"Na straganie" - inscenizacja wiersza

KONSPEKT ZAJĘĆ W GRUPIE DZIECI 4-LETNICH

I RANEK
1. Działania dowolne dzieci.
Cel: stworzenie dzieciom sytuacji do planowania własnego czasu.

2.Zabawy swobodne zabawkami przyniesionymi z domu.
Cel: wdrażanie do dzielenia się swoją własnością.

3. Działania proponowane dzieciom przez nauczyciela.
a) „Gdzie jest owoc?”
Cel: Rozwijanie pamięci wzrokowej
Środki dydaktyczne: rysunki owoców.
Dzieci rozkładają rysunki owoców (kolorową stroną do stołu). Odkrywają po kolei po 2 rysunki i szukają takich samych (par).
b) Kolorowanki
Cel: : Stwarzanie sytuacji do rozwijania aktywności twórczej dziecka
Środki dydaktyczne: obrazki do pokolorowania.
Chętne dzieci otrzymują od nauczycielki obrazki do pokolorowania.

4. Zabawy ruchowe.
Cel: stworzenie sytuacji do pobudzenia dzieci.
- „Przynieś jabłko”- zabawa z elementami równowagi; doskonalenie umiejętności utrzymania równowagi w utrudnionych warunkach.
- Zabawa rozluźniająca- marsz po obwodzie koła z wysokim unoszeniem kolan.

5. Przygotowanie do śniadania i śniadanie.
Cel: zachęcanie do picia mleka.
- rozwijanie nawyków mycia rąk po załatwieniu potrzeby fizjologicznej.
Nauczycielka powiadamia o nadchodzącym śniadaniu. Dzieci sprzątają salę, a następnie udają się całą grupę do łazienki, gdzie myją ręce.
Cel: przypominanie o oszczędzaniu wody.
Po umyciu rąk dzieci siadają do stolika i spożywają śniadanie

II Zajęcia dydaktyczne.
Temat tygodnia: Witaminki z sadu i ogrodu
Temat dnia: „Na straganie”- inscenizacja wiersza J. Brzechwy

Cel ogólny:
- zapoznanie dzieci z treścią wiersza Jana Brzechwy „Na straganie”
- przypomnienie zasad kulturalnego zachowania się w teatrze.

Cele operacyjne:
dziecko:
- utrwala znajomość nazw jesiennych warzyw i owoców,
- uważnie ogląda inscenizację utworu,
- odpowiada na pytania nauczyciela dotyczące wiersza,
- rozumie konieczność kulturalnego zachowania się w teatrze,
- wymienia osoby pracujące w teatrze,
- dokonuje wyborów, argumentuje je,
- swobodnie wyraża treść utworu za pomocą ruchu, gestu

1. Metody:
-burza mózgów,
-obserwacji i pokazu,
-zadań stawianych dziecku,
-rozmowy,
-objaśnienia i instrukcji,

1. Formy:
- Indywidualna jednolita,
- Zbiorowa,

2. Środki dydaktyczne: teatrzyk, tekst wiersza, ilustracje warzyw potrzebnych do inscenizacji wiersza, ilustracje warzyw, dywaniki, obręcze.

a) Zajęcia dydaktyczne
1. Przygotowanie do zajęć
Nauczycielka zaprasza dzieci na dywan i prosi, aby usiadły w kole, na brzegu dywanu.

2. Powitanie – wprowadzenie radosnego nastroju
Nauczycielka zaczyna zabawę mówiąc: „Witam tych, którzy...”
- są szczęśliwi,
- są smutni,
- mają dobry humor,
- mają dziś coś zielonego,
- lubią jeść owoce i warzywa.
Dzieci, które zgadzają się z danym stwierdzeniem machają do niej ręką.
Uwagi: Każde dziecko powinno poczuć się powitane.

3.„Jaki to owoc, jakie to warzywo?”- rozmowa wprowadzająca do tematu
Nauczycielka pokazuje dzieciom ilustracje przedstawiające różne warzywa i owoce. Dzieci, które znają nazwy poszczególnych produktów podają ich nazwy i sposób w jaki najbardziej lubią je jeść, np. :marchewka- na surowo, jabłka- pieczone itp.

4.Jan Brzechwa „Na straganie”- inscenizacja wiersza
Jedno z dzieci (wg. Planu daltońskiego- pomocnik nauczyciela) rozdaje dzieciom bilety wstępu na przedstawienie. Dzieci gromadzą się przed teatrzykiem. Na początku prowadzona jest rozmowa, dzieci odpowiadają na następujące pytania:
- Jak nazywa się miejsce, w którym oglądamy przedstawienie?
- Jak nazywają się ludzie pracujący w teatrze?
- Kto jeszcze oprócz aktorów może pracować w teatrze?
- Jak należy zachować się w teatrze?
Następnie dzieci oglądają inscenizację wiersza Jana Brzechwy „Na straganie” i odpowiadają na pytania:
- Kto występuje w przedstawieniu?
- O co się kłóciły warzywa?
- Kto i w jaki sposób zakończył ich spór?
- Jak się nazywa zupa z warzyw? (jarzynowa)

5.”Co potrzeba?”- zabawa dydaktyczna
Każdy otrzymuje dywanik i kopertę z kartonikami przedstawiającymi ilustracje warzyw. Dzieci rozkładają na dywanikach kartoniki i wybierają tylko te, które wzięły udział w przedstawieniu.
Uwagi:Wspólnie sprawdzana jest poprawność wykonania zadania.

6. Inscenizacja w wykonaniu dzieci.
Chętne dzieci mają możliwość wcielić się w rolę warzyw występujących w wierszu i za pomocą ruchu i gestu przedstawiają pozostałym jego treść.

7. „Warzywa do garnka”- zabawa orientacyjno- porządkowa
Na dywanie rozłożone są obręcze (tyle, ile jest uczestników zabawy). Dzieci wybierają sobie dowolną obręcz. Biegają po całej sali. Na hasło: „warzywa do garnka”- wskakują do „swojej obręczy”.

8. Podsumowanie zajęć.
Po skończeniu zajęć dzieci pomagają nauczycielce posprzątać salę: ustawić teatrzyk na miejsce, uporządkować warzywa i owoce.

b) Zabawy dowolne dzieci- dzieci bawią się w to, na co mają ochotę.

c) Zabawy na placu przedszkolnym- przestrzeganie zasad korzystania ze sprzętu terenowego

d) Przygotowanie do obiadu i obiad.
Cel: zachowanie ciszy i spokoju w trakcie spożywania posiłku.
Nauczycielka powiadamia o nadchodzącym obiedzie. Dzieci sprzątają salę, a następnie prowadząca prowadzi je do łazienki gdzie dzieci myją ręce. Gdy skończą nauczycielka wraz z podopiecznymi idzie do stołówki na obiad.
Po obiedzie dzieci udają się do łazienki, by umyć zęby.