Plan dydaktyczno - wychowawczy na miesiąc październik 3,4-latki

TEMATYKA KOMPLEKSOWA:
01.10. – 05.10.2012 – Jesień w sadzie i ogrodzie
08.10. – 19.10.2012 – Jesień w parku i lesie
22.10. – 26.10.2012 – Dbamy o czystość i zdrowie

Realizowane treści z podstawy programowej:
• Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych.
• Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywaniu ładu i porządku
• Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci.
• Wspomaganie rozwoju mowy dzieci.
• Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia.
• Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.
• Wychowanie przez sztukę - muzyka i śpiew, pląsy i taniec.
• Wychowanie przez sztukę - różne formy plastyczne.
• Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną.
• Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych.


SPACERY, ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU
Cele:
- obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie,
- obserwowanie jesiennej pogody,
- obserwacja jesiennych drzew,
- obserwowanie zachmurzenia, określanie kolorów i kształtów chmur,
- korzystanie z aktywności ruchowej na świeżym powietrzu,
- kształtowanie czynnej postawy wobec zdrowia,
- przestrzeganie zasad bezpiecznej zabawy na świeżym powietrzu oraz korzystania ze sprzętu do zabawy,
- przestrzeganie zasad w grach i zabawach zespołowych,
- próby samodzielnego ubierania się w szatni,
- kształtowanie nawyku mycia rąk po powrocie do przedszkola.

BAJKOTERAPIA
Cele:
- wyciszenie, odprężenie,
- wskazywanie bohaterów pozytywnych i negatywnych,
- wskazywanie miejsca przebiegu akcji,
- opisywanie wyglądu bohaterów.

KONTAKTY Z RODZICAMI
- rozmowy indywidualne,
- popołudniowe spotkanie z rodzicami z okazji „Święta ziemniaka”

Działania podejmowane w I i III części dnia:
- uczestniczenie w zabawach polegających na odtwarzaniu usłyszanych dźwięków,
-wypowiadanie się na temat obrazka, ilustracji, wysłuchanego tekstu,
- ćwiczenia oddechowe połączone z wypowiadaniem głosek, śpiewaniem lub recytowaniem wierszy,
- wyrażanie swoich myśli, potrzeb, przeżyć w rozmowach z rówieśnikami w codziennych sytuacjach,
- swobodne rozmowy na tematy bliskie dzieciom w kontaktach grupowych i indywidualnych,
- wypowiadanie się prostymi zdaniami ,
- składanie pociętych obrazków w całość wg podanego wzoru,
- układanie prostych kompozycji wg podanego wzoru,
- słuchanie utworów instrumentalnych,
- uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych, pląsach przy muzyce,
- uczestniczenie w zabawach logorytmicznych,
- uczestniczenie w zabawach konstrukcyjnych – budowanie różnych konstrukcji z klocków; przeżywanie radości z pozytywnych efektów swoich działań,
- improwizowanie piosenek ruchem,
- zabawy paluszkowe,
- zabawy kształtujące nawyk stosowania zwrotów grzecznościowych,
- rysowanie na tematy dowolne i pod kierunkiem n-lki,
- inne działania plastyczne, rozwijające wyobraźnię oraz zdolności manualne.


TEMAT KOMPLEKSOWY: JESIEŃ W PARKU I LESIE

• Poznajemy przyrodę
Jesień:
- oglądanie drzew znajdujących się w bliskim otoczeniu, nazywanie ich; rozpoznawanie drzew po ich liściach i owocach,
- zbieranie owoców drzew, wzbogacanie nimi kącika przyrody; wykorzystywanie owoców w działalności plastycznej, matematycznej, technicznej, muzycznej oraz w inny, niestandardowy sposób,
- poznawanie wybranych przedstawicieli grzybów jadalnych (borowik, pieprznica jadalna,maślak) i niejadalnych (np. muchomor sromotnikowy),
- poznawanie ogólnej budowy grzybów, sposobu ich zbierania,

08.10.2012
Temat dnia: Park i las jesienią

• Jesienna wyprawa do lasu i parku połączona z osłuchaniem wiersza B. Formy „Przybywa jesień”:
Dzieci będą:
- znać wybrane oznaki jesieni,
- wybierać obrazki zwiastujące jesień,
-uważnie słuchać wiersza; odpowiadać na pytania związane z jego treścią,
- dopowiadać słowa rymujące się w wierszu,
- powtarzać słowa wiersza za n-lką,
- ukazywać miną radość i smutek,
- reagować na umówione hasła,
- ćwiczyć głęboki wdech i wydech,
- zbierać w parku dary jesieni i segregować do odpowiednich koszów,
- cicho zachowywać się w lesie,
- nie łamać gałęzi, nie zrywać liści,
- przestrzegać zasad bezpieczeństwa podczas spaceru.
- po powrocie do p-la oglądać kosze z „parkowymi darami pani Jesieni”,
- dzielić rytmicznie nazwy darów,
- wielozmysłowo poznawać dary jesieni,
- wystukiwać kasztanami podane przez n-lkę rytmy.


09.10.2012
Temat dnia: Wesoła matematyka

• Klucz do uczenia. Matematyka Sensoryczna
• Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 3


10.10.2012
Temat dnia: Jesienne rytmy

• Osłuchanie i ilustracja ruchowa piosenki „Ola i liście”
Dzieci będą:
- reagować na sygnał bębenka, podnosząc z podłogi liście i wkładając je do małego lub dużego wazonu, w zależności od wielkości liścia,
- słuchać piosenki; określać jej tempo i nastrój,
- odpowiadać na pytania związane z treścią piosenki,
- ilustrować ruchem treść piosenki, naśladując ruchy za n-lką,
- próbować śpiewać piosenkę w grupie.


11.10.2012
Temat dnia: Bukiety z liści

• Zabawa dydaktyczna rozwijając umiejętność rozpoznawania różnych kształtów
Dzieci będą:
- oglądać obrazki przedstawiające gałązki z listkami: dębu, kasztanowca i klonu,
- powtarzać za n-lką nazwy w/w drzew,
- dzieli nazwy drzew na sylaby,
- dostrzegać różnice w kształtach liści,
- układać liście pod obrazkami drzew, z których pochodzą,
- witać się z wybranym przez siebie liściem częściami ciała wymienionymi przez n-lkę,
- układać bukiety w wazonach oznaczonymi listkami o określonym kształcie,
- próbować podawać nazwy drzew, z których pochodzą dane liście,
- nazywać kolory liści,
- liczyć liście w danym kolorze same lub z pomocą n-lki,
- podczas przerwy w grze na tamburynie siadać na miejscu oznaczonym tym samym kolorem co listek, który trzymają w ręku.


12.10.2012
Temat dnia: Szal pani Jesieni

• Teatrzyk sylwet na podstawie utworu T. Fiutowskiej „Chciałabym mieć szal” połączony z wykonaniem szala dla pani Jesieni
Dzieci będą:
- oglądać szal przyniesiony przez n-lkę; zwracać uwagę na jego kolorystykę i wzornictwo oraz określać wrażenia dotykowe i przeznaczenie szala,
- uważnie oglądać inscenizację,
- grzecznie zachowywać się podczas przedstawienia,
- wiedzieć, kto spacerował po lesie i co podziwiał,
- opisywać strój pani Jesieni,
- wiedzieć, co chciała mieć pani Jesień i po co oraz kto jej pomógł,
- przyklejać zasuszone liście na sylwetę szala,
- dbać o estetykę pracy,
- sprzątać stanowisko i myć ręce po wykonanej pracy.


15.10.2012
Temat dnia: Dary jesieni

• Słuchanie opowiadania M. Przewoźniaka „Agatka na tropach jesieni” ilustrowanego obrazkami w formie prezentacji multimedialnej
Dzieci będą:
- uważnie oglądać prezentację,
- wymieniać jesienne dary, o których mowa w opowiadaniu; wskazywać je na obrazkach, bądź ich naturalne okazy,
- odkrywać obrazki; nazywać to, co znajduje się na obrazku i określać, czy jest darem jesieni,
- ćwiczyć precyzję ruchów wykonując czynności opisane w wierszu „Niesforny kasztanek” z wykorzystaniem kasztana i plastikowego kubeczka,
- starać się odgadnąć, pod którym z trzech kubeczków znajduje się kasztan.


16.10.2012
Temat dnia: Wesoła matematyka

• Klucz do uczenia. Matematyka Sensoryczna
• Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 3


17.10.2012
Temat dnia: Jesienne muzykowanie

• Instrumentalizacja piosenki „Ola i liście”
Dzieci będą:
- rozpoznawać znane im instrumenty perkusyjne po dźwięku, wskazywać je,
- grać na tamburynie, gdy n-lka podniesie obrazek przedstawiający słoneczko, na grzechotce – wiatr, na janczarach – liście,
- grać na instrumentach perkusyjnych –ilustrować treść piosenki, zgodnie ze wskazówkami n-lki.


18.10.2012
Temat dnia: Grzybobranie

• Słuchanie opowiadania D. Graj „Opowiastka o małej chmurce i grzybach” połączone z wykonaniem grzybka z kolorowego papieru
Dzieci będą:
- uważnie słuchać opowiadania,
- wymieniać nazwy grzybów występujących w opowiadaniu,
- oglądać obrazki przedstawiające pieczarkę, muchomora, borowika i kurkę; porównywać ich wygląd, określać kolory,
- dzielić nazwy w/w grzybów na sylaby,
- wskazywać pierwszą głoskę w nazwach grzybów (5- latki)
- wiedzieć, że muchomor jest grzybem trującym i nie można go zbierać,
- spacerować pomiędzy sylwetami w kształcie grzybów; na umówiony sygnał – zbierać poznane grzyby jadalne,
- ilustrować ruchem tekst o grzybkach,
- nazywać części grzyba (nóżka, kapelusz),
- układać grzyba z elementów wyciętych z kolorowego papieru,
- naklejać ułożonego grzyba na kartkę,
- układać i naklejać dodatkowo muchomora (dzieci bardziej sprawne manualnie)
- naklejać liście wycięte z kolorowego papieru obok grzybka,
- dbać o estetyczny wygląd pracy,
- odkładać klej na miejsce,
- prezentować swoją prace na wystawie.


19.10.2012
Temat dnia: Co wiemy o darach jesieni?

• Zabawy dydaktyczne „ Skarby pani Jesieni” utrwalające wiedzę o jesiennych
darach
- rozwiązywać zagadki słowne; wskazywać ich naturalne okazy oraz wymieniać jak najwięcej ich cech,
- dopasowywać obrazki darów jesiennych do ich cieni,
- wystukiwać proste rytmy kasztanem trzymanym w jednej ręce i żołędziem trzymanym w drugiej,
- układać jesienne dary wokół obręczy wg wzoru,
- rozpoznawać dary jesieni po dotyku,
- umieszczać na dwóch tackach po tyle samo kasztanów i żołędzi,
- tworzyć kasztanowe zwierzątka, łącząc kasztany za pomocą kulek z plasteliny i doklejając dowolne elementy; nazywać swojego zwierzaka.


TEMAT KOMPLEKSOWY: DBAMY O CZYSTOŚĆ I ZDROWIE

• Dbamy o nasze zdrowie
Dbałość o higienę:
- dbanie o higienę poprzez:
* codzienne mycie całego ciała,
* mycie zębów po posiłkach,
* mycie rąk, zwłaszcza po pobycie w toalecie i zabawie na świeżym powietrzu,
Zdrowa żywność:
- spożywanie zdrowej żywności: warzyw, owoców, mięsa, nabiału (ograniczanie spożywania słodyczy, chipsów), picie kompotów, soków (ograniczenie napojów gazowanych),
- przezwyciężenie niechęci do nieznanych potraw.


22.10.2012
Temat dnia: Dbamy o czystość

• Osłuchanie z wierszem na podstawie utworu I. Salach „Czyste ręce”, ilustrowanym obrazkami połączone z wykonaniem „przypominajki”
Dzieci będą:
- wiedzieć, dlaczego należy myć ręce,
- uważnie słuchać wiersza,
- naśladować etapy mycia rąk,
- dopowiadać słowa rymujące się w wierszu,
- powtarzać za n-lką kolejne wersy wiersza z jednoczesną ilustracją ruchową,
- próbować recytacji wiersza grupowo i indywidualnie,
- odbijać na kartce dłonie zamoczone w farbie, zgodnie ze wskazówkami n-lki,
- wycinać odbite dłonie,
- przewlekać ozdobny sznureczek przez dziurkę,
- myć ręce przestrzegając kolejnych etapów.


23.10.2012
Temat dnia: Wesoła matematyka

• Klucz do uczenia. Matematyka Sensoryczna
• Zestaw zabaw ruchowych nr 4


24.10.2012
Temat dnia: Myjemy zęby

• Osłuchanie i zabawy z piosenką „Ładny uśmiech”
Dzieci będą:
- powtarzać za n-lką rymowankę, naśladując jej ruchy wykonywane podczas mycia zębów,
- uważnie słuchać piosenki,
- określać nastrój i tempo piosenki,
- śpiewać piosenkę, której melodia jest taka sama, jak słuchanej piosenki („My jesteśmy krasnoludki”),
- wskazywać przedmioty służce do mycia zębów, dzielić ich nazwy na sylaby (5- latki – wskazywać pierwszą głoskę),
- wiedzieć, kiedy należy myć zęby,
- znać konsekwencje niemycia zębów,
- zatrzymywać się podczas śpiewania słów: „raz, dwa, trzy” lub „cha, cha, cha”, uderzając palcami w kubeczek plastikowy,
- w przerwie w muzyce, rozwiązywać zagadki dotyczące przyborów do mycia zębów i stawać przy właściwym obrazku.


25.10.2012
Temat dnia: Czystość na co dzień

• Teatrzyk sylwet na podstawie utworu W. Chotomskiej „Kino w łazience”
Dzieci będą:
- rysować kształt kubka do mycia zębów obiema rękami jednocześnie, w powietrzu i na podłodze,
- uważnie oglądać inscenizację,
- wymieniać przybory toaletowe występujące w teatrzyku, wskazywać je na obrazku,
- dzielić ich nazwy na sylaby (dz. 5-letnie – wskazywać pierwszą głoskę),
- naśladować ruchy wykonywane podczas mycia różnych części ciała,
- biec do wyznaczonej linii, trzymając w rękach kubeczki jednorazowe z piłeczkami tak, aby piłeczki nie wypadły,
- wiązać koło, gdy n-lka pokaże obrazek z przyborem toaletowym widocznym na ich plakietce.


26.10.2012
Temat dnia: Nasze ręczniki

• Wykonanie „kolorowego ręcznika” inspirowanego opowiadaniem M. Kownackiej „Kukuryku na ręczniku”
Dzieci będą:
- oglądać różne rodzaje ręczników; zwracać uwagę na ich wielkość, kolorystykę, wzornictwo,
- wypowiadać się na temat swoich ulubionych ręczników,
- wyjaśniać, do czego służy ręcznik i w jakich sytuacjach się z niego korzysta,
- uważnie słuchać opowiadania, odpowiadać na pytania dotyczące jego treści,
- podczas przerwy w grze na bębenku zatrzymywać się , wyklaskiwać i rytmizować tekst „Kukuryku! Kukuryku! Siedzę sobie na ręczniku!”,
- zamalowywać cała powierzchnię sylwet ręczników na ulubiony kolor,
- naklejać w dowolnym miejscu na ręczniku kogucika wyciętego z kolorowego papieru przez n-lkę,
- nacinać paski bibuły; naklejać gotowe „frędzle” na krótsze brzegi ręcznika,
- sprzątać stanowisko po skończonej pracy,
- myć ręce po wykonaniu zadania,
- wskazywać najpiękniejszą , ich zdaniem, pracę, uzasadniać swój wybór.


29.10.2012
Temat dnia: Wizyta u lekarza

• Historyjka obrazkowa na podstawie fragmentów opowiadania H. Łochockiej „Jak choruje Elemelek, jak go leczą przyjaciele”
Dzieci będą:
- słuchać opowiadania,
- odpowiadać na pytania związane z treścią opowiadania,
- układać obrazki we właściwej kolejności,
- wiedzieć, do kogo należy się zwrócić w razie choroby,
- wiedzieć, w jaki sposób należy chronić się przed chorobami,
- próbować samodzielnie posługiwać się jednorazową chusteczką higieniczną,
- wskazywać, spośród innych, narzędzia pracy lekarza,
- wcielać się w role lekarza, pielęgniarki, aptekarza oraz pacjentów.


30.10.2012
Temat dnia: Więcej ruchu łakomczuchu!

• Klucz do uczenia. Matematyka Sensoryczna
• Zestaw zabaw ruchowych nr 4 poprzedzony rozmową na temat ruchu na świeżym powietrzu i jego wpływu na zdrowie
Dzieci będą:
- wymieniać sposoby spędzania przez nie czasu na świeżym powietrzu; naśladować je ruchem,
- określać, jak się czują po zabawach na świeżym powietrzu,
- znać zalety aktywności ruchowej na świeżym powietrzu,
- brać udział w zabawach ruchowych, przestrzegając poleceń n-lki.


31.10.2012
Temat: Dbając o zdrowie, stosownie się ubieramy

• Zabawy dydaktyczne „Wiemy, jak się ubierać” połączone z zabawą muzyczną „Jesienna pogoda”
Dzieci będą:
- oglądać obrazki przedstawiające zjawiska atmosferyczne; wybierać spośród te, które jesienią występują najczęściej,
- ilustrować elementy jesiennej pogody za pomocą instrumentów muzycznych, w oparciu o opowiadanie n-lki,
- klasyfikować części garderoby na te, które noszą podczas deszczowej pogody, zimą i latem, układać je pod właściwym obrazkiem,
- wskazywać podwójne części ciała,
- wiedzieć, co to jest „para”,
- odszukiwać par w elementach garderoby jesiennej, zimowej i letniej,
- w przerwie w muzyce szukać osoby, która ma rękawiczkę do pary,
- wskazywać odpowiednią część ciała do elementu garderoby pokazywanego przez n-lkę,
- słuchać rozmowy n-lki z chorym misiem,
- wiedzieć, że należy dostosowywać ubiór do panujących warunków atmosferycznych,
- rozwiązywać zagadki dotyczące części garderoby; wskazywać rozwiązania na obrazkach,
- naklejać elementy garderoby na sylwetę chłopca.


02.11.2012
Temat: Wiemy, jakie produkty należy jeść

• Inscenizacja wiersza M. Golc „W czym chowają się witaminy?” połączona z wykonaniem myszek z serka topionego i innych zdrowych produktów
Dzieci będą:
- uważnie oglądać inscenizację,
- wymieniać produkty występujące w przedstawieniu,
- wymieniać dania, które można przyrządzić z białego sera,
- wymieniać inne „zdrowe” produkty,
- wiedzieć, że spożywanie zbyt dużej ilości słodyczy jest niezdrowe,
- klasyfikować produkty na zdrowe i niezdrowe,
- reagować na hasło n-lki, dobierając się ze względu na rodzaj produktu i tworząc kółka,
- nazywać produkty potrzebne do wykonania myszek,
- myć ręce przed wykonaniem dania,
- przestrzegać zasad higieny podczas wykonywania potrawy,
- wykonywać „myszki” z produktów pokrojonych na części; układać je na sałacie położonej na papierowym talerzyku,
- porządkować swoje stanowiska pracy,
- myć ręce po wykonaniu potrawy,
- ze smakiem degustować myszki.


Literatura:
1. Przewodnik metodyczny „A ja rosnę i rosnę. Trzylatek” część 1, Wydawnictwo Grupa Edukacyjna MAC Edukacja.
2. Przewodnik metodyczny „A ja rosnę i rosnę. Czterolatek” część 1, Wydawnictwo Grupa Edukacyjna MAC Edukacja.
3. Przewodnik metodyczny „Przedszkole trzylatka” część 1, Wydawnictwo Grupa Edukacyjna MAC Edukacja.
4. Przewodnik metodyczny „Przedszkole czterolatka” część 1, Wydawnictwo Grupa Edukacyjna MAC Edukacja.
5. Wlaźnik K., Wychowanie fizyczne w przedszkolu, Warszawa 1980.
6. Kwaśniewska M., Żaba – Żabińska W. „Nasze Przedszkole. Program edukacji przedszkolnej”, Wydawnictwo MAC Edukacja, Łódź 2009.
7. Kruk H., Z ludźmi i przyrodą : wybór literatury dla dzieci przedszkolnych z komentarzem metodycznym, WSiP, Warszawa 1991.


Czyste ręce (wg I. Salach)

Dziś od rana plusk w łazience-
Gąsienice myją ręce.
Najpierw w wodzie opłukują,
potem mydłem nasmarują.
Znowu woda - istny cud.
W umywalkę puk -puk -puk.
Jeszcze tylko kran zakręcę
i już czyste mamy ręce.


Ładny uśmiech

I. Mam szczoteczkę, pastę, kubek,
Raz, dwa, trzy, raz, dwa, trzy.
Bo myć zęby bardzo lubię,
Raz, dwa, raz, dwa, trzy.

II. Myję zęby zawsze rano,
Raz, dwa, trzy, raz, dwa, trzy.
I wieczorem razem z mamą,
Raz, dwa, raz, dwa, trzy.

III. Będę się uśmiechać ładnie,
Cha, cha, cha, cha, cha, cha.
Bo ząbki myję dokładnie,
Cha, cha, cha, cha, cha.


Przybywa jesień (B. Forma)

Spadają liście, szeleszczą wkoło,
wiatr je unosi gwiżdżąc wesoło.
Lecą kasztany, cieszą się dzieci.
Słabiej niż latem słoneczko świeci.

Nagle żołędzie z drzewa spadają,
Chętnie je zaraz dzieci zbierają.
Piękne korale ma jarzębina,
to znak, że jesień już się zaczyna!


Ola i liście

Poszła Ola na spacerek,
na słoneczko i wiaterek,
A tu lecą jej na głowę /
liście złote i brązowe./2x

Myśli Ola: „Liści tyle,
Bukiet zrobię z nich za chwilę”.
La, la, la ,la ,la, la, la, la, /
la, la, la, la, la, la, la, la./2x