"Żywioły w przedszkolu" - zabawy badawcze z wodą

Temat: „Żywioły w przedszkolu”- zabawy badawcze z wodą „co pływa a co tonie?”

Cel główny:
- zachęcenie do samodzielnego eksperymentowania i poszukiwania odpowiedzi na różne pytania badawcze;
- ćwiczenie umiejętności wnioskowania o zjawiskach przyrodniczych na podstawie obserwacji i doświadczeń;
Cele szczegółowe:
- dz., wyciąga wnioski z prostych doświadczeń na podstawie obserwacji i samodzielnych działań;
- dz., wymienia właściwości wody;
- dz., opisuje przedmiot określając jego charakterystyczne cechy: wielkość, ciężar, materiał z jakiego został wykonany;
Forma: działalność zbiorowa i indywidualna;
Metody pracy: słowne- rozmowa, oglądowe- obserwacje wykonywanych doświadczeń, czynne- samodzielne eksperymentowanie
Środki dydaktyczne:
- regulamin młodego badacza
- parawan, duża miska plastikowa: konewka, słomka, sitko, kubek, gąbka, pluskanie łyżką drewnianą, potrząsanie plastikową butelką
- woda: z kranu, rzeka, mineralna, obrazki, paski pomiaru zanieczyszczenia
- sól, cukier, mąka
- rysunek statku
- dwie szarfy: niebieska, czerwona, napisy: pływa, utonie, kartoniki z cyframi
- 5 misek z wodą
- kartoniki tak, nie
- bańki mydlane, słomki, kubeczki
- muzyka szybka-wolna
- statek zabawka
- sól, jajko, plastelina
- mąka, sól, cukier


Przebieg:

1. Zabawa integracyjna ze śpiewem „Jeśli bawisz się wesoło” M. Bogdanowicz „W co się bawić z dziećmi”

2. Wprowadzenie do tematu:
Nasze dzisiejsze zajęcia będą wyjątkowe, ponieważ chciałabym Wam zaproponować, abyście stali się dziś naukowcami, badaczami odkrywającymi niezwykłe rzeczy. Jak myślicie, co będziemy dzisiaj badać? Aby wam ułatwić odgadniecie tematu naszych dzisiejszych zajęć przygotowałam dla Was pewna zagadkę. Proszę odwódźcie się plecami do mnie, zamknijcie oczy i wsłuchajcie się w dźwięki, które za chwilę usłyszycie. Zastanówcie się co łączy te wszystkie dźwięki?? (wszystkie odgłosy to woda) – miska plastikowa: konewka, słomka, sitko, kubek, gąbka, pluskanie łyżką drewnianą, potrząsanie plastikową butelką

- Zanim przejdziemy do wspólnej zabawy chciałabym abyśmy wspólnie odczytali regulamin małego badacza czyli jak należy zachowywać się podczas wykonywania doświadczeń

3. Badanie i opisywanie właściwości wody „Jaka jest woda?”
Dz., siedzą w kole (3 słoiki o różnych kształtach)- woda z kranu, mineralna, z rzeki), przekazują sobie z rąk do rąk szklankę z wodą, przyglądają się jej, wąchają, smakują, opisują jej kształt, robią bąbelki (mają słomki)
„Jak myślicie, która woda z 3 słoików jest czysta?”- sugestie dzieci, analiza paskami- próbują odgadnąć skąd pochodzi przyporządkowanie do obrazków
„Czy spotykamy tylko czysta wodę”
„ co możemy zrobić aby uniknąć jej zanieczyszczenia?”
„czy woda może człowiekowi zagrażać?”

-Badanie rozpuszczalności cukru, soli, maki w wodzie.
Dz., dzielą się na 3 grupy, potem mieszają kolejno wodę z produktami, obserwują co się z nimi dzieje. Podają wyniki obserwacji- cukier, sól się rozpuszcza, mąka tworzy zawiesinę

4. Zabawa orientacyjno- porządkowa „Statek”
Wyobraźcie sobie że jesteśmy na statku. Zanim zaczniemy zabawę musimy wytłumaczyć co to jest lewa, prawa burta (jedna z połówek statku), rufa (tylna część statku) dziób (przednia część kadłuba) pokład (pokrycie zamykające od góry kadłub statku) dz., kładą się na plecy ręce wzdłuż tułowia.

5. Zabawa „Magiczny kuferek”
Dz., losuje jeden przedmiot, próbuje odgadnąć co to jest po dotyku, opisuje dokładnie wielkość, ciężar materiał którego jest zbudowany. Stara się wywnioskować , jak dany przedmiot zachowa się w wodzie- czy utonie, czy będzie pływał po powierzchni. Segregują do odpowiednich zbiorów: utonie- czerwony, pływa- niebieski

6. Zabawa badawcza „Co pływa, a co tonie?”
- przypomnienie hipotezy dotyczącej zachowania się przedmiotu
- wykonanie doświadczenia
- umieszczenie w odpowiednim zbiorze
- podsumowanie: Przyjrzyjcie się przedmiotom, które umieściliście w pierwszej obręczy. Czy możemy znaleźć, coś co je łączy? A teraz przyjrzyjmy się przedmiotom w drugiej obręczy- jakie przedmioty toną? Co je łączy? Co możemy powiedzieć o rzeczach pomiędzy obręczami?
(butelka plastikową- pusta/napełniona, balon, piłka pingpongowa, łyżka drewniana, słomka, drewniany klocek, plastikowy i metalowy widelec, metalowe pudełko, korek, kapsel, kauczukowa piłka, łupina orzecha włoskiego, spinacz biurowy, zapałka, szklana kula, moneta, metalowy klucz, śruba, gumowa kaczka, kartka papieru, statek papierowy)

7. zabawa muzyczna „Fale”
dz., starają się wytworzyć fale morskie, poruszają chusta animacyjną w rytm muzyki. 2 poruszają w rytm muzyki i starają się nie zrzucić piłki z chusty.

8. Zabawa badawcza „Łódka z kulki plasteliny”
Dz., siadają do stołków, na każdym stoi miska, dz., lepią kulkę z plasteliny, umieszczenie na powierzchni wody, wymiana spostrzeżeń, czemu kulka utonęła;
- dz., musza nadać taki kształt aby plastelina pływała- samodzielne próby odnalezienia rozwiązania zadania
- podsumowanie zabawy: Od czego zależało, czy kawałek plasteliny który otrzymaliście pływał po powierzchni wody albo tonął? Co przypomina wam kształt nadany plastelinie, która pływała?- rozmowa na temat budowy statku (okręt składa się z różnych części: stalowych, metalowych, drewnianych i powietrza które wypełnia pomieszczenia, gęstość okrętu jest mniejsza niż gęstość wody i dlatego może on pływać częściowo zanurzony pomimo ze jego części są wykonane żelaza któro tonie. A poza tym woda słona lepiej utrzymuje rzeczy niż słodka
Doświadczenie: jajko w wodzie zwykłej i słonej. Woda słona wypycha jajko ku górze

9. Ćwiczenia oddechowe- Bańki mydlane
Czy woda można się bawić?? Kto puści jak najwięcej baniek?

10. Podziękowanie za zajęcia, wyrażenie pochwały, zachęcenie do wykonywania podobnych doświadczeń w domu


Opracowała: mgr Ilona Wójcik, Przedszkole Publiczne nr 3, Łęczna