Zwierzęta leśne. Scenariusz zajęć w grupie dzieci 4, 5-letnich

Scenariusz zajęć w grupie dzieci 4,5-letnich

Temat tygodnia : Co słychać w lesie?- Poznajemy zwierzęta leśne

Cele ogólne:
- utrwalanie nazw i wyglądu zwierząt mieszkających w lesie na przykładzie wiewiórki

Cele operacyjne
Dziecko:
- potrafi czekać na swoją kolej podczas wypowiedzi
- wie, jak wyglądają zwierzęta leśne, jak się nazywają, czym się odżywiają,, jak się poruszają
- doskonali komunikacje interpersonalna
- potrafi improwizować
- dodaje i odejmuje posługując się konkretami
- słucha uważnie nauczyciela i innych dzieci
- utrwala wiersz p.t. „Wiewiórka”
- potrafi skupić uwagę na zadaniu
- sprawnie porusza się w rytmie muzyki
- usprawnia narządy artykulacyjne
- określa nastrój zajęć

Metody
• czynna (zadań stawianych do wykonania)
• słowna (rozmowa, zagadka)
• oglądowa(obserwacja)
• techniki dramowe
Formy
• grupowa
• indywidualna
Środki dydaktyczne: list od wiewiórki, ilustracje przedstawiające zwierzęta leśne, papierowe orzechy, muzyka na nośniku USB, orzechy włoskie, opaska z wizerunkiem wiewiórki.

1. Poza- technika dramowa. Dzieci ustawione w kole tyłem po usłyszeniu hasła „Zwierzęta leśne” odwracają się przodem do środka koła i na klaśnięcie zastygają w nieruchomej pozie.
2. Utrwalenie nazw zwierząt leśnych – „O jakim zwierzątku myślę?”
3. Czytanie listu od wiewiórki
4. LIST od Wiewiórki. Słuchanie treści listu, wykonywanie kolejnych zadań.
Kochane Dzieci!
Odwiedziłam Was, ponieważ mam ogromne problemy, które nie pozwalają mi spokojnie siedzieć w dziupli. Nie wiedziałam jak sobie z nimi poradzić, więc pomyślałam: Może Przedszkolaki mi pomogą? Na moich przysmakach –orzeszkach laskowych przyniosłam pięć zadań. Mam nadzieje, że uda się Wam je rozwiązać. Pozdrawiam ,Wiewiórka - Ruda Kitka
pomożecie naszemu gościowi?

[ZADANIE 1]
„Takie plotki chodzą po mym lesie, że wiersz o wiewiórce powiedzieć umiecie.”
Dzieci deklamują wiersz „Wiewiórka”

[ZADANIE 2]
„ Słuchajcie, drogie dzieci z zapałem, zadam Wam pytanie
Jak wyglądam?
Gdzie mieszkam?
Co podjadam?
Co zimą porabiam?”
Technika dramowa „Gorące krzesło – wywiad”

[ZADANIE 3]
„Zapraszam na ćwiczenie ruchowe , w prawo, w lewo
Patrz jak wiewiórki skoczą z drzewa na drzewo.”

[ZADANIE 4]
„Czwarte zadanie to gimnastyka buzi i języka.”
- Wiewiórka gryząca orzechy – pracuje dolna warga
- Oblizuje się po posiłku
- Wiewiórka sprząta swoje mieszkanie- (przesuwanie językiem po podniebieniu górnym, wewnętrznych ścianach policzków, podniebieniu dolnym)
- Odkurza- ćwiczenia oddechowe

[ZADANIE 5]
„Dołóż orzeszki , policz je teraz
Ile mam razem ? Czy je pozbieram?
Czas na zadania w liczeniu,
Wiem , że wykonacie je w oka mgnieniu.”
Dzieci wykonują polecenia nauczyciela zadania na dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 na konkretach.
5. Ewaluacja zajęć- dzieci określają swój nastrój w czasie zajęć. Rysują „minki” na papierowych orzeszkach i przyczepiają do drzewka.