Scenariusz zajęć integracyjnych, część 2 "Wspólnymi siłami"

Barbara Kamińska, Patrycja Kadula
Scenariusz zajęć integracyjnych, część druga
„Wspólnymi siłami”
 
 
Czas trwania zajęć: 90 minut
 
Metody pracy: pogadanka, zabawa ruchowa
 
Pomoce edukacyjne: zasady pracy, gazety, taśma klejąca, arkusz szarego papieru, pisaki, 2 balony
 
CZĘŚĆ WPROWADZAJĄCA
 
 „Z czym przychodzę na zajęcia?”
 
Uczestnicy siedzą w kole i po kolei opowiadają o minionym tygodniu. Każdy odpowiada na pytania „Co wydarzyło się dobrego w poprzednim tygodniu?”, „Czy jest jakaś zła rzecz, która się wydarzyła i chciałbyś o niej opowiedzieć”

Przypomnienie zasad pracy;  punktacja
 
Każdy uczestnik odczytuje na głos jedną zasadę. Prowadzący przypominają także o punktacji, która będzie regularnie uzupełniana podczas każdych warsztatów.
 

CZĘŚĆ GŁÓWNA
 
Ćwiczenie 1.
Namiot - Trenerzy dzielą uczestników na trzy lub czteroosobowe grupy. Wszystkie  grupy otrzymują stos papieru gazetowego i taśmę klejącą. Z tego materiału każda grupa musi zbudować  namiot w którym będzie wystarczająco dużo miejsca dla wszystkich jej członków. Można przy tym wykorzystywać stoły i krzesła znajdujące się w pomieszczeniu. Wszyscy w drużynie muszą być włączeni w planowanie i realizację zadania. Następnie każda z grup demonstruje czy rzeczywiście cały zespół mieści się w tym namiocie.
Po wykonanym zadaniu przeprowadzamy krótkie podsumowanie pracy: jak przebiegała współpraca? Jaki panował nastrój podczas pracy? Skąd wzięły się pomysły? Czy zadania były równomiernie rozłożone między członków grupy? Czy podoba was się namiot? Co jest ważne podczas wspólnej pracy?

Zabawa ruchowa
Balonik – Uczestnicy dzielą się na dwie grupy (inny skład niż w poprzednim zadaniu). Grupy siadają w gęsiego naprzeciw siebie. Każda grupa otrzymuje napompowany balonik. Zadaniem to przekazywanie sobie  balonika nogami. Wygrywa ta drużyna w której balonik przejdzie najszybciej od pierwszej osoby do ostatniej i z powrotem.
 
Ćwiczenie 2.                        
Figura-  jeden ochotnik kładzie się plecami na arkuszu papieru i odrysowujemy jego kontur. W ten sposób powstaje figura. Arkusz kładziemy na podłodze, a grupa otacza ją kołem. Każdy otrzymuje karteczkę i zapisuje sposoby zachowań i poglądy, które mogą być pomocne we wspólnej pracy a które nie. Następnie uczestnicy po kolei odczytują swoje propozycje i zapisują we wnętrzu figury te które są pozytywne (wzajemne słuchanie, tolerancja) i wspomagają pracę. Trenerzy pomagają sprecyzować hasła. Na zewnątrz natomiast te które utrudniają grupie realizację zadania (brak uwagi, wygłupy, przeszkadzanie). Następnie wspólnie wymyślamy nazwę dla powstałej figury. Figurę należy zawiesić w widocznym miejscu, aby było można się do niej odwoływać i przypominać co jest ważne podczas wspólnej pracy.
 
Zabawa ruchowa
Wspólne zakupy – uczestnicy stają w kole. Pierwsza osoba mówi „wszedłem do sklepu i kupiłem...(pokazuje nie używając słów co kupił). Grupa stara się odgadnąć. Osoba stojąca obok mówi „Tomek wszedł do sklepu i kupił...(pokazuje wiernie naśladując, co kupił jej poprzednik), po czy mówi:... a ja wszedłem do sklepu
i kupiłem (i pokazuje co kupiła). Do zabawy przystępują kolejno stojące osoby, każda pokazując co kupili jej poprzednicy.
 
Podsumowanie zajęć
 
Prowadzący omawia punktację z zajęć. Potem przeprowadza rundkę „Z czym wychodzę  z zajęć?”. Pyta uczestników co zapamiętali, co uważają za ważne.