Rozpoznawanie zdolności muzycznych u dzieci w wieku przedszkolnym

Rozpoznawanie zdolności muzycznych w grupie dzieci 3-4 letnich
w roku szkolnym ........................

1. Rozpoznaje i różnicuje dźwięki w rejestrach wysokim i niskim.
2. Potrafi z niewielką pomocą nauczyciela zaśpiewać piosenkę( 1 zwrotka i refren).
3. Rozpoznaje brzmienie i poprawnie nazywa instrumenty perkusyjne tj. grzechotka, bębenek, tamburyn, trójkąt.
4. Potrafi wykonać prosty temat rytmiczny bez pomocy nauczyciela............................
5. Potrafi zilustrować piosenkę ruchem.
6. Rozpoznaje piosenkę po fragmencie melodycznym zaśpiewanym przez nauczyciela.
7. Porusza się zgodnie z akompaniamentem: marsz, bieg, podskoki obunóż, zachowując przy tym prawidłową postawę ciała.
8. Poprawnie wykonuje ćwiczenie inhibicyjno- incytacyjne zapamiętując jednocześnie 3 hasła słowne.

Ogólne zasady oceniania:

Skala pięciopunktowa
1- nigdy ( bardzo słaby poziom)
2- czasem ( słaby poziom)
3- często ( przeciętny poziom)
4- prawie zawsze ( dobry poziom)
5- zawsze( wysoki poziom)

Suma uzyskanych punktów
40-39- dziecko uzdolnione muzycznie
38- 36- wykazuje zdolności muzyczne
35 i poniżej- angażuje się w zajęcia muzyczne.


Rozpoznawanie zdolności muzycznych w grupie dzieci 5- letnich
w roku szkolnym ........................

1. Rozpoznaje i różnicuje dźwięki w rejestrach wysokim, średnim i niskim.
2. Potrafi samodzielnie zaśpiewać piosenkę( 1 zwrotka i refren).
3. Rozpoznaje brzmienie i poprawnie nazywa instrumenty perkusyjne tj. grzechotka, bębenek, tamburyn, trójkąt, kołatka, drewienka.
4. Potrafi wykonać temat rytmiczny bez pomocy nauczyciela............................
5. Potrafi wykonać kroki taneczne: cwał, podskok z nogi na nogę, krok dostawny.
6. Rozpoznaje piosenkę po fragmencie melodycznym zagranym przez nauczyciela na instrumencie.
7. Porusza się zgodnie z akompaniamentem: marsz, bieg, podskok z nogi na nogę, zachowując przy tym prawidłową postawę ciała.
8. Poprawnie wykonuje ćwiczenie inhibicyjno- incytacyjne zapamiętując jednocześnie 4 hasła słowne.

Ogólne zasady oceniania:

Skala pięciopunktowa
1- nigdy ( bardzo słaby poziom)
2- czasem ( słaby poziom)
3- często ( przeciętny poziom)
4- prawie zawsze ( dobry poziom)
5- zawsze( wysoki poziom)

Suma uzyskanych punktów
40-39- dziecko uzdolnione muzycznie
38- 36- wykazuje zdolności muzyczne
35 i poniżej- angażuje się w zajęcia muzyczne.


Rozpoznawanie zdolności muzycznych w grupie dzieci 6- letnich
w roku szkolnym ........................

1. Rozpoznaje i różnicuje dźwięki w rejestrach wysokim, średnim i niskim oraz określa kierunek linii melodycznej.
2. Potrafi samodzielnie zaśpiewać piosenkę( 2 zwrotki i refren).
3. Rozpoznaje brzmienie i poprawnie nazywa wszystkie instrumenty perkusyjne wchodzące w skład instrumentarium Orffa.
4. Potrafi wykonać temat rytmiczny bez pomocy nauczyciela............................
5. Potrafi wykonać kroki taneczne: cwał, podskok z nogi na nogę, krok dostawny, krok polki 2/2.
6. Rozpoznaje piosenkę po fragmencie rytmicznym wykonanym przez nauczyciela na instrumencie.
7. Porusza się zgodnie z akompaniamentem: marsz, bieg, podskok z nogi na nogę, cwał w prawo i w lewo zachowując przy tym prawidłową postawę ciała.
8. Poprawnie wykonuje ćwiczenie inhibicyjno- incytacyjne zapamiętując jednocześnie 5 hasła słowne.

Ogólne zasady oceniania:
Skala pięciopunktowa
1- nigdy ( bardzo słaby poziom)
2- czasem ( słaby poziom)
3- często ( przeciętny poziom)
4- prawie zawsze ( dobry poziom)
5- zawsze( wysoki poziom)

Suma uzyskanych punktów
40-39- dziecko uzdolnione muzycznie
38- 36- wykazuje zdolności muzyczne
35 i poniżej- angażuje się w zajęcia muzyczne.