W świecie emocji

Temat zajęcia:
W świecie emocji, 4-latki

Cele ogólne:
- stwarzanie możliwości do nauki poprzez zabawę;
- tworzenie warunków do indywidualnego rozwoju;
- umożliwienie radzenia sobie z negatywnymi emocjami;
- wykorzystanie symboli, znaków graficznych i umownych gestów do wyrażania emocji, rozumienia poleceń, pożądanych zachowań;

Cele operacyjne:
Dziecko:
- wypowiada się na forum grupy;
- poznaje i nazywa emocje oraz uczy się w jaki sposób sobie z nimi radzić;
- dopasowuje „minę” do zbioru z emblematem,
- uczy się poprzez zabawę;
- przelicza i porównuje zbiory

Metody pracy:
- oglądowa – ilustracje, obrazki;
- słuchowa- pogadanka, wiersz
- praktyczna – „miny”, dopasowywanie;
- aktywizująca- pedagogika zabawy, drama;

Formy pracy:
- indywidualna;
- grupowa;


Przebieg:

1. Powitanie, każdy wymawia swoje imię i dokłada jakiś ruch i gest, który wyraża siebie.

2. Przedstawienie postaci „Pana Humorka”

Raz we wtorek do przedszkola wpadł Humorek.
Wpadł namieszał, wszystkie dzieci poprzestawiał,
tu uśmiechy porozdawał, tam płacz w kącie słychać zaraz,
złość jak nic stanęła sobie, strach też wielkie oczy zrobił.
Myśli Pani, co ja teraz biedna zrobię????
Oj Humorku, toś namieszał nam od wtorku!!!
Narobiłeś nam kłopotu, teraz nam tu zrób porządek ale w mig!!!

3. Dzieci powtarzają ostatni wers wiersza, N. prosi pomocników Humorka
o pomoc. Mają za zadanie odszukać poszczególne emocje i umieścić je
w obręczach ( 4 obręcze z emblematami słońca i chmurek. Wcześniejsze
objaśnienie do jakich emocji one pasują).

3. Dzieci pokazują gestem, ruchem i mimiką wybrane emocje.

4. Przeliczanie zawartości zbiorów, (w zakresie 5),określanie gdzie jest najwięcej, a gdzie jest najmniej. O ile jest więcej, a o ile jest mniej?


5. Dopasowywanie cyfr do zawartości zbioru.

6. Pożegnanie najmniej lubianych emocji- wrzucanie ich do wybranych
pudełek.

7. Pożegnanie rymowanką „Błyskawica- grzmot”.