Scenariusz zajęć z zakresu edukacji zdrowotnej: Wdrażanie dzieci do troski o własne zdrowie poprzez właściwe i bezpieczne wykonywanie niektórych zabiegów higienicznych

GRUPA WIEKOWA: 4- latki

PRZYGOTOWAŁA: Jolanta Hyb

TEMATYKA PROGRAMOWA: Przyzwyczajenia higieniczno- kulturalne.

TEMAT ZAJĘCIA: Wdrażanie dzieci do troski o własne zdrowie poprzez właściwe
i bezpieczne wykonywanie niektórych zabiegów higienicznych,
( korzystanie z toalety, mycie rak), na podstawie inscenizacji, wiersza, piosenek, zabaw i aktywnego działania.

CELE OGÓLNE:
- zapoznanie dzieci z treścią inscenizacji
- kształtowanie postawy prozdrowotnej, a w szczególności pozytywnego stosunku do
zabiegów higienicznych
- kształcenie logicznego myślenia i koncentracji uwagi podczas rozwiązywania zagadek

CELE OPERACYJNE:
- uważnie słucha opowiadania nauczycielki
- swobodnie wypowiada się na dany temat
- wie, jak ważne są dla zdrowia zabiegi higieniczne
- zachowuje bezpieczeństwo podczas pobytu w łazience
- potrafi wybrać spośród innych przedmioty, którymi posługujemy się podczas wykonywania zabiegów higienicznych .
- potrafi myć ręce zachowując poszczególne etapy podczas wykonywania tej czynności.

ŚRODKI WSPOMAGAJĄCE DZIAŁANIE:
Lalki: Basia i ciocia Klocia, czarodziejka „ Zdrowuśka”, przybory toaletowe, zagadki, wierszyki, piosenka, ilustracje przedstawiające zabiegi higieniczne.

METODY PRACY: rozmowa, pokaz ,ćwiczenia praktyczne.

FORMY PRACY: zbiorowa, indywidualna.

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Przedstawienie dzieciom czarodziejki „ Zdrowuśki”, która obserwuje dzieci podczas zajęć, ocenia ich wiedzę i umiejętności.

2. Inscenizacja z wykorzystaniem lalek - Basi i jej cioci Kloci.- „ O kosmatej rękawicy,
o mydle i o Grzesiu straszydle” („ M. Kownacka „ Kukuryku na ręczniku”)

3. Rozmowa z dziećmi na temat inscenizacji.

4. Wybieranie, spośród innych, przedmiotów, którymi posługujemy się podczas wykonywania zabiegów higienicznych ( myjka, mydło, ręcznik, pasta, szczoteczka, kubek, gąbka, grzebień)
Określanie, do czego one służą.
Wykorzystanie zagadek:
„ Kolorowe i pachnące .Obficie się pieni. Wnet brudne raczki w czyste zamieni”- mydło
„Co to za przybór? Kto odgadnie? Codziennie zęby myje ładnie.” - szczoteczka
„Przy umywalce wisi długi przedmiot, kolorowy lub biały. Umyj ręce- prosi, umyj się cały”- ręcznik.
„ W zęby uzbrojony. Zęby w równym rządku pilnują, by włosy twe były w porządku.- grzebień.
„ Nie uda ci się sprzątanie, gdy mnie zabraknie w kranie”- woda.
„ Dwie pomocnice małe służą ci życie całe. Są pracowite,
a przy tym lubią być często myte”- ręce.

5. Piosenka „ Kotek łapki myje” z improwizacją ruchową. Ćwiczenia ortofoniczne na
zgłoskach: „ chlap, ciur, szur”.

6. Zabawa ruchowa przy piosence pod tytułem „ Myj zęby”
(K. Marzec , E. Chotomska
„ Fasola”).
- rozdanie dzieciom plakietek przedstawiających: kubek, szczoteczkę lub pastę.

7. Utrwalenie kolejnych etapów mycia rak z wykorzystaniem wiersza: I. Salach „ Czyste ręce”. Pokaz.
„ Dziś od rana plusk w łazience
To maluchy myją ręce.
Swe rękawki już podnoszą
Srebrny kran o wodę proszą
Najpierw w wodzie opłukują
Potem mydło rozmazują
Znowu woda- istny cud!
Strzepujemy- puk, puk, puk
Jeszcze tylko kran zakręcę
I już czyste moje ręce
Do suszarki: szu, szu, szuch
I już gotów jest nasz zuch.

8. Ćwiczenia praktyczne – mycie rąk pod nadzorem nauczycielki . Zachowanie zasad bezpieczeństwa.

9. Zabawa ruchowa przy piosence „ Mydło lubi zabawę”
(„ Fasolki”)

10. Podsumowanie zajęć przez czarodziejkę „ Zdrowuśkę”, która dziękuje dzieciom za wspólną zabawę.