Znamy instrumenty. Scenariusz zajęcia w grupie dzieci 5 letnich

Temat kompleksowy: MUZYKA JEST WSZĘDZIE
Temat dnia: ZNAMY INSTRUMENTY.

Cele ogólne: - Zapoznanie z wyglądem i grą na instrumentach perkusyjnych.
- Rozwijanie umiejętności liczenia i posługiwania się liczebnikami głównymi. Cele operacyjne: Dziecko: - nazywa instrumenty muzyczne, określa pierwszą i ostatnią
głoskę w ich nazwach,
- posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi.
Metody: słowna, działalności praktycznej, oparta na obserwacji.
Formy organizacyjne: praca z całą grupą, praca indywidualna.
Formy aktywności: słowna, ruchowa, muzyczna.
Środki dydaktyczne: list ze sklepu muzycznego, płyta CD: „Wyciszanka do zajęć”, „W naszym przedszkolu”, nagranie instrumentów, zagadki, obrazki instrumentów, podpisy, instrumenty perkusyjne, emblematy instrumentów, patyczki, karta pracy.

Przebieg zajęć:
1. Wyciszanka do zajęć – dzieci wraz z nauczycielem śpiewają wyciszankę.
Cichuteńko już siadamy i zajęcia zaczynamy, cicho sza, cicho sza, cicho sza.
Gdy szybciutko usiądziemy wielu rzeczy się dowiemy,
cicho sza, cicho sza, cicho sza.
Gdy ktoś chciałby nam przeszkodzić pani palcem mu pogrozi,
cicho sza, cicho sza, cicho sza.

2. Odczytanie listu ze sklepu muzycznego- nauczyciel odczytuje list.

Drogie dzieci!
Jestem sprzedawcą w sklepie muzycznym, mam ogromny problem i potrzebuje Waszej pomocy. Moje instrumenty wybrały się wczoraj na spacer, ale po powrocie nie wróciły na swoje miejsce. Czy pomożecie mi poustawiać je na odpowiednich półkach i w odpowiedniej kolejności? Żeby to zrobić musicie rozwiązać zagadki i wykonać matematyczne zadanie. Mam nadzieję, że sobie świetnie poradzicie. Życzę miłej zabawy na dzisiejszych zajęciach. Bardzo Wam dziękuję za pomoc.
Pozdrawiam

3. Rozwiązywanie zagadek i wykonywanie zadań matematycznych – dzieci po rozwiązaniu zagadek wykonują polecenie matematyczne.
Zagadki słowne:
Okrągły, brzuchaty, wśród zabawek leży.
Zależy mu na tym, by w niego uderzyć. (bębenek)
- Miejsce bębenka jest na pierwszej półce między tamburynem a marakasami.
Ten instrument zrobiono z drewna,
jestem tego zupełnie pewna.
Wygląda jak łapki drewniane,
które tańczą w rękach Hiszpanek. (kastaniety)
- Kastaniety są czwartym instrumentem na pierwszej półce.
Zagadki muzyczne:
Który instrument wydaje ten dźwięk? (trąbka, flet, gitara, skrzypce, fortepian)
Po wysłuchaniu dźwięku z płyty CD, dzieci przypinają obrazek danego instrumentu w odpowiednim miejscu.
- Drugim z kolei instrumentem na półce numer dwa jest trąbka.
- Flet ma swoje miejsce obok trąbki, którym z kolei będzie instrumentem?
- Gitara zajmuje miejsce pierwsze na trzeciej półce.
- Skrzypce mają swoje miejsce obok gitary, którym z kolei są instrumentem?
- Największy instrument – fortepian, stoi pod półkami.
4. Oglądanie ilustracji przedstawiających instrumenty - dzieci nazywają instrumenty, określają
pierwszą i ostatnią głoskę, dzielą nazwy obrazków na sylaby i głoski.
5. Wprowadzenie podziału instrumentów na dęte, perkusyjne i strunowe - nauczyciel
wyjaśnia, że nazwy te pochodzą od sposobów, w jaki wydobywają się z tych instrumentów
dźwięki. Przeliczanie i określanie, których instrumentów jest najwięcej, a których najmniej.
6. Zabawa muzyczno – ruchowa „W naszym przedszkolu” - dzieci śpiewają piosenkę i wykonują czynności, o których jest w niej mowa.
W naszym przedszkolu pełno muzyki jest.
Są instrumenty, o których mało wiesz.
Nasze ręce (nogi tupią, palce pstrykają) klaszczą tak... dzieci: klaszczą w dłonie
To jest muzyka, która cieszy nas. obracają się wokół własnej osi.
7. Zabawa „Skąd dochodzi dźwięk”? - dzieci siedzą w kole z zamkniętymi oczami. Nauczyciel
gra na bębenku, tamburynie, talerzach i trójkącie. Dzieci wskazują ręką kierunek, z którego
dochodzi dźwięk.
8. Koncert „małych artystów” - dzieci zostają podzielone na 5 grup. Każda grupa dostaje inny
instrument. Zadaniem dzieci jest gra na instrumentach, które zostaną wywołane przez
nauczyciela – dyrygenta.
9. Zabawa „Ile razy zagram?” - nauczyciel ukrywa się za parawanem i prosi dzieci aby uważnie słuchały na jakim instrumencie będzie grał i ile razy w niego uderzy. Dzieci rozpoznają instrument i układają przed sobą tyle patyczków ile usłyszały dźwięków danego instrumentu. Następnie nauczyciel wystukuje prosty rytm (układa patyczki), dzieci przedstawiają go za pomocą patyczków (odtwarzają klaszcząc w ręce).
10. Zabawa ruchowa „Tajemniczy głos” - dzieci maja przypięte emblematy instrumentów: bębenek, tamburyn, trójkąt, kucają w bezruchu. Gdy usłyszą dźwięki swojego instrumentu, wstają i poruszają się zgodnie z wygrywanym na nim rytmem.
11. Karta pracy – dzieci kolorują instrumenty muzyczne według opisu.
12. Podsumowani zajęć. Ewaluacja.
Zabawa „Prawda czy fałsz” – gdy usłyszane zdanie jest prawdziwe dzieci klaszczą w dłonie,
jeśli zdanie jest fałszywe, opuszczają głowę w dół.
Bębenek to okrągły, brzuchaty instrument.
Kastaniety to instrumenty dęte.
Dyrygent to człowiek grający na trąbce.
Gitara to instrument strunowy.
Fortepian to mały instrument drewniany.