
- wypowiadanie się prostymi zdaniami ,
- składanie pociętych obrazków w całość wg podanego wzoru,
- układanie prostych kompozycji wg podanego wzoru,
- śpiewanie kolęd,
- słuchanie utworów instrumentalnych,
- uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych, pląsach przy muzyce,
- uczestniczenie w zabawach logorytmicznych,
- uczestniczenie w zabawach konstrukcyjnych – budowanie różnych konstrukcji z klocków; przeżywanie radości z pozytywnych efektów swoich działań,
- improwizowanie piosenek ruchem,
- zabawy paluszkowe,
- rysowanie na tematy dowolne i pod kierunkiem n-lki,
- inne działania plastyczne, rozwijające wyobraźnię oraz zdolności manualne.


TEMAT KOMPLEKSOWY: W MOIM DOMU
Treści programowe:
• Nasz kontakt z techniką
- Zapoznanie z wybranymi urządzeniami gospodarstwa domowego, zwrócenie uwagi na ich rolę w ułatwianiu ludziom pracy.
- Uczestniczenie w zabawach konstrukcyjno – technicznych wykorzystujących doświadczenia zbierane podczas poznawania środowiska technicznego, np. składanie zabawek z oddzielnych części, budowanie różnych konstrukcji z klocków, przeżywanie pozytywnych efektów swoich działań.

03.12.2012
Temat dnia: Dom, w którym mieszkam

• Rozmowa na temat pomieszczeń znajdujących się w domach dzieci połączona z zabawą graficzną na podstawie wiersza A. Kamieńskiej „Pan Dymek”
Dzieci będą:
- wymieniać nazwy pomieszczeń znajdujących się w ich domach, dzielić je na sylaby i głoski (dz.5-letnie)
- wymieniać charakterystyczne przedmioty, które się w nich znajdują,
- podawać przykłady czynności, które można wykonywać w danym pomieszczeniu,
- dopasowywać obrazki przedmiotów do poszczególnych pomieszczeń,
- słuchać wiersza, jednocześnie obserwując jego ilustrację dokonywana przez n-lkę,
- wypowiadać się na temat domku narysowanego przez n-lkę; wymieniać elementy, których brakuje na rysunku,
- ilustrować treść wiersza, rysując w powietrzu,
- odpowiednio reagować na hasła n-lki: „dzieci na spacer” i „dzieci do domu” ,
- łączyć kropki kredkami w odpowiednich kolorach; kolorować powstały rysunek domku.


04.12.2012
Temat dnia: Wesoła matematyka

• Klucz do uczenia się. Matematyka Sensoryczna.
• Zestaw zabaw ruchowych nr 7


05.12.2012
Temat dnia: Urządzenia elektryczne znajdujące się w moim domu

• Teatrzyk sylwet na podstawie wiersza Cz. Janczarskiego „Pożyteczne urządzenia” połączone z ilustracją ruchową piosenki „ Domowe sprzęty elektryczne”
Dzieci będą:
- uważnie oglądać inscenizację,
- wymieniać urządzenia zawarte w utworze; wiedzieć, do czego służą,
- rozpoznawać dźwięki wydawane przez urządzenia elektryczne, naśladować je,
- wymieniać urządzenia elektryczne używane przez rodziców,
- oglądać obrazki dotyczące przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń elektrycznych; wypowiadać się na ich temat,
- ilustrować piosenkę ruchem, naśladując czynności przy korzystaniu z urządzeń elektrycznych zawartych w piosence.


06.12.2012
Temat dnia: Pranie dawniej i dziś

• Historyjka obrazkowa „Od kijanki do pralki”
Dzieci będą:
- słuchać wiersza D. Gellner „Pralka”; rozmawiać na temat jego treści,
- wiedzieć, do czego służy pralka i co jest potrzebne, żeby działała,
- słuchać opowiadania n-lki ilustrowanego obrazkami przedstawiającymi sposoby prania na przestrzeni wieków (pranie nad rzeką przez uderzanie ubrania kijanką; pranie w balii na tarze, z wykorzystaniem mydła, pranie w pralkach wirnikowych oraz w pralkach automatycznych),
- dzielić słowa „kijanka”, „balia”, „tara”, „pralka” na sylaby i głoski (dz. 5-letnie),
- naśladować odgłosy prania w pralce automatycznej,
- naśladować czynności związane z praniem przy piosence „Praczki”,
- słuchać zagadki; kolorować rysunek urządzenia, o którym w niej mowa.


07.12.2012
Temat dnia: Co znajduje się w moim domu?

• Quiz dydaktyczny „Domowe zagadki”
Dzieci będą:
- dobierać się w równoliczne zespoły,
- rozwiązywać zagadki słowne o urządzeniach elektrycznych i pomieszczeniach znajdujących się w domu,
- dopasowywać charakterystyczne przedmioty do odpowiedniego pomieszczenia,
- rozpoznawać dźwięki urządzeń elektrycznych,
- rozpoznawać czynności naśladowane przez n-lkę, związane z używaniem sprzętu elektrycznego,
- dopasowywać obrazki do ich cieni,
- oceniać wartość logiczną usłyszanego zdania (prawda, fałsz),
- liczyć zdobyte punkty z pomocą n-lki,
- cieszyć się z wygranej,
- godzić się z porażką.
• Wykonanie telewizora z wieczka od pudełka po butach
Dzieci będą:
- wypowiadać się na temat ulubionej dobranocki,
- rysować obrazek przedstawiający bohatera ulubionej kreskówki,
- naklejać obrazek na wewnętrznej stronie wieczka, w miejscu ekranu,
- naklejać pozostałe elementy telewizora wycięte przez n-lkę lub siebie (dz. 4 i 5-letnie) w odpowiednie miejsca na wewnętrznej stronie wieczka,
- sprzątać miejsce pracy po wykonanym zadaniu,
- myć ręce po wykonanej pracy,
- prezentować swoje prace w galerii dla rodziców.


TEMAT KOMPLEKSOWY: NADCHODZĄ ŚWIĘTA

10.12.2012
Temat dnia: W Muzeum Piernika

• Wycieczka do Muzeum Piernika w Toruniu
Dzieci będą:
- znać składniki ciasta piernikowego,
- brać udział w przygotowywaniu ciasta na pierniki,
- wyrabiać ciasto piernikowe, wałkować je,
- odbijać ciasto w specjalnych matrycach,
- układać je na blasze,
- spacerować po toruńskiej Starówce; oglądać ozdoby świąteczne,
- przestrzegać zasad bezpieczeństwa podczas wycieczki.


11.12.2012
Temat dnia: Wesoła matematyka

• Klucz do uczenia się. Matematyka Sensoryczna.
• Zestaw zabaw ruchowych nr 8


12.12.2012
Temat dnia: Ubieramy choinkę

• Osłuchanie z piosenką „Choinka przedszkolaków” połączone z ubieraniem choinki w sali przedszkolnej
Dzieci będą:
- uważnie słuchać piosenki,
- określać jej nastrój i tempo,
- wymieniać ozdoby na choince z piosenki,
- wiedzieć, co leżało pod choinką i dla kogo to było,
- śpiewać refren z różną intonacją, wg poleceń n-lki,
- brać udział w zabawie pantomimicznej „Choinkowe prezenty”: siedzieć w kole w siadzie skrzyżnym i wymawiać tekst: „Choineczko mała, co w prezencie dałaś?”; pokazywać gestami lub naśladować poruszanie się mechanicznej zabawki (wybrane dziecko); odgadywać, jaki prezent „podarowała choinka”,
- oglądać ozdoby choinkowe, nazywać je i dzielić ich nazwy na sylaby,
- opisywać ich wygląd,
- ubierać choinkę zachowując ostrożność, aby nie potłuc bombek,
- śpiewać piosenkę, tańcząc dookoła choinki.


13.12.2012
Temat dnia: Cieszymy się, że nadchodzą Święta

• Rozmowa na temat zbliżających się świąt Bożego Narodzenia połączona z osłuchaniem z wierszem Cz. Janczarskiego „Choinka w przedszkolu”
Dzieci będą:
- wybierać spośród obrazków te, które kojarzą się ze świętami Bożego Narodzenia; uzasadniać swój wybór,
- rozmawiać na temat tradycji związanych ze zbliżającymi się świętami, wskazywać tę, którą lubią najbardziej, uzasadniać swój wybór,
- uważnie słuchać wiersza,
- odpowiadać na pytania związane z treścią wiersza,
- dopowiadać słowa rymujące się w wierszu,
- powtarzać za n-lką słowa wiersza,
- poznawać wielozmysłowo „igły” drzew iglastych,
- wskazywać różnice pomiędzy gałązkami sosny i świerku.

• Popołudniowe spotkanie integracyjne z rodzicami pod nazwą „Pieczemy świąteczne pierniki”


14.12.2012
Temat dnia: Kolorowy łańcuch

• Słuchanie opowiadania D. Niewoli Łańcuch” połączone z wykonaniem kolorowego łańcucha na choinkę:
Dzieci będą:
- uważnie słuchać opowiadania i rozmawiać na jego temat,
- wycinać paski z kolorowego papieru wzdłuż linii,
- rozpoznawać kolory i utrwalać ich nazwy,
- wykonywać łańcuch na choinkę ,
- zgodnie współdziałać w małych grupach,
- porządkować swoje stanowiska po wykonanej pracy,
- porównywać długość łańcuchów, stosując określenia: „dłuższy”, „krótszy”,
- ozdabiać łańcuchem choinkę.


17.12.2012
Temat dnia: List do Świętego Mikołaja

• Układanie historyjki obrazkowej pt. „List do Mikołaja” połączone z rysowaniem wymarzonego prezentu pod choinkę
Dzieci będą:
- opowiadać, co dzieje się na poszczególnych obrazkach,
- układać historyjkę obrazkową; opowiadać ją,
- znać etapy wysyłania listu,
- rysować kredkami wymarzony prezent.


18.12.2012
Temat dnia: Wesoła matematyka

• Klucz do uczenia się. Matematyka Sensoryczna.
• Zestaw zabaw ruchowych nr 8


19.12.2012
Temat dnia: Świąteczne muzykowanie

• Instrumentalizacja piosenki „Choinka przedszkolaków”
Dzieci będą:
-śpiewać piosenkę z jednoczesnym klaskaniem, tupaniem, uderzaniem o uda, uderzaniem dłońmi w podłogę, w rytm piosenki,
- rozpoznawać dźwięki instrumentów perkusyjnych,
- akompaniować do piosenki na instrumentach perkusyjnych,
- reagować odpowiednim ruchem na dźwięki wybranych instrumentów,
- kolorować trzy bombki na czerwono, dwie – na niebiesko, a jedną – na żółto.


20.12.2012
Temat dnia: Robimy kartki świąteczne
• Słuchanie opowiadania H. Łochockiej „Ptaszek z torby wypuszczony śle życzenia w różne strony” , ilustrowanego obrazkami, połączone z wykonaniem kartek świątecznych:
Dzieci będą:
- uważnie słuchać opowiadania i omawiać jego treść,
- układać historyjkę obrazkową z pomocą n-lki,
- próbować składać życzenia świąteczne i noworoczne,
- oglądać kartki świąteczne przyniesione z domu i opisywać ich wygląd,
- naklejać na złożoną kartkę z bloku technicznego świątecznych motywów wyciętych z gazet, kolorowego papieru, ozdabiać kolorowym brokatem.


21.12.2012
Temat dnia: Świąteczne aniołki

• Oglądanie inscenizacji na podstawie utworu A. Galicy „Komu potrzebne jest Boże Narodzenie?” połączone z wypełnianiem plasteliną rysunku aniołka
Dzieci będą:
- uważnie oglądać inscenizację,
- kulturalnie zachowywać podczas przedstawienia,
- wymieniać postacie występujące w inscenizacji,
- wymieniać, komu i po co są potrzebne święta,
- nasłuchiwać dźwięku dzwoneczka i podążać za nim z zasłoniętymi oczami,
- wykonywać gimnastykę rąk,
- wypełniać kontury aniołka plasteliną,
- starać się nie wyjeżdżać poza kontury.


Literatura:
1. Przewodnik metodyczny „A ja rosnę i rosnę. Trzylatek” część 2, Wydawnictwo Grupa Edukacyjna MAC Edukacja.
2. Przewodnik metodyczny „A ja rosnę i rosnę. Czterolatek” część 2, Wydawnictwo Grupa Edukacyjna MAC Edukacja.
3. Przewodnik metodyczny „Przedszkole trzylatka” część 1, Wydawnictwo Grupa Edukacyjna MAC Edukacja.
4. Przewodnik metodyczny „Przedszkole czterolatka” część 1, Wydawnictwo Grupa Edukacyjna MAC Edukacja.
5. I. Salach, „Plany miesięczne pracy wychowawczo – dydaktycznej w przedszkolu z dziećmi 4-letnimi”, Zakład Wydawnictw i Reklamy „IWANOWSKI”, Płock 1995.
6. Wlaźnik K., Wychowanie fizyczne w przedszkolu, Warszawa 1980.
7. Kwaśniewska M., Żaba – Żabińska W. „Nasze Przedszkole. Program edukacji przedszkolnej”, Wydawnictwo MAC Edukacja, Łódź 2009.
8. Kruk H., Z ludźmi i przyrodą : wybór literatury dla dzieci przedszkolnych z komentarzem metodycznym, WSiP, Warszawa 1991.


A. Galica „Komu potrzebne jest Boże Narodzenie?”
Pewnej ciemnej nocy, kiedy padał gęsty, biały śnieg, z nieba na
ziemię wędrował mały Aniołek i niósł w ręce złoty dzwoneczek. Hop, hop,
hop, hop – przeskakiwał Aniołek z płatka na płatek, aż znalazł się na
ziemi.
Spotkał go szary, pręgowany Kocur, który właśnie wyszedł na
spacer.
- Co ty tu robisz? spytał Kocur Aniołka.
- Jak to co? Idę, żeby przypomnieć wszystkim, że są święta Bożego
Narodzenia – odparł Anioł – będę głośno dzwonił moim
dzwoneczkiem.
- A komu potrzebne są święta Bożego Narodzenia? – mruknął niechętnie
Kot.
- Nie wiesz komu? – zdziwił się Aniołek i zadzwonił dzwoneczkiem.
- Wszystkim! Wszystkim potrzebne jest Boże Narodzenie – i znowu
zadzwonił.
- Wszystkim – prychnął kocur. – Wszystkim, to znaczy komu?
- Och – westchnął Aniołek i usiadł na zaśnieżonym płocie – to długa
historia.
Święta Bożego Narodzenia potrzebne są choince, żeby mogła ubrać się
w kolorowe bombki, i gwiazdkom, żeby mogły wyrosnąć na czubku
choinek.
- I komu jeszcze? – zapytał zaciekawiony Kot.
- Jeszcze? – Aniołek zastanowił się chwilkę – Boże Narodzenie
potrzebne jest mamusi, żeby ubrała się w najpiękniejszą sukienkę,
i tatusiowi, żeby pokazał jaki jest mocny i przyniósł do domu
największą choinkę, i dzieciom, które czekają na prezenty.
- I jeszcze? – dopytywał się Kot. – Po co jeszcze są te święta?
- Jeszcze po to – odparł Aniołek – żeby wszyscy spróbowali jak smakuje
biały, wigilijny opłatek i żeby zaśpiewali kolędę:
Chwała na wysokości,
chwała na wysokości,
a pokój na ziemi.
- Tak zamruczał Kot – teraz już wiem, po co jest Boże Narodzenie.
A Aniołek powędrował dalej, głośno dzwoniąc swoim dzwoneczkiem.