"A ja jestem bardziej wiolonczelą niż człowiekiem"

CELE:
1.Zapoznanie uczniów z podstawowymi informacjami na temat Marii Kulmowej
2.Zapoznanie z opowiadaniem autorstwa poetki (o sobie i o akcie twórczym)
3.Odpowiedź na pytanie czym jest akt twórczy dla nas i dla poetki?

METODY:
1.Praca w grupie
2.Praca indywidualna


PRZEBIEG ZAJĘĆ

1.Pytania
-Co to jest według uczniów twórczość, tworzenie, co można tworzyć?
-Czym może być dla człowieka tworzenie, dlaczego tworzymy?
-Jaką lubimy poezję,?
-Czy cenimy poezję i jej twórców?

2.Czytamy opowiadanie „A ja jestem bardziej wiolonczelą niż człowiekiem” Marii Kulmowej

3.Dyskusja
-o czym mówi tekst, czego dotyczy
-czym w dzieciństwie dla poetki było tworzenie wierszy
-od czego zaczyna się pisanie
-dlaczego poetka pisze
-kiedy tworzy dla dzieci a kiedy dla dorosłych
-skąd wie, że wiersz jest dobry
-co według autorki jest bardzo ważne w tworzeniu
-czy poetka poprawia swoje wiersze
-kto i dlaczego jest ulubionym potą współczesnym poetki
-jaką poezję najbardziej ceni
-czym powinno być tworzenie
-co powinni robić „wielcy”
-jak zachowują się ludzie z „blasku sławy”
-czym czuje się poetka
-co jest potrzebne do tworzenia

4.Notatka

1/ Joanna Kulmowa- pisarka twórcza, pisała już od dzieciństwa. Uważa, że jest do tego przeznaczona. Ceni wzruszenie, metaforę, wewnętrzny rytm. Bardzo lubi współczesnego poetę polskiego Jana Nowaka oraz uduchowioną, metafizyczną poezję Leśmiana i Tuwima
2/ Słów kilka do poetki...(zadanie indywidualne np. w formie listu)

ZADANIE DOMOWE
Spróbuję napisać wiersz
(następnego dnia zrobiona z nich gazetka w gabinecie polonistycznym)

LITERATURA METODYCZNA
Barbara Kasprzakowa, „Naucz się dziwić”
Maria Nagajowa, „Słowo do słowa”, WSiP, Warszawa 1981

UWAGI:
Samo opowiadanie miało być tylko wstępem do lekcji o wierszach Marii Kulmowej. Nie wzbudziło zbytnich emocji, uczniowie pracowali niezbyt chętnie.