Plan pracy opiekuńczo - wychowawczo - dydaktycznej - Luty 2013 - Maluchy

LUTY 2013
Plan pracy opiekuńczo – wychowawczo – dydaktycznej
dla grupy MŁODSZEJ (3 – 4 LATKI) na miesiąc luty
opracowany przez mgr Agnieszkę Grochocką
na podstawie Programu Wychowania Przedszkolnego
E. Tokarskiej i J. Kopała „Zanim będę uczniem”.

TEMATY KOMPLEKSOWE:

1. W KARNAWALE SAME BALE. (04. 02. – 08. 02. 2013 R.)
2. ZIMOWE ZABAWY NA ŚNIEGU. (11. 02. – 15. 02. 2013 R.)
3. POZNAJEMY TWÓRCZOŚĆ JULIANA TUWIMA. (18. 02. – 22. 02. 2013 R.)
4. NASZE PRZEDSZKOLNE SKARBY. (25. 02. – 01. 03. 2013 r.)

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZE:

- Obdarzanie uwagą dzieci i dorosłych. Grzeczne zwracanie się do innych w domu, w przedszkolu, na ulicy. PP/1. 1)
- Radzenie sobie w sytuacjach życiowych i próba przewidywania skutków swoich zachowań. PP/1. 3)
- Utrzymywanie porządku w swoim otoczeniu. PP/2. 5)
- Usprawnianie narządów mowy poprzez ćwiczenia artykulacyjne. PP/3. 1) 2)
- Uważne słuchanie i pytanie o niezrozumiałe fakty. PP/3. 3)
- Grupowanie obiektów w sensowny sposób – klasyfikowanie PP/4. 2)
- Łączenie przyczyny ze skutkiem i próba przewidywania tego co się może stać. PP/4. 3)
- Uczestniczenie w zajęciach ruchowych zabawach i grach na sali oraz w ogrodzie przedszkolnym. PP/5. 4)
- Próba samodzielnego i bezpiecznego organizowania czasu wolnego w przedszkolu, w domu. PP/6. 5)
- Właściwe zachowanie się podczas przedstawień i wszelkich uroczystości. PP/7. 1) 2)
- Śpiewanie piosenek z dziecięcego repertuaru. PP/8. 1)
- Umiejętność wypowiadania się w różnych technikach plastycznych. PP/9. 2)
- Budowanie konstrukcji z klocków i tworzenie kompozycji z różnych materiałów. PP/10. 1)
- Rozpoznawanie i nazywanie zjawisk atmosferycznych. PP/11. 1)
- Liczenie obiektów. PP/13. 1)
- Ustalanie równoliczności zbiorów, posługiwanie się liczebnikami porządkowymi. PP/13. 3)
- Interesowanie się bajkami książkami, słuchanie opowiadań, baśni i rozmawianie o nich. PP/ 14. 5)

PRACA INDYWIDUALNA Z DZIEĆMI:

- Kształtowanie właściwego i ufnego odnoszenia się do nauczyciela.
- Zachęcanie do zabawy dzieci nieśmiałe.
- Wyrabianie samodzielności i umiejętności współdziałania w zespole.
- Obserwacja dzieci w czasie zabaw i zajęć, zachęcanie do zgodnej zabawy.
- Szanowanie wytworów pracy innych dzieci.
- Mówienie prawdy o zaistniałej sytuacji – żegnanie konfliktów.
- Wdrażanie do prawidłowego trzymania i posługiwania się narzędziami pisarskimi.

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI:

- Kontakty indywidualne z rodzicami.
- Pomoc rodziców podczas wyjść poza teren przedszkola.
- Pomoc w zorganizowaniu balu kanałowego.
- Pomoc w zagospodarowaniu sali.
- Pomoc w bieżących naprawach.

LITERATURA:

- Program wychowania przedszkolnego „Zanim będę uczniem” – E. Tokarska, J. Kopała.
- Plany miesięczne 3 – latki – B. Forma, G. Majdańska.
- Scenariusze zajęć 3 – latki – B. Forma, G. Majdańska.
- Zabawy rozwijające dla małych dzieci – H. Trawińska.
- Muzyczna Akademia Przedszkolaka – M. Staniek.
- W co się bawić z dziećmi? – M. Bogdanowicz.
- Zabawy paluszkowe – K. Sąsiadek.
- Wychowanie fizyczne w przedszkolu – K. Wlaźnik.
- Scenariusze zajęć muzyczno – ruchowych Moje 3 i 4 lata – W Żaba – Żabińscy i inni.
- Matematyka już w przedszkolu – E. Gruszczyk – Kolczyńska.
- Razem w przedszkolu – Przewodnik metodyczny ze scenariuszami zajęć – B. Godzimirska.

I W KARNAWALE SAME BALE.
04. 02. – 08. 02. 2013 R.

WYCHOWANIE ZDROWOTNE

1. Zabawy ruchowe:
- „Figurki marmurki” – zab. orientacyjno – porządkowa.
- „Tocząca się piłka” – zab. integrująca grupę.
- „Kotylionowe pary” – zab. taneczna.
- „Taniec zabawek” – zab. naśladowcza.
- „Kto woła?” – zab. z elem. biegu.
- „Zagubiony pantofelek” – zab. z elem. równowagi.
- „Pajac skacze” – zab. z elem. skoku.
- „Bal zabawek” – zab. taneczna.

„Nasz bal” – zabawy i ćwiczenie ruchowe – rozbudzanie aktywności ruchowej, wyrabianie umiejętności utrzymanie równowagi.

2. Zabawy dzieci na świeżym powietrzu.
- zabawy kołowe ze śpiewem wybrane przez dzieci,
- zabawy ruchowe,
- zabawy na śniegu.
Zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw na świeżym powietrzu i w ogrodzie przedszkolnym.

3. Spacery w okolice przedszkola.
- ulicami osiedla – przestrzeganie zasad ruchu drogowego,
- obserwacja zmian w przyrodzie,
- do lasku - hartowanie organizmu,
- do parku – przeliczanie drzew i ławek,
- na ryneczek – oglądanie wystaw sklepowych.
Bezpieczeństwo dzieci podczas spacerów, powrotu do przedszkola i przechodzenia przez jezdnię.

WYCHOWANIE UMYSŁOWE, SPOŁECZNO – MORALNE I ESTETYCZNE

„Zabawa karnawałowa” – słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego z wykorzystaniem sylwet bohaterów. Zachęcanie do słuchanie krótkich utworów literackich, wyrabianie umiejętności dostrzegania zawartego w utworze humoru. Zabawa na skojarzenia „Za kogo przebiorę się na bal?”.

„Maski, maseczki” – ozdabianie sylwety maski papierem kolorowym, rozwijanie zdolności manualnych, utrwalenie poznanych kolorów. Zachowanie czystości w miejscu pracy. Wspólnie porządkowanie. Wspólny taniec z maskami na twarzy.

„Który balon zniknął?” – zabawa dydaktyczna – nazywanie kolorów i wielkości balonów – posługiwanie się określeniami – mały, duży, żółty, czerwony, zielony, niebieski. Chowanie jednego balonów. Odgadywanie, który balon zniknął i określanie jego cech. Zabawa kołowa „Balonik”.

„Bal w przedszkolu” – nauka I zwrotki i refrenu piosenki metodą ze słuchu. Rozmowa na temat piosenki. Wytłumaczenie niezrozumiałych pojęć i zwrotów. Ćwiczenia oddechowe „Nadmuchiwanie baloników”.

„Bal maskowy w przedszkolu” – bal przebierańców – wspólne zabawy dzieci, udział w konkursach, tańcach wspólnych zabawach – podtrzymywanie tradycji.

DZIAŁALNOŚĆ DOWOLNA

- „Balony” – ćwiczenia oddechowe.
- „Przygotowania do balu” – historyjka obrazkowa.
- Taniec z balonami przy muzyce.
- „Jaką postacią chciałbym być na balu?” – wypowiedzi dzieci.
- „Na balu” – opowiadanie obrazka sytuacyjnego.
- „Maskarada” – zabawa dydaktyczna – odgadywanie jakie dziecko schowało się za maską.
- „Postacie z bajek” – układanie klocków obrazkowych.
- Słuchanie bajki Kopciuszek.
- „Dekorujemy salę” – zabawa połączona z działaniem.
- „Miś i lalka idą na bal” – rozmowa połączona z obserwacją.
- Osłuchanie się z nową piosenką.
- Malowanie palcami wzorów na balonach.
- Kolorowanie ilustracji przedstawiających przebierańców.
- „Precelki” – lepienie z masy solnej.
- Dowolne zabawy dzieci w kącikach zainteresowań – zgodna i bezpieczna zabawa.
- Układanki stolikowe.
- Oglądanie czasopism i książeczek dla dzieci – wyszukiwanie ilustracji związanych z tematyką kompleksową.
- Rysowanie kredkami ołówkowymi i woskowymi na dowolny temat.
- Rozwiązywanie zagadki o Kopciuszku.
- „Czapki na bal” – ćwiczenia graficzne.

II ZIMOWE ZABAWY NA ŚNIEGU.
11. 02. – 15. 02. 2013 R.

WYCHOWANIE ZDROWOTNE

1. Zabawy ruchowe:
- „Rozgrzewamy się na mrozie” – ćw.. dużych grup mięśniowych.
- „Toczymy kule” – zab. z elem. toczenia.
- „Omiń bałwanki” – zab. z elem. slalomu.
- „Narciarze” – zab. równoważna.
- „Kto złapie śnieżynkę?” – zab. z elem. biegu.
- „Lawina” - zab. bieżna.
- „Wiatr i śnieżynki” – zab. orientacyjno – porządkowa.

„Zimowe zabawy” – opowieść ruchowa.

2. Zabawy dzieci na świeżym powietrzu.
- zabawy kołowe ze śpiewem wybrane przez dzieci,
- zabawy na śniegu – rzuty kulkami do celu, lepienie bałwana.
Zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw na świeżym powietrzu i w ogrodzie przedszkolnym.

3. Spacery w okolice przedszkola.
- obserwacja drzew i krzewów w zimowej szacie,
- obserwacja zabaw dzieci na osiedlu,
- do lasku – przeliczanie drzew,
- do parku – przeliczanie ławek.
Bezpieczeństwo dzieci podczas spacerów, powrotu do przedszkola i przechodzenia przez jezdnię.

WYCHOWANIE UMYSŁOWE, SPOŁECZNO – MORALNE I ESTETYCZNE

„Nowe łyżwy Adama” – słuchanie opowiadania J. Wasilewskiej z wykorzystaniem ilustracji. Uważne słuchanie treści. Odpowiadanie na pytania dotyczące treści opowiadania. Zwrócenie uwagi na właściwy ubiór. Zapoznanie z zasadami bezpiecznej zabawy na śniegu i na lodzie.

„Wesoły bałwanek” – naklejanie kół od największego do najmniejszego na niebieski karton, dorysowywanie kapelusza, guzików, nosa, miotły, przyklejanie waty. Wdrażanie do estetycznego wykonania pracy. Dbanie o ład i porządek w miejscu pracy. Zorganizowanie wystawki.

„Którego bałwanka brakuje?” – zabawa dydaktyczna – omówienie wyglądu bałwanków, ich charakterystycznych cech, przeliczanie liczebnikami głównymi i porządkowymi. Nauczyciel chowa jednego bałwanka zmienia miejsca pozostałych a zadaniem dzieci jest odgadnąć którego bałwanka brakuje: z 3 guzikami, z zielonym kapeluszem itp.

„Bal w przedszkolu” – nauka II zwrotki piosenki. Rozmowa n/t piosenki. Zabawa muzyczna – reagowanie na sygnał muzyczny. Zabawa muzyczna do piosenki „Tańczysz ze mną”. Utrwalenie tekstu i melodii piosenki. Zabawa ruchowa „Lustro”.

„Narty, łyżwy, sanki” – rozwiązywanie zagadek obrazkowych. Odsłanianie kolejnych fragmentów obrazków. Dzieci odgadują co znajduje się na obrazkach. Doskonalenie spostrzegawczości. Przypomnienie zasad bezpiecznej zabawy na śniegu.

DZIAŁALNOŚĆ DOWOLNA:

- „Zabawa w śnieżną bitwę” – ugniatanie kul z bibuły i gazet.
- „Gwiazdki śniegowe” – łączenie w pary takich samych gwiazdek.
- „Wszystko co jest białe”- zab. słowna.
- Rytmizowanie zimowych tekstów.
- „Zimowe odgłosy” – ćw. artykulacyjne.
- Ćwiczenia oddechowe – dmuchanie na papierowe gwiazdki.
- „Jestem śniegową gwiazdkę” – zab. rozwijająca wyobraźnię.
- Nazywanie dyscyplin sportowych z obrazka.
- „Śniadanie dla Pani Zimy” – zabawa tematyczna w kąciku gospodarczym.
- Dowolne zabawy w kącikach zainteresowań.
- Rysowanie na dowolny temat.
- Układanki stolikowe.
- Osłuchanie się z II zwrotką piosenki.
- Oglądanie czasopism i książeczek dla dzieci – wyszukiwanie ilustracji związanych z tematyką kompleksową.
- Tworzenie zimowego obrazka – nalepianie sylwet na ich kontury.
- Układanie bałwana z klocków w kształcie figur geometrycznych.
- Ćwiczenia klasyfikacyjne – łączenie w pary obrazków bałwanków i ich kapeluszy.
- Zabawa taneczna przy piosence „Bal bałwanków”.
- Zabawa rozwijająca wyobraźnię „Płatki śniegu”.
- „Zabawy na śniegu” – obserwacja połączona z działaniem.
- „Sporty zimowe” – wypowiadanie się na temat obrazka.

III POZNAJEMY TWÓRCZOŚĆ JULIANA TUWIMA.
18. 02. – 22. 02. 2013 R.

WYCHOWANIE ZDROWOTNE

1. Zabawy ruchowe:
- „Samoloty” – zab. z elem. równowagi.
- „Słonie” – ćw. dużych grup mięśniowych.
- „Spóźniony słowik” – zab. orientacyjno – porządkowa.
- „Kotki” – zab. z elem. czworakowania.
- „Warzywa w ogrodzie” – zab. z elem. skłonu.
- „Warzywa do garnka” – zab. bieżna.

„Gimnastykuj ciało swe” – zestaw zabaw i ćwiczeń ruchowych – wyrabianie umiejętności radzenia sobie z przyborem podczas ćwiczeń.

2. Zabawy dzieci na świeżym powietrzu.
- zabawy ruchowe na świeżym powietrzu,
- zabawy na śniegu.
Zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw na świeżym powietrzu i w ogrodzie przedszkolnym.

3. Spacery w okolice przedszkola.
- obserwacja drzew i krzewów w zimowej szacie,
- ulicami osiedla – przestrzeganie zasad ruchu drogowego,
- do biblioteki,
- obserwacja ludzi chodzących do biblioteki.
Bezpieczeństwo dzieci podczas spacerów, powrotu do przedszkola i przechodzenia przez jezdnię.

WYCHOWANIE UMYSŁOWE, SPOŁECZNO – MORALNE I ESTETYCZNE

„Zosia Samosia” – słuchanie wiersza Juliana Tuwima – wyjaśnienie niezrozumiałych pojęć i zwrotów. Budowanie wiary we własne siły i zwrócenie uwagi na to, że w koło nas są ludzie, którzy chcą nam pomagać i warto jest przyjąć ich pomoc. „Pajęczynka” – zab. integrująca grupę.

„Kotek” – praca plastyczno – techniczna – wykonanie kotka z bloku technicznego, który wystąpił w wierszu J. Tuwima pod tym samym tytułem i go ozdobienie wg własnego pomysły – papierem kolorowym, bibuła, flamastrami, kredkami, włóczką itp. Dbałość o ład i porządek w miejscu pracy. Doskonalenie zdolności manualnych i cierpliwości. Wystawka prac.

„Wesołe wagony” – zabawa dydaktyczna – przeliczanie liczebnikami głównymi wagonów, które wystąpiły w wierszu J. Tuwima – określanie co było w poszczególnych wagonach. „Jedzie pociąg z daleka” – zabawa ze śpiewem.

„Na saneczkach” – nauka I zwrotki fragmentami metoda ze słuchu. Wyjaśnienie niezrozumiałych pojęć i zwrotów. Zabawa muzyczna przy słowach dzyń – dzyń – użycie tamburyna i trójkąta. Zgadywanki muzyczne – nauczyciel śpiewa na dowolną melodie treść zagadek zimowych.

„Rzepka” – inscenizacja utworu Juliana Tuwima – nazywanie poszczególnych członków rodziny, zwrócenie uwagi na to, że najbliżsi zawsze pomogą nam osiągnąć zamierzony cel i będą dla nas wsparciem. Rozwijanie zainteresowań czytelniczych. Wdrażanie do zachowanie ciszy podczas oglądania inscenizacji.

DZIAŁALNOŚĆ DOWOLNA:

- Dowolne zabawy w kącikach zainteresowań.
- Układanki stolikowe.
- Zabawy w kącikach tematycznych.
- Rysowanie na dowolny temat kredkami ołówkowymi i woskowymi.
- Zagadka graficzna „Jakie to warzywo?”.
- Lepienie z plasteliny na dowolny temat.
- Zabawa rozwijająca percepcję słuchowa „Który to kolega?”.
- Zabawa przeciwko agresji „Głaskanie kotka”.
- Zabawa ruchowo – naśladowcza „Kwoka”.
- Słuchowisko „Słoń Trąbalski”.
- Słuchanie wierszy Juliana Tuwima czytanych przez nauczycielkę lub z płyty CD – Bambo, Okulary, W aeroplanie, Warzywa, Cuda i dziwy, Ptasie radio, Pstryk, Abecadło, Spóźniony słowik.
- Zabawa relaksująca „Uśmiech”.
- Zabawa integrująca grupę „Ćwiczenie – ekspresja ciała”.
- Zabawa dydaktyczna „Co widzę na obrazku?”.
- Zabawa rytmiczna przy piosence „Płyną chmurki”.
- Ćwiczenie spostrzegawczości – odszukiwanie brakujących puzzli i oznaczanie ich.
- Zabawy przy piosence „Pociąg pośpieszny”.
- Zabawa rozwijająca szybkość reakcji „Zrób tak – nie rób tak”.
- Zabawa rozwijająca świadomość własnego ciała „Oto ja”.
- Zabawy kołowe ze śpiewem wybrane przez dzieci.
- Osłuchanie się z nową piosenką.

IV NASZE PRZEDSZKOLNE SKARBY.
25. 02. – 01. 03. 2013 R.

WYCHOWANIE ZDROWOTNE

1. Zabawy ruchowe:
- „Miś patrzy” – zab. orientacyjno – porządkowa.
- „Miś” – ćw. dużych grup mięśniowych.
- „Miś i lalki” – zab. ruchowa.
- „Szukamy klocków” – zab. z elem. czworakowania.
- „Przeskocz klocki” – zab. z elem. skoku.
- „Miś niesie słoik z miodem” – zab. z elem. równowagi.

„Gimnastyka zabawek” – zestaw zabaw i ćwiczeń ruchowych – poruszanie się w określonej przestrzeni bez potrącania.

2. Zabawy dzieci na świeżym powietrzu.
- zabawy kołowe wybrane przez dzieci,
- zabawy na śniegu – rzuty kulkami do celu, lepienie bałwana.
Zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw na świeżym powietrzu i w ogrodzie przedszkolnym.

3. Spacery w okolice przedszkola.
- obserwacja drzew i krzewów w zimowej szacie,
- obserwacja zabaw dzieci na osiedlu,
- do lasku – przeliczanie drzew,
- do parku – przeliczanie ławek.
Bezpieczeństwo dzieci podczas spacerów, powrotu do przedszkola i przechodzenia przez jezdnię.

WYCHOWANIE UMYSŁOWE, SPOŁECZNO – MORALNE I ESTETYCZNE

„Smutny miś” – opowiadanie B. Formy – wykorzystanie pacynek i misia – wdrażanie do uważnego słuchania oraz do poszanowania wspólnej własności jaką są przedszkolne zabawki. Próby wypowiadania się przez całą grupę. „Pajacyki” – zabawa muzyczno – naśladowcza.

„Zepsute zabawki” – praca plastyczna – kształcenie spostrzegawczości plastycznej, wdrażanie do posługiwania się różnorodnymi przyborami plastycznymi. Uzupełnienia ilustracji brakującymi elementami – mis bez uszu, lalka bez rąk, auto bez kół. Estetyka pracy. Wystawka prac.

„Rozrzucone zabawki” – zabawa matematyczna z wykorzystaniem opowiadania nauczycielki n/t bałaganu jaki zostawiły dzieci w przedszkolu – tworzenie zbiorów zabawek ze względu na ich wspólną nazwę (misie, lalki, klocki, autka), odkładanie zabawki na swoje miejsce.

„Na saneczkach” – nauka II zwrotki piosenki metodą ze słuchu. Inscenizacja ruchowa do treści piosenki. Zabawa muzyczno – ruchowa „Walczyk na ślizgawce”. Zabawa muzyczna „Śniegowe kule” – reagowania na barwę brzmienia instrumentu.

„Lala” – słuchanie wiersza połączone z prezentacją lalki. Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej. Wyrabianie koncentracji uwagi przy równoczesnym słuchaniu i obserwacji. Zadaniem dzieci jest odgadnąć o której lalce jest mowa w wierszu wskazać ją i opisać jej wygląd.

DZIAŁALNOŚĆ DOWOLNA:

- Dowolne zabawy w kącikach zainteresowań.
- Układanki stolikowe.
- Zabawy tematyczne w kąciku gospodarczym
- Ćwiczenia słuchowe „Co wydaje taki dźwięk?”.
- Zgaduj zgadula „Czym się bawię?”.
- „Miś idzie na podwórko” – zab. dydaktyczna.
- „W naszym ogrodzie” – rozmowa połączona z działaniem.
- „Czarodziejski worek” – doskonalenie zmysłu dotyku i słuchu.
- „Moja ulubiona zabawka” – rysowanie kredkami.
- „Porządki w kąciku zabaw” – wdrażanie do utrzymania porządku w Sali.
- „Zabawki” – ćw. oddechowe.
- „Budujemy drogę” – zab. konstrukcyjna.
- Rozwiązywanie zagadek słuchowych i obrazkowych.
- „Co się zmieniło?” – zab. rozwijająca percepcję wzrokową.
- Zabawa rozwijająca percepcję słuchową – „Kto Cię woła?”.
- Tworzenie rymów do podanych słów.
- Osłuchanie się z II zwrotką piosenki.
- Zabawa twórcza „Jestem misiem, lalka, samochodem”.
- Zabawa tropiąca ‘Gdzie schowane są skarby?”.
- Zabawy kołowe ze śpiewem wybrane przez dzieci.

UWAGI O REALIZACJI PLANU.