Bawimy się i sprzątamy z Kaczką Sprzątaczką - kształtowanie świadomości ekologicznej

Scenariusz zajęcia koleżeńskiego z udziałem rodziców prowadzonego w grupie dzieci 3- letnich.

Temat zajęcia: Bawimy się i sprzątamy z Kaczką Sprzątaczką – kształtowanie świadomości ekologicznej

Prowadząca: Kamila Wesoła
Czas trwania: 30 minut
Cele zajęcia:
- kształtowanie świadomości ekologicznej
- kształtowanie umiejętności społecznych, wdrażanie i respektowanie norm społecznych
- wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych, wdrażanie i respektowanie zasad bezpieczeństwa
Cele operacyjne:
- wie, dlaczego nie wolno śmieci
- rozumie konieczność segregowania śmieci
- chętnie bawi się przy muzyce
- reaguje na przerwę w muzyce
- potrafi odszukać podany kolor
- bawi się bez potrąceń
- czeka na swoją kolej podczas wypowiedzi
- podnosi rękę do góry podczas odpowiedzi

Metody:
Słowne, czynne, oglądowe

Formy:
- grupowa

Środki dydaktyczne: Maskotka , tablice z ilustracjami przedstawiającymi czystą i zanieczyszczoną rzeką, 3 kolorowe kontenery, śmieci, bransoletki z kokardami na rękę w 3 kolorach, chusta animacyjna, emblematy ze słoneczkami smutnymi i wesołymi, Wiersz „Kaczka sprzątaczka”, muzyka relaksacyjna, odgłosy wody i wiosny, Cd z piosenka „Kaczka dziwaczka” z płyty „Piosenki Pana Kleksa”

1. Zabawa ruchowa kołowa „Kaczuszki” – wspólnie z rodzicami.

2. Wiersz „Kaczka – sprzątaczka inscenizowany maskotką - kaczką. ( W czasie inscenizacji nauczyciel odsłania tablicę, na której znajduje się rzeka wykonana z szarego materiału. Na materiale doczepione są naturalne śmieci: kubeczki po jogurtach, skórki od banana, tacki, talerzyki, kartoniki po soczkach i inne. Chmury są szare, słoneczko zapłakane, drzewa smutne.

Kaczka - sprzątaczka

Nad rzeczką, opodal krzaczka,
mieszkała kaczka – sprzątaczka.
Z pomocą małej zmioteczki
sprzątała ciągle brzeg rzeczki.
Raz, dla przykładu – proszę ja pana – wymiotła
skórkę od banana.

Gdzieś koło środy lub piątku
zbierała ogryzki w ramach porządków.
A w poniedziałek kupiła sznurek
i pakowała papierków górę.

Działało jej przy tym na nerwy,
że sprząta i sprząta bez przerwy:
kubeczki, tacki, woreczki, plastiki,
po smakowitych soczkach kartoniki,
torebki, miski, kolorowe karteczki,
niedojedzone kiełbaski, bułeczki.
A na dokładkę – proszę ja pana -
wciąż się ślizgała na skórkach po bananach.

Gryzła się biedna kaczka okropnie:
"A niech tych ludzi gęś kopnie!"
Mimo jej ciągłych, usilnych zabiegów
wciąż brudno było na rzeczki brzegu.

Nie wiedziała kaczka o tem,
jak sobie radzić ze śmieci kłopotem.
Może z nadejściem wiosny
zjawią się tłumy tych, co z nosem przy ziemi
sprzątać będą odpadki do czarnych worów.

Lecz trudno zrozumieć: dlaczego nikomu
nie zaświtała dotąd myśl zbożna -
czy czasem inaczej nie można?
Co by tu zrobić, drogie dzieciaczki, by ulżyć doli kaczki - sprzątaczki?


2. Rozmowa na temat treści wiersza
- Co robiła kaczka?
- Kto zostawia tyle śmieci?
- W jaki sposób możemy pomóc kaczce sprzątaczce?
- Co należy robić ze śmieciami?
- Jak myślicie czy rzeczka jest szczęśliwa, gdy dzieci ją zaśmiecają
- Dlaczego nie można zaśmiecać rzeki?
- jakie zwierzątka mieszkają w rzece?

3. „Podróż do przyjaciół Ziemi” – wspólna zabawa z rodzicami przy melodii „Jedzie pociąg”. Kaczuszka zabiera dzieci i ich rodziców w podróż do swoich najlepszych przyjaciół, którzy pomagają jej w codziennym porządkowaniu rzeczki

4. Segregowanie śmieci do „Śmieciojadków” – sprzątanie rzeczki z pomocą kaczuszki. . Pokazanie i omówienie do czego służą pojemniki i dlaczego mają różne kolory. Wyjaśnienie do którego pojemnika, jakie odpady wrzucamy. Nauczyciel odsłania 3 kolorowe pojemniki na śmieci i przedstawia je dzieciom. Wszystkie pojemniczki mają buźki, oczka włosy oraz uszy wykonane z surowców w zależności od ich przeznaczenia. Pan szkiełko ma uszy wykonane z lup, Pan plastik ma nos i uszy wykonane z kubeczków po jogurtach, Pan Papierek ma gazetowe włosy i nos wykonany z rolki po papierze toaletowym.

Kaczka :W segregowaniu pomogą mi moi najwięksi przyjaciele. To dzięki nim nie muszę się martwić, że na świecie zapanuje wielki bałagan. Poznajcie ich.

PAN PLASTIK– uwielbia plastikowe buteleczki, kubeczki po jogurtach, nakrętki, foliówki, miseczki, talerzyki

Pan PAPIEREK– on uwielbia zjadać wszystkie papierki, gazetki, książeczki dlatego jego trzeba karmić wyłącznie papierkami

PAN SZKIEŁKO– bardzo lubi zjadać buteleczki szklane po waszych ulubionych soczkach a także słoiczki.
Kaczka:
Pomożecie mi nakarmić moich przyjaciół? Tylko pamiętajcie nie możemy pomylić śmieci żeby moich przyjaciół nie rozbolały brzuszki.

5. Zabawa ruchowa „Znajdź swój kolor pojemnika” przy piosence „Kaczka dziwaczka” . Dzieci zamieniają się w kaczuszki. Kaczuszki mają na rękach kokardy w 3 kolorach (żółty, niebieski, zielony). Spacerują po sali przy piosence „Kaczka dziwaczka” z repertuaru Piosenek Pana Kleksa . Podczas ciszy w muzyce dzieci szukają pojemnika odpowiadającego kolorowi własnej kokardki.

6. „Płyń kaczuszko, płyń po wodzie” – relaksowanie kaczuszki – maskotki na chuście animacyjnej delikatne poruszanie chustą, tak by kaczuszka mogła unosić się na falach. W tle słychać muzykę z delikatnym szumem wody.

7. Relaksacja dzieci na dywanie . Tekst mówiony przez nauczycielkę (pomysł własny) w tle słychać odgłosy wiosennej przyrody.

Kaczka tak się sprzątaniem zmęczyła, że pod krzaczkiem się położyła i po brzuszku pogładziła.
I tak sobie marzyła, że piękną czystą rzekę zobaczyła. Bez śmieci. Nie było już w niej papierków i butelek, kubeczków. Wszystko dookoła było takie kolorowe, na łące przy rzeczce kwitły kwiatuszki, fruwały motylki, jaskółki i biedronki. Drzewa promieniały zielenią. Słoneczko uśmiechało się do wszystkich dzieci. Dookoła roznosił się delikatny szum wody. W rzece pływały rybki, rechotały żabki, była bardzo szczęśliwa, że tchnęło w nią życie . Taka chciała pozostać już na zawsze.

A gdy się kaczka obudziła, to się bardzo zdziwiła, że taki czysty świat nie tylko w marzeniach zobaczyła.

W tym momencie nauczycielka odsłania tablicę z ilustracją czystej rzeki. (Tablica przybrana jest turkusowym materiałem imitującym rzekę. Pływają w niej rybki, skaczą żabki. Nad rzeką fruwają motylki, ptaszki, biedronki., wysoko na niebie świeci uśmiechnięte słoneczko. Nad brzegiem rzeki rośnie mnóstwo kolorowych kwiatów). W kolorowych kontenerach znajdują się śmieci.

Nauczyciel zwraca się do dzieci:

- Jak myślicie czy rzeka jest teraz szczęśliwa?
- Gdzie podziały się wszystkie śmieci?
- Już teraz wiecie dlaczego trzeba sprzątać śmieci?

8. Ewaluacja „Wesołe i smutne słoneczka”

Smutne i wesołe słoneczka. Dzieci wybierają słoneczko, które odzwierciedla nastrój prowadzonych w danym dniu zajęć.