Koncepcja pracy przedszkola

„Dzieci są wiosną rodziny
I społeczeństwa nadzieją,
która ciągle kwitnie przyszłością,
która bez przerwy się otwiera.”

J.P. II
Koncepcja Pracy Przedszkola


Koncepcja pracy przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych
w Ustawie o Systemie Oświaty i statucie MZS NR 6 w Gorlicach.
Podstawa prawna:
Rozporządzenia MEN z dnia 7 października 2009 r w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U ,Nr 168, poz. 1324) Ustawa z dnia 19 marca 2009r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz zmianie innych ustaw ( Dz. U. Nr. 56 poz, 458)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r.(Dz, U. z dnia 15 stycznia 2009 r. Nr 4, poz. 17)
1. Cele i zadania przedszkola.
- wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych
potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji;
- budowanie systemu wartości, w tym prawidłowej orientacji w tym co jest dobre, a co złe;
- kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie
w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek;
- rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach
z dziećmi i dorosłymi;
- wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności
wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne;
- kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej
i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej;


2. Zasady pracy wychowawczo dydaktycznej
- zasada indywidualizacji
- zasada integracji
- zasada wolności i swobody działania
- zaspakajanie potrzeb dziecka
- zasada aktywności
- organizowania życia społecznego
Aby zrealizować obowiązujące treści programowe, wykorzystywane będą metody aktywne, problemowe, twórcze oraz tradycyjne. Wszystkie metody pracy z dzieckiem uwzględniają podstawową formę jego aktywności, tj. zabawę. Organizacja pracy nauczyciela
z wykorzystaniem ww. metod uwzględniać będzie wielostronny rozwój dziecka.

3. Metody stosowane w pracy z dziećmi.

- metoda prof. E.Gruszczyk-Kolczyńskiej- dziecięca matematyka,
- pedagogika Marii Montessori
- ruch rozwijajacy Weroniki Sherbone
- opowieść ruchowa
- pedagogika zabawy
- gimnastyka mózgu
- metoda dobrego startu
- relaksacja
- bajkoterapia

4. Formy współpracy z rodzicami:
- zebrania ogólne z rodzicami, zebrania grupowe,
- konsultacje indywidualne,
- prowadzenie kącika dla rodziców(informacje, eksponowanie prac,),
- organizacja dni otwartych i zajęć otwartych dla rodziców),
- organizacja uroczystości, koncertów, inscenizacji, konkursów,
- włączenie rodziców do organizacji imprez kalendarzowych, przedszkolnych,
konkursy, wycieczki,
- angażowanie rodziców w pracę na rzecz przedszkola i poszczególnych grup,
- oferta zajęć dodatkowych,
5. Zajęcia dodatkowe, płatne proponowane rodzicom
- j. angielski
- gimnastyka korekcyjna
- taniec
- logorytmika, dla dziećmi z wadami wymowy


6. Wspieranie i rozwój nauczycieli

- szkolenia rad pedagogicznych
- szkolenia członków zespołów zadaniowych
- szkolenia nauczycieli w zakresie poszerzenia oferty edukacyjnej
- podnoszenie kwalifikacji zawodowych, zdobywanie stopni awansu zawodowego
7. Sposoby monitorowania osiągnięć nauczycieli
Praca nauczyciela podlega ocenie przez Dyrektora ,badanie osiągnięć nauczycieli
dokonuje się na podstawie:
- ankiet
- rozmów z nauczycielami, rodzicami,
- obserwacji zajęć, uroczystości, programów artystycznych dzieci,
- obserwacji prezentowanych przez dzieci umiejętności, wiedzy i postaw,
- analizę wytworów dziecięcych,
- obserwację prowadzonej współpracy z rodzicami,
- lustrację sal, tablic, wystawek prac,
- arkuszy ocen pracy nauczycieli,
- arkuszy samooceny,
- analizy dokumentacji pedagogicznej,
- innych dokumentów obrazujących pracę nauczyciela,
- rozwoju zawodowego,
8. Baza przedszkolna
- systematyczne prowadzenie remontów i prac naprawczych,
- doposażanie zaplecza dydaktycznego,