Program wykorzystania piosenki w nauczaniu gramatyki języka angielskiego

Program wykorzystania piosenki w nauczaniu gramatyki
Rok szkolny 2012/2013
Semestr II
Jestem nauczycielem języka angielskiego w gimnazjum. Uczę młodzież na różnych poziomach zaawansowania: od A1 do B1.
W roku szkolnym przeprowadzam ok. 90 lekcji w każdej klasie (3x tyg.). Na jeden semestr przypada 45 lekcji. Postanowiłam wykorzystać piosenki do utrwalania materiału gramatycznego co tydzień lub co dwa tygodnie. To pozwoli mi na zastosowanie ok. 10 piosenek.
Charakterystyka klasy
Klasa, którą wybrałam to IIA. Podczas zajęć z tą grupą korzystam z podręcznika wydawnictwa Oxford University Press, pt. „New Exam Connections 3 – pre-intermediate” (poziom A2)
Grupa bardzo żywiołowo reaguje na wszelkie nowości na lekcjach, uczniowie są śmiali, nie mają oporów przed występami publicznymi, lubią się popisywać przed rówieśnikami. Śpiewanie podczas lekcji sprawia im dużą frajdę i motywuje ich do pracy z materiałem gramatycznym i leksykalnym dużo bardziej niż zwykłe ćwiczenia. Już w pierwszej klasie wykorzystałam kilka utworów aby zachęcić uczniów do nauki i widziałam jak pozytywnie młodzież odbierała taką formę pracy.
Przygotowanie do stworzenia programu
wykorzystania piosenki w nauczaniu gramatyki
Podczas rozmów z uczniami dowiedziałam się, że sami często poszukują tekstów swoich ulubionych wykonawców, w większości anglojęzycznych i próbują je tłumaczyć, by zrozumieć o czym jest piosenka. Sama tak właśnie zainteresowałam się językiem angielskim. Rozumiem więc i doceniam wartość piosenek jako źródła wiedzy i formy ćwiczenia języka angielskiego. Ponad to potrafię grać na gitarze i śpiewać i posiadam w pracowni dobry sprzęt audio oraz komputer z szybkim łączem internetowym co pozwoli mi prezentować utwory w urozmaicony sposób i w dobrej jakości. Dostęp do Internetu umożliwia korzystanie z niezmierzonych zasobów muzycznych.
Aby utwory, które będę wykorzystywać na lekcjach były chętnie przyjęte przez uczniów postanowiłam przeprowadzić wśród nich badanie, które pomogłoby mi wybrać spośród wielu piosenek te, które są lubiane i słuchane przez moich podopiecznych. Wykorzystałam do tego sposób badania zaproponowany przez panią Magdalenę Pitala-Jasek. Wręczyłam uczniom listę zaproponowanych przeze mnie utworów i poprosiłam o zaznaczenie plusem tych, które lubią, minusem tych nielubianych i znakiem zapytania nieznanych. Uczniowie mogli też dopisać po pięć swoich ulubionych wykonawców wraz z tytułami piosenek. W ten sposób wyłoniła mi się lista utworów, które będą zachęcały uczniów do pracy z językiem.

Lista utworów do nauki gramatyki i słownictwa języka angielskiego.
Oto lista piosenek, które mogą pomóc ci w nauce języka angielskiego. Postaw krzyżyk w odpowiedniej rubryce, zaznaczając utwory, które lubisz, te których nie lubisz, lub te których nie znasz. Na końcu ankiety wpisz pięć swoich ulubionych piosenek, których nie ma na tej liście.

L.P. Tytuł piosenki i wykonawca gramatyka Lubię Nie lubię Nie znam
1„Goodbye my lover” James Blunt-past perfect

2„Family Portrait” P!nk Present Simple

3„Wonderful tonight”
Eric Clapton -Present Simple
4„Hero”
Enrique Iglesias -Second Conditional
5“Lemon Tree”
Fool's Garden - present continuous
6“I Will Survive” Gloria Gaynor- past simple,
future simple, third conditional
7“Because You Loved Me”
Celine Dion-past simple
8“Champagne Supernova “
Oasis- past continuous
9“Cryin'”
Aerosmith -past continuous
10“Haven't Met You Yet “
Michael
11“Still Haven't Found What I'm Looking For”
U2 - present perfect
12“Lady In Red”
Chris de Burgh - present perfect
13"Nothing Compares To You”
Sinead O'Connor -present perfect
14“We Are The Champions “
Queen- present perfect
15“Left Outside Alone”
Anastacia - present perfect continuous
16“Since I've Been Loving You “
Led Zeppelin - present perfect continuous
17“Waiting For A Girl Like You”
Foreigner - present perfect continuous
18“ I'll Always Love You”
Whitney Houston - Future simple
19“Every Breath You Take “
The Police - Future continuous
20“If You Don't Know Me By Now “
Simply Red - First conditional
21“Time After Time”
Cyndi Lauper - First conditional
22“If I Were A Boy “
Beyonce Knowles - Second conditional
23“Somebody that I used to know”
Gotye Used to
Reported speech
Past tense
Present simple
24“Wishlist”
Pearl Jam - wish
25“Valentine's Day”
Linkin Park - Valentine’s day - Vocabulary,
Past simple
26“Sailing”
Rod Steward - Present continuous
27 - “Glitter in the air”
P!nk Present perfect
Tu wpisz pięć swoich ulubionych utworów i ich wykonawców, których nie ma na tej liście, a które chciałbyś wykorzystać na lekcji języka angielskiego
1

2

3

4

5

Oto następujące zagadnienia gramatyczne i leksykalne, oraz utwory które do nich dobraliśmy razem z uczniami..


1 ‘Wonderful tonight’ by Eric Clapton Czasowniki stosowane w 1, 2, 3 osobie liczby pojedynczej
Czasowniki - put, ask, brush turn, go, ask feel, love -Present Simple - zdania
twierdzące i pytające
- zadawanie pytań o różne
części zdania
- Past Simple - zdania
twierdzące i pytające
- zamiana czasu Present
Simple na Past Simple
2 „Hero” by Enrique Iglesias Czasowniki - save, cry, see, dance, run, ask, touch, laugh, tremble, die, swear, run, lie, hide

- Second conditional,
- czasownik can wyrażający
przyszłość
- Future Simple użyty by
wyrazić obietnice
3 “Goodbye my lover” by James Blunt
Czasowniki regularne i nieregularne – tłumaczenie i formy present, past i past participle : disappoint, let, see, begin, take,know, stop, care, touch, change, love, kiss, hold, can , move, remember, see, watch, spend, have, swear - Czasy: (ZDANIA TWIERDZĄCE I PYTANIA)
- Present Simple
- Present Continuous
- Present Perfect
- Past Perfect
- Past Simple
- Future Simple
- used to
- Passive Voice
- imperative

4 „Family Portrait” by P!nk
- różnice w słownictwie pomiędzy
British English i
American English
mum, mummy – mom, mommy
isn’t – ain’t
about - bout
because - cause
crying, yelling, growing, tearing – cryin’, yellin’, growin’, tearin’
want to – wanna
because - cuz
- czasy:
- Present Simple
- Present Simple third singular
- Future Simple
- Present Perfect
- making suggestions
- imperatives
5 “Glitter in the air” by P!nk
-formy przeszłe czsowników:
feed, throw, look , hate, be, invite, wish, hold

-Present Perfect ( pytanie o doświadczenia życiowe typu: „Have you ever...”)

6 “Wishlist” by Pearl Jam - rozpoznawanie części mowy t.j.: nouns, verbs, adjectives, adverbs, prepositions, personal pronouns, quantifiers, articles - wyrażanie życzeń i żalu dotyczących teraźniejszości i przeszłości, przy pomocy czasownika ‘wish’.
-
7 „ We are the champions” by Queen -forma past participle czsowników:
pay, do make,have, come, take, bring, be -Present Perfect (first and third person singular)
-
8 „I will always love you” by Whitney Houston Uzupełnianie brakujących słów ze słuchu -Future Simple ( wyrażanie obietnic)
-Present Simple
-Present Perfect
-Present Continuous
-Secend Conditional
9 „Nothing compares to you” Shinead O’Connor Czasowniki regularne i nieregularne – tłumaczenie i formy present, past i past participle : be, take go, eat, see, do, can, stop, say, die, know, try, compare -Present Perfect
-Present Simple
-Past Simple
- Present Continuous
10 „Santa Claus is coming to town” Wstawianie słów w luki :watch out, not cry, not pout, list, find out, sleeping, awake, bad, good, jubilee, christmas tree, toy land -wyrażenie “You’d better...”
-czas Present Continuous