"Przyjście wiosny" - inscenizacja wiersza Jana Brzechwy.

Czas trwania: 25-30 min
Miejsce: sala przedszkolna
Cele ogólne:
• Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania
• Zachęcanie dzieci do swobodnych interpretacji tekstu
• Rozwijanie kontaktu ze słowem literackim – poezją dziecięcą,
• Uważne śledzenie akcji utworu i ilustrowanie jego treści sylwetami.
Metody pracy:
• czynna
• słowna
• oglądowa
• samodzielnych działań dzieci
Formy pracy:
• grupowa
• indywidualna

Środki dydaktyczne:
• odtwarzacz CD, płyta z nagraniem, hula- hop, tablica interaktywna, laptop, prezentacja multimedialna, wiersz J. Brzechwy „Przyjście wiosny”, rekwizyty teatralne projektowane przez dzieci, kolorowanie sylwet zwierząt występujących w przedstawieniu, zaprojektowanie stroju wiosny, wiosenne kwiaty wykonane z krepiny, przezroczyste kuleczki, podkład „Maszeruje wiosna”.

 
PRZEBIEG ZAJĘĆ:
1. „Magiczne drzwi do kolorowej krainy” – zabawa zręcznościowo- integracyjna.
Nauczycielka zaprasza dzieci do tajemniczej krainy. By móc się do niej dostać, należy przejść przez okrągłą bramę. Dzieci stoją w kole trzymając się za ręce. Nauczycielka umieszcza między pierwszymi splecionymi rączkami hula- hol. Dzieci przez nie przechodzą tak, by nie rozerwać koła, które tworzą.

2. Przyjście wiosny- prezentacja multimedialna
Nauczycielka prosi dzieci o obejrzenie ciekawej prezentacji przygotowanej przez nią specjalnie dla nich. Jest to film ukazujący tą tajemniczą krainę. Po obejrzeniu pyta dzieci, jakie zwierzęta tam widziały i jak wyglądała ta kraina.
3. Przedstawienie treści wiersza „Przyjście wiosny” poprzez przygotowane sylwety.

4. Odpowiedzi na pytania do wiersza:
O co kłóciły się zwierzęta?
Jakie zwierzęta się kłóciły?
Jakie pojazdy pojawiają się w wierszu?
W jaki sposób pojawiła się wiosna?
Skąd wiemy, że przychodzi wiosna?

5. Inscenizacja przygotowana przez dzieci wiersza „Przyjście wiosny” Jana Brzechwy.
Dzieci otrzymują rekwizyty i przydzielone m role. Starają się jak najlepiej odtworzyć treść wiersza za pomocą inscenizacji.

INSCENIZACJA: „PRZYJŚCIE WIOSNY”
Narrator 1
Naplotkowała sosna,
że już się zbliża wiosna.
Narrator 2
Kret skrzywił się ponuro:
Kret
- Przyjedzie pewno furą ...
Narrator 1
Jeż się najeżył srodze:
Jeż
- Raczej na hulajnodze.
Narrator 3
Wąż syknął:
Wąż
- Ja nie wierzę,
przyjedzie na rowerze.
Narrator 4
Kos gwizdnął:
Kos
- Wiem coś o tym,
przyleci samolotem.
Sroka
- Skąd znowu-
Narrator 5
– rzekła sroka-
Sroka
- ja z niej nie spuszczam oka
i w zeszłym roku w maju
widziałam ją w tramwaju.
Niedźwiedź
- Nieprawda! Wiosna zwykle
Przyjeżdża motocyklem!
Lis
- A ja wam tu dowiodę,
że właśnie samochodem.
Żaba
- Nieprawda, bo w karecie!
Sowa
- W karecie? Cóż pan plecie?
Oświadczyć mogę krótko,
że płynie własną łódką!
Narratorzy razem
A wiosna przyszła pieszo.
Już kwiaty za nią spieszą,
już trawy przed nią rosną
i szumią:
Wszyscy razem
- Witaj, wiosno!

6. „Tajemnica wiosny zaklęta w kropli wody”- opowiadanie własne dzieci
Dzieci siedzą w kręgu . Nauczycielka rozdaje przeźroczyste kuleczki, które zamieniają się w kroplę rosy. Zadaniem dzieci jest ”wsłuchanie się” w historię kropli i opowiedzenie jej innym dzieciom.
7. Zakończenie- wspólny taniec do piosenki : „MASZERUJE WIOSNA”

- Dzieci ustawione są w kole – w środku wiosna i dzieci trzymające wiosenne kwiaty
1 zwrotka – marsz w miejscu, wiosna z dziećmi z kwiatami maszeruje w środku,
Refren 1 - dzieci klaszczą przed sobą, wiosna maszeruje w miejscu,
2 zwrotka - marsz po kole, wiosna maszeruje w środku w przeciwnym kierunku,
Refren 2 - dzieci idą do środka i na zewnątrz,
3 zwrotka – ukłony do wiosny z rozkładaniem rąk na boki,
Refren 3 – marsz w miejscu i klaskanie nad głowami.