Podsumowanie obserwacji końcowej dzieci w roku szkolnym 2012-2013

Podsumowanie obserwacji końcowej dzieci - grupa 3,4-latków.



Grupa 3,4-latków w Przedszkolu Miejskim ..., w drugim semestrze roku szkolnego 2012-2013 liczy 24 dzieci. Wśród nich jest 12 trzylatków i 12 czterolatków. Uczęszcza do niej 13 dziewczynek i 11 chłopców.
Arkusz obserwacyjny został sporządzony w oparciu o Podstawę Programową Wychowania Przedszkolnego (Rozp. MEN z dn.23 XII 2008r., Dz.U. z dn.15 I 2009r.). Składa się z 3 części. Każda z nich bada inny obszar rozwojowy dziecka: część I dotyczy rozwoju fizycznego, część II bada rozwój intelektualny, a III rozwój emocjonalno – społeczny.

ROZWÓJ FIZYCZNY
W porównaniu z pierwszym semestrem roku szkolnego można zauważyć zdecydowany postęp w rozwoju fizycznym dzieci. Według obserwacji końcowej 25% dzieci w grupie osiąga wysoki poziom rozwoju fizycznego, a zdecydowana większość prezentuje poziom przeciętny (67%). Niski poziom rozwoju fizycznego osiągnęło dwoje dzieci, co stanowi 8% całej grupy. Można zatem stwierdzić iż, prawie wszystkie dzieci w grupie potrafią już starannie wykonać czynności związane z samoobsługą, są sprawne fizycznie. Dzieci bardzo chętnie uczestniczą w zabawach i ćwiczeniach ruchowych, wykonują prace plastyczne i techniczne.

ROZWÓJ INTELEKTUALNY
Zdecydowana większość dzieci, a dokładnie 83%, prezentuje przeciętny poziom rozwoju umysłowego. Niski poziom rozwoju z tego zakresu osiągnęło 13% dzieci z grupy. Dzieci mają jeszcze problemy z komunikowaniem się, nie zawsze rozumieją pytania i polecenia nauczyciela, nie wszystkie orientują się w najbliższym otoczeniu, mają jeszcze trudności z prawidłowym liczeniem przedmiotów. Warto jednak zwrócić uwagę na fakt, iż w porównaniu do wyników wstępnej obserwacji, rozwój intelektualny dzieci uległ znacznemu postępowi.

ROZWÓJ EMOCJONALNO - SPOŁECZNY
Interpretując wyniki obserwacji końcowej można stwierdzić, iż większość dzieci, a dokładnie 79% grupy, prezentuje przeciętny poziom rozwoju społeczno – emocjonalnego. Większość dzieci nie ma już trudności z przestrzeganiem zasad bezpieczeństwa w czasie zabaw, potrafią radzić sobie z niepowodzeniami, stosują się do poleceń nauczyciela. Pozostała część grupy (8% dzieci) prezentuje niski poziom rozwoju emocjonalno – społecznego. Wyniki obserwacji końcowej są zdecydowanie lepsze, co oznacza, iż w zakresie rozwoju emocjonalno-społecznego dzieci również dokonały postępów.

Porównanie wyników obserwacji wstępnej i końcowej
w roku szkolnym 2012-2013


OBSERWACJA WSTĘPNA
PAŹDZIERNIK 2012
Rozwój fizyczny
Rozwój intelektualny
Rozwój emocjonalno - społeczny
POZIOM WYSOKI
-
-
-
POZIOM PRZECIĘTNY
52,00%
24,00%
40,00%
POZIOM NISKI
48,00%
76,00%
60,00%


OBSERWACJA KOŃCOWA
MAJ 2013
Rozwój fizyczny
Rozwój intelektualny
Rozwój emocjonalno - społeczny
POZIOM WYSOKI
25,00%
4,00%
13,00%
POZIOM PRZECIĘTNY
67,00%
83,00%
79,00%
POZIOM NISKI
8,00%
13,00%
8,00%

Analizując i porównując wyniki obserwacji wstępnej i końcowej, dokonanej w grupie II, można łatwo zauważyć, iż zarówno pod względem rozwoju fizycznego, intelektualnego, jak i emocjonalno – społecznego dzieci dokonały zdecydowanych postępów.