Sztuczki mrozu- zabawy badawcze z wykorzystaniem lodu

Temat: „Sztuczki mrozu”- zabawy badawcze z wykorzystaniem lodu
Grupa wiekowa: 6-latki

Cel główny:
• Wdrażanie do przeprowadzania doświadczeń i wyciągania wniosków;
• Rozwijanie umiejętności współdziałania w zespole;

Cele szczegółowe:
• Przewiduje wynik doświadczenia z zamarzniętą wodą;
• Wyciąga wnioski na podstawie obserwacji i doświadczeń;
• Współdziała z kolegami w czasie przeprowadzania doświadczeń;
• Aktywnie uczestniczy w zajęciach.

Metody:
• Oparte na obserwacji (pokaz);
• Oparte na słowie (wiersz, rozmowa, opis, objaśnienia);
• Praktyczne działanie (badanie, eksperyment, zabawa ruchowa).

Formy:
• Praca z całą grupą;
• Praca w zespołach;
• Praca indywidualna.
Pomoce dydaktyczne: wiersz E. Szymańskiego „Mróz”, kostki lodu dla każdego dziecka, miseczka dla każdego dziecka, lód zabarwiony (np. lód z barszczu), pojemniki z ciepłą i zimną wodą na każdy stolik, słomka plastikowa dla każdego dziecka, gazeta dla każdego dziecka, butelka z wodą (poziom zaznaczony markerem) wstawiona poprzedniego dnia do zamrażalki.


Przebieg:
• „Powitanie bez słów”- powitanie dzieci za pomocą gestów np. uścisk dłoni, przesłanie całusa, pomachanie (nauczyciel zaczyna, dzieci kolejno witają się z kolegą/ koleżanką siedzącą obok);
• Wysłuchanie wiersza E. Szymańskiego "Mróz"- wprowadzenie w tematykę zajęć;
• Rozmowa nt treści wiersza- odgadnięcie, kim był tajemniczy „malarz”, gdzie można go znaleźć, wspólne ustalenie definicji lodu;
• „Jaki jest lód?”- rozdanie lodu w miseczkach wszystkim dzieciom, badanie kawałków lodu (dotykanie, oglądanie, wąchanie itp.), podawanie jego cech fizycznych;
• Doświadczenia z wykorzystaniem lodu- badanie kruchości lodu (uderzenie młotkiem w lód- wykonuje nauczyciel), badanie unoszenia się lodu w wodzie (wrzucanie kawałków zabarwionego lodu do pojemnika z wodą), obserwacja i wyciąganie wniosków;
• Kontynuacja doświadczenia z poprzedniego dnia- weryfikacja przewidywań dotyczących poziomu wody w butelce umieszczonej w zamrażalce;
• Zabawy badawcze przy stolikach- topnienie lodu (chuchanie bądź dmuchanie na kostki lodu przez słomki- indywidualne, umieszczanie kawałków lodu w pojemnikach z ciepłą i zimna wodą- w zespołach), obserwacja i wyciąganie wniosków;
• Zabawa ruchowa z wykorzystaniem gazet „Lód topnieje” (taniec na gazetach- krach lodowych podczas muzyki, na pauzę składanie gazety na pół, próba utrzymania się jak najdłużej na gazecie bez dotykania podłogi);
• Podsumowanie wiadomości i ocena zajęć;
• Podziękowanie za udział w zajęciach i zakończenie zabawą „Iskierka”;