Propozycje zajęć adaptacyjnych dla trzylatków

Propozycje zajęć adaptacyjnych dla trzylatków

Scenariusz spotkania z dziećmi
Poznajemy przedszkole – nasza sala

Nauczycielka wita rodziców i każde dziecko indywidualnie. Przedstawia się. Rozdaje rodzicom nalepki, na których wypisują imię dziecka i przyklejają mu na ubraniu.

Dzieci siadają w kole razem z rodzicami, po otrzymaniu piłki przedstawiają się, a rodzic wymienia rzecz, przedmiot lub potrawę, którą dziecko najbardziej lubi.

Nauka piosenki „My jesteśmy krasnoludki, hop są są /2x”

Nauczycielka przedstawia pacynkę krasnoludka, z którą witają się dzieci. Krasnoludek zabiera dzieci na przygodę zwiedzania sali. Przedstawia miejsca, w których dzieci będą mogły się bawić i przypomina o sprzątaniu po zakończonej zabawie.

Kącik książek: na półeczce książki mamy, bardzo o nie wszyscy dbamy, oglądamy i czytamy, kartek im nie wyrywamy, „nie bazgramy”, na półeczkę odkładamy.
Kącik kuchenny: tutaj małym lalom obiad ugotuję, a jak będzie dobry, to i miś spróbuje.
Kącik fryzjerski: tu fryzury układamy, aby lale, małe damy, zawsze piękne były i z nami chętnie się bawiły.
Kącik lalek: na fotelach i kanapie mała lalka śpi, aż chrapie. Gdy zabawa się zaczyna, lala do nas się uśmiechnie i nam powie: uważajcie na loki, które mam na głowie, i ładnie mnie ubierzcie, bo stroić się lubię, a po zabawie na miejsce odłóżcie, bo inaczej się zgubię.
Kącik samochodów: lubię piłkę, samochody, bo Kubica jestem młody.
Kącik klocków: tutaj wieżę zbudujemy, dom i pociąg mieć możemy, wszytko po to by za długie lata, ktoś był konstruktorem znanym dla całego świata.

Zostawia dzieciom 15 minut na swobodne zapoznanie się z zabawkami.
Twórczość plastyczna:

Nauczycielka zaprasza dzieci i rodziców do stolików, gdzie wspólnie ozdabiają własną wizytówkę.

Na zakończenie spotkania nauczycielka zaprasza dzieci do wspólnej zabawy, a rodziców do wspólnego śpiewu: „Kółko graniaste”, „Baloniku mój malutki”.

Zaproszenie dzieci i rodziców na dzień następny.

Scenariusz spotkania z dziećmi
Poznajemy przedszkole – nasza łazienka

Nauczycielka wita rodziców i każde dziecko indywidualnie. Rozdaje rodzicom nalepki, na których wypisują imię dziecka i przyklejają mu na ubraniu.

Dzieci siadają w kole razem z rodzicami, po otrzymaniu piłki przedstawiają się.

Nauka piosenki „Jestem sobie przedszkolaczek, nie grymaszę i nie płaczę”, z wykorzystaniem bębenków, którymi dzieci się wymieniają.

Nauczycielka przedstawia inscenizację wiersza Jana Brzechwy „List do dzieci”, prowadzi rozmowę z dziećmi na temat wiersza, a następnie zaprasza do łazienki, gdzie omawia zasady bezpiecznego korzystania z niej.
Twórczość plastyczna:

Dzieci wraz z nauczycielką wracają do sali, gdzie ozdabiają wycięte kształty ręczników.

Nauczycielka pozostawia dzieciom 15 minut na swobodną zabawę.

Na zakończenie spotkania nauczycielka zaprasza dzieci do wspólnej zabawy, a rodziców do wspólnego śpiewu: „My jesteśmy krasnoludki, hop sa sa /2x”, utrwalenie piosenki „Jestem sobie przedszkolaczek, nie grymaszę i nie płaczę”.

Zaproszenie dzieci i rodziców na dzień następny.

Scenariusz spotkania z dziećmi
Poznajemy przedszkole – nasza szatnia

Nauczycielka wita rodziców i każde dziecko indywidualnie. Rozdaje rodzicom nalepki, na których wypisują imię dziecka i przyklejają mu na ubraniu.

Dzieci siadają w kole razem z rodzicami, po otrzymaniu piłki przedstawiają się.

Utrwalenie piosenki „Jestem sobie przedszkolaczek, nie grymaszę i nie płaczę”.

Nauczycielka przedstawia dzieciom wiersz pt. „Znaczki” I. Suchorzewskiej, a następnie zaprasza dzieci i ich rodziców do szatni, gdzie omawia zasady korzystania z niej oraz wyznacza każdemu dziecku znaczek, który musi zapamiętać (dla ułatwienia może wcześniej przygotować karteczki z imionami i inicjałami nazwisk dzieci, które odczytają rodzice).

Twórczość plastyczna:

Dzieci wraz z nauczycielką i rodzicami wracają do sali, gdzie odnajdują kontury swoich znaczków i je kolorują.

Nauczycielka pozostawia dzieciom 15 minut na swobodną zabawę.
Zabawy ruchowe:

Na zakończenie spotkania nauczycielka zaprasza dzieci do wspólnej zabawy, a rodziców do wspólnego śpiewu: „Stary niedźwiedź”, „Jedzie pociąg z daleka”.

Zaproszenie dzieci i rodziców na dzień następny.

Scenariusz spotkania z dziećmi
Poznajemy przedszkole – sala ruchowa/plac zabaw

Nauczycielka wita rodziców i każde dziecko indywidualnie. Rozdaje rodzicom nalepki, na których wypisują imię dziecka i przyklejają mu na ubraniu.

Dzieci siadają w kole razem z rodzicami, po otrzymaniu piłki wychodzi na środek i przedstawia się. Nauka piosenki „Jadą jadą misie ha ha, ha ha ha”. Przypomnienie wspólne z dziećmi, tego, co do tej pory poznaliśmy. Utrwalenie poznanych piosenek.

Nauczycielka zaprasza dzieci i ich rodziców do sali ruchowej, gdzie omawia zasady bezpieczeństwa. Następnie przeprowadza krótki zestaw zabaw według metody Weroniki Sherborne, dla zaktywizowania rodziców oraz zabawy z woreczkami, piłeczkami i chustą animacyjną na zakończenie.

Nauczycielka wraca z dziećmi do sali, gdzie czekają przygotowane leżaczki. Dzieci kładą się w ubrankach, a nauczycielka przy muzyce relaksacyjnej opowiada lub czyta dzieciom bajkę.

Po wstaniu dzieci korzystają ze wspólnego podwieczorku.

Po wysłuchaniu bajki nauczycielka wspólnie z dziećmi i rodzicami przechodzi na plac zabaw, przed wejściem przypominając o zasadach korzystania z niego.

Po zabawie dzieci i rodzice porządkują zabawki. Nauczycielka żegna się z dziećmi i ich rodzicami, dziękuje za udział w spotkaniach i zaprasza na wrzesień. Można wspólnie zaśpiewać „Jestem sobie przedszkolaczek”.


opracowała Beata Kosińska