"Wszędzie dobrze, ale w domu najlepiej" - poznajemy wiersze Wiktora Woroszylskiego i Józefa Barana

CELE:
1.Realizacja elementu z kręgu tematycznego dotyczącego domu
2.Ćwiczenia w pracy z tekstem poetyckim (analiza i interpretacja)
3.Praktyczne utrwalanie wiadomości o środkach stylistycznych
4.Ćwiczenia w pracy ze słownikiem

METODY:
1.Praca w grupie
2.Praca indywidualna
3.Burza mózgów

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1.Rozmowa o „rodzinnym” kręgu tematycznym w podręczniku
2.Z czym kojarzą się pojęcia- dom, ojczyzna, rodzinny itp....
3.Szukamy tych pojęć w słowniku
4.Przysłowia i powiedzenia związane z domem / wieloznaczność
-być gościem w domu
-teraz jestem w domu
-gniazdo rodzinne
-miłe blizny dla ojczyzny
5.Czytamy wiersze- „Dom rodzinny” i „Czas miłości”
6.Analiza
I. „Czas miłości”- Wiktora Woroszylskiego
-o czym mówi poeta
-czym jest dla poety dom
-czego potrzeba aby zbudować dom
-co według autora nigdy go nie zniszczy

Wnioski:
-dom to nie budynek, ale łącząca ludzi więź
-prawdziwego „domu” nikt i nic nie zniszczy
II. „Dom rodzinny”- Józefa Barana”
-o czym mówi poeta
-czym jest dla niego dom rodzinny
-dom rodzinny kiedyś i dzisiaj
Wnioski:
-przez wiele lat dla podmiotu lirycznego dom rodzinny był centrum całego świata
-dom był czymś niezbędnym do życia
-dziś dom jest miłym wspomnieniem
-dom to „gniazdo”, do którego z przyjemnością się wraca
7.Środki stylistyczne użyte w wierszach (samodzielne wyszukiwanie)
-epitety
-porównania
-metafory
8.Notatka
1/ „Czas miłości” Wiktora Woroszylskiego uzmysławia nam, czym tak naprawdę jest dom. Stanowią go nie tapety i meble, ale przede wszystkim ludzie. Nieważne jest to co dzieli (bo przemija) , ale to co wiąże (bo pozostaje na zawsze)
2/ „Dom rodzinny” Józefa Barana pomaga zrozumieć jak wielki znaczenie ma domowe ognisko. W okresie dziecięcym wokół niego krąży cały świat, a w dorosłym życiu dom staje się „drogocenną szkatułką”, do której z chęcią powraca się w wolnych chwilach.
3/Środki stylistyczne użyte w wierszach

ZADANIE DOMOWE
Wspomnienie domu z mojego dzieciństwa.

LITERATURA METODYCZNA:
1Red.J.Sławiński, „Słownik terminów literackich”,Ossolineum 2000
2.Red.B.Chrząstowska, „Kompetencje szkolnego polonisty”, WSiP, Warszawa 1995

UWAGI:
Dyskusja o kręgu rodzinnym bardzo spodobała się uczniom. Problemu nie sprawiła analiza wierszy. Dzieci bardzo płynnie przeplatały dyskusję o wierszach elementami ze swojego własnego życia.