Poznajemy podstawowe przepisy ruchu drogowego - scenariusz zajęć dla dzieci pięcioletnich

Grupa: dzieci 5-cio letnie

Liczba dzieci: 18

Miejsce: sala przedszkolna

Czas trwania: 2x30 minut

Prowadzący: Joanna Świerczek

Temat zajęć: Poznajemy podstawowe przepisy ruchu drogowego.

Cele ogólne:
-rozwijanie zainteresowań ruchem drogowym,
-przypomnienie zasad przechodzenia przez jezdnię w dozwolonych miejscach,
-rozwijanie umiejętności poruszenia się w pobliżu jezdni,
-ćwiczenie percepcji słuchowej i koordynacji słuchowo – ruchowej,
-ćwiczenie koordynacji wzrokowo – ruchowej.

Cele operacyjne:
Dziecko:
-rozpoznaje i nazywa charakterystyczne elementy drogi,
-zna podstawowe zasady ruchu drogowego i znaczenie kolorów sygnalizacji świetlnej,
-rozróżnia i nazywa kolory, dokonuje właściwego ich doboru,
-potrafi dzielić na sylaby wyrazy dwu- i trzysylabowe,
-swobodnie wypowiada się na określony temat.

Metody wspierania edukacyjnego: rozmowa kierowana, praktycznego działania

Formy pracy na zajęciach: indywidualna, zespołowa, zbiorowa

Środki dydaktyczne: plansza Na ulicy, ilustracja zebry i przejścia dla pieszych, tamburyn, kartonowe sygnalizatory świetlne, koła koloru czerwonego i zielonego, karta pracy.

Przebieg:
Rozmowa kierowana: Co widziałem w drodze do przedszkola?

Przedstawienie dzieciom dwóch ilustracji: zebry – zwierzęcia oraz zebry – przejścia dla pieszych. Rozmowa na temat obrazków: co przedstawiają? Co je łączy? Co je różni? Ukazanie dwuznaczności słowa: zebra.

Prezentacja planszy prezentującej skrzyżowanie – praktykantka zachęca dzieci do swobodnych, kilkuzdaniowych wypowiedzi na temat przedstawionych na nim sytuacji.

Dzielenie wraz z klaskaniem wyrazów: znaki, chodnik, domy, ulica.

Zabawa orientacyjno – porządkowa: Piesi i samochody.
Odliczenie przez dzieci do dwóch. „Jedynki” to piesi, „dwójki” to samochody. Piesi poruszają się przy dźwiękach tamburynu. Cisza jest sygnałem do poruszania się samochodów. Prowadząca zwraca uwagę dzieci, że piesi i samochody nie mogą poruszać się jednocześnie.

Nauka fragmentu wiersza W. Chotomskiej – zapoznanie z pięcioma zasadami przechodzenia przez jezdnię:
1.Na chodniku przystań bokiem.
2.Popatrz w lewo bystrym okiem.
3.Skieruj w prawo wzrok sokoli.
4.Znów na lewo spójrz powoli.
5.Jezdnia wolna, więc swobodnie mogą przejść przez nią przechodnie.
Zwrócenie uwagi na kolejność czynności wykonywanych podczas przechodzenia przez ulicę.

Chętne dzieci demonstrują czynności wykonywane podczas przechodzenia przez ulicę.

Prowadząca pokazuje dzieciom przygotowany przez siebie kartonowy sygnalizator świetlny. Omówienie znaczenia kolorów na sygnalizatorach. Zwrócenie uwagi na przeciwne zachowania pieszych i kierowców podczas świecenia się świateł w danym kolorze.

Zabawa dydaktyczna: dzieci podają nazwę rzeczownika kolejno koloru: czerwonego, zielonego.

Zabawa orientacyjno – porządkowa „Kolory”. Prowadząca podnosi sygnalizator z zielonym i czerwonym światłem. Przy zielonym świetle dzieci swobodnie maszerują po sali, przy czerwonym stoją w miejscu.

Ćwiczenie uspokajające. Dzieci maszerują parami po obwodzie koła, potem środkiem sali i rozchodzą się kolejno do swoich stolików.

Praca przy stolikach. Na wyciętych z papieru sygnalizatorach dzieci przyklejają (w odpowiednim miejscu) koła koloru czerwonego i zielonego.