Prezentacja materiału językowego "Koszyczki językowe". Scenariusz zajęcia według metody Marii Montessori

Temat: Prezentacja materiału językowego – ,,Koszyczki językowe”.

CEL :
- wprowadzenie dziecka do nauki czytania poprzez przekazanie myśli o przedmiocie poprzez symbol pisany znany z brzmienia.

Materiały:
Koszyczki z ośmioma małymi przedmiotami w środku (nazwa każdego przedmiotu to krótkie słowo wymawiane, zapisane tak jak brzmi fonetycznie, złożone tylko z fonetycznych fonogramów).Większość przedmiotów to małe zabaweczki albo modelowe wersje. Cała kolekcja powinna składać się z pięćdziesięciu takich przedmiotów aby zmienić je co tydzień.

Organizacja zajęcia:
Nauczycielka stawia na stoliku ko0szyczek z przedmiotami, obok na tacce paski papieru, czarny ołówek i nożyczki. Zaprasza jedno z dzieci do stolika.
Prezentacja:

Wesja I
N: wyciąga przedmiot i pyta ,,Co to jest ”
Dz: nazywa przedmiot np.: lis, kot, klocek, koperta, kostka, palma, itp.) i odstawia go na stolik.
N: Powtarzamy jeszcze raz jak nazywają się te przedmioty.
Dz: nazywa


N: Ja ci coś napiszę a ty spróbuj i połóż do odpowiedniego przedmiotu,(nauczycielka pisze na długim pasku papieru, nożyczkami odcina część na której jest napisana nazwa przedmiotu, tą część podaje dziecku).
Dz: czyta i dokłada podpisy
N: przeczytaj jeszcze raz
N: odczytuje wyrazy, następnie odkłada przedmioty do koszyczka, podpisy na tackę.
Werja II
N: Wyciąga przedmiot i pyta dziecko ,,Co to jest”
Dz: nazywa przedmiot i odstawia je na stolik
N: Ty mi dasz to co ja ci napiszę. Piszę np. kot
Dz: odczytuje nazwę i podaje przedmiot
N: przeczytaj jeszcze raz wszystkie podpisy
Dz: odczytuje ,następnie odkłada do koszyczka te przedmioty o które prosi nauczycielka, np.: odłóż lisa
Wersja III
Tok ćwiczenia powtarza się aż do chwili gdy dziecka czyta jeszcze raz wszystkie podpisy.


N: prosi dziecko aby się odwróciło tyłem, sama tym czasie przedstawia podpisy, mówi do dziecka odwróć się i przeczytaj wszystkie podpisy jeżeli zauważysz że coś się zmieniło to możesz ,,coś” z tym zrobić.
Dz: uporządkowuje podpisy.
Zabawę można kontynuować tak długo, jak długo dziecko będzie zainteresowane.
Wersja IV
N: wyjmuje przedmioty i prosi dziecko, aby je nazwało w kolejności ich wyjmowania. Układa je na stole naprzeciwko dziecka. Następnie mówi ,,Myślę o jednym z tych przedmiotów. Czy wiesz o którym?. Dam ci wskazówkę’.
N: Pisze na pasku papieru nazwę jednego z przedmiotów. Odcina pasek aby oddzielić słowo, mówi do dziecka ,,Oto twój klucz, teraz powiedz o czym myślę”
Dz: odczytuje.
Pozwalamy dziecku odkryć znaczenie zapisanego słowa i wskazanie odpowiedniego przedmiotu.
N: ,,Przeczytałeś słowo. Potrafisz już czytać. Myślałam o .....i napisałam słowo ......następnie ty przeczytałeś słowo....i wiesz o czym myślałam”
Połóż napis i przedmiot obok siebie.
Powtarzamy ten proces z każdym z przedmiotów.
Opracowała: Elżbieta Paryniak