Scenariusz zajęć "Wiosenny koncert - fantazje muzyczne"

Grupa: dzieci 4-letnie

Temat: „Wiosenny koncert – fantazje muzyczne”

1) Umiejętność rozwijania wrażliwości słuchowej
Cele operacyjne /umiejętności/ dziecko:
- rozpoznaje brzmienie wybranych instrumentów: trójkąt, bębenek, grzechotka, tamburyn


2 ) Rozwijanie umiejętności posługiwania się liczebnikami porządkowymi
Cele operacyjne /umiejętności/ dziecko:
- układa w szeregi obrazki przedstawiające zwierzątka według wielkości

Metody:
- czynne: samodzielnych doświadczeń, zadań stawianych do wykonania
- percepcyjna: bezpośredniego spostrzegania i przeżywania
- słowna; obserwacja, instrukcje
- aktywne słuchanie muzyki wg. Batti Strauss
- elementy metody Montessori
- edukacja rzez ruch D. Dziamskiej

Forma: praca z całą grupą, indywidualna

Pomoce: instrumenty perkusyjne( trójkąt, bębenek, tamburyn, grzechotka),płyta CD z nagraniami piosenek, kolorowe chustki, ilustracje instrumentów perkusyjnych, stroje dla dzieci(motyle, kwiaty)


Przebieg :

1. Zabawa ruchowo- naśladowcza „ Gąsienice”
2. Prezentacja filmu „Koncert”- rozmowa z dziećmi na temat obejrzanego filmu- wyjaśnienie przez nauczyciela znaczenia słowa: koncert
3. Zabawa w fantazjowanie – Zaproszenie gości na wiosenny koncert; dzieci wymieniają zwierzęta, rośliny, owady, które pojawiły się na koncercie .
Zadanie stanowiące element .- dzieci rozpoznają brzmienie wybranych instrumentów perkusyjnych: trójkąt, bębenek, grzechotka, tamburyn dopasowując ilustracje owadów do brzmienia instrumentów .
5. Taniec motyli. Dzieci ustawione w parach. Jedno dziecko na kolanach, ręce nad głową w każdej ręce apaszka- jest śpiącym kwiatem Drugie- apaszki w dłoniach- fruwa jak motyl. Na zmianę w muzyce motylki szukają najbliższego kwiatka, który się otwiera a motyle go zapylają (głaskanie apaszkami po główce dziecka- kwiatka) Przy zmianie melodii wszystko zaczyna się od początku.
6. Aktywne słuchanie muzyki : dzieci wspólnie z nauczycielem rozpoczynają koncert do muzyki: „Moment musicale” F. Schuberta- dzieci wspólnie z nauczycielem dopasowują zwierzątko do instrumentu- wymieniając w ten sposób jakie owady będą brały udział w koncercie
7. Zadanie stanowiące element diagnozy- dzieci układają ślimaki od najmniejszego do największego
8. Taniec twórczy do utworu „Walc kwiatów” - P Czajkowskiego. Dowolny taniec dzieci z kolorowymi chustami.
9. Praca plastyczna- połączona z ćwiczeniem grafomotorycznym na bazie leniwej ósemki do utworu „Walc kwiatów” - P Czajkowskiego – „Motyle”
10. Zakończenie, podsumowanie, ewaluacja. Dzieci przypominają spinacze ze swoim imieniem do buźki uśmiechniętej- jęli zajęcia im się podobały, smutnej- jeśli nie.