Podsumowanie programów autorskich realizowanych w grupie I za pierwszy semestr w roku szkolnym 2012/2013

Podsumowanie programów autorskich realizowanych w grupie I
za pierwszy semestr w roku szkolnym 2012/2013


„Zdrowo i bezpiecznie” – program profilaktyczny

Powyższy program został przedstawiony przez .... i pozytywnie zaopiniowany w czasie posiedzenia Rady Pedagogicznej, a także zatwierdzony do realizacji pod nr .........w roku szkolnym 2012/2013.
Zgodnie z założeniami programu nauczycielki w grupie pierwszej podczas pracy z najmłodszymi dziećmi realizowały następujące zadania:
- promowały zdrowy tryb życia
- zwracały uwagę dzieci na bezpieczeństwo w domu, przedszkolu i na spacerze
- wskazywały negatywne działania rożnych nałogów na zdrowie człowieka
- uświadamiały korzyści jakie niesie aktywność ruchowa na świeżym powietrzu
- zachęcały dzieci do działań proekologicznych
Nauczycielki prowadziły pogadanki na temat zdrowego odżywiania się, zachęcały tym samym do spożywania warzyw i owoców. Kształtowały u dzieci właściwe nawyki higieniczne, a także wdrażały do przestrzegania zasad bezpiecznej zabawy oraz prawidłowego poruszania się po drodze podczas spacerów i wycieczek. Do realizacji głównych założeń wdrożeni zostali specjaliści – zaproszeni goście: policjanci, stomatolog, ratownik medyczny, leśniczy
W realizacji programu nauczycielki wykorzystywały różnorodne metody i formy pracy, które były dostosowane do wieku dzieci ich zainteresowań tematem oraz umiejętności radzenia sobie z przedstawionymi problemami.

„Mali artyści” – program plastyczny

Program autorski do zajęć dodatkowych został realizowany poza podstawą programową w godzinach popołudniowych. Głównym celem zajęć było kształtowanie odpowiednich umiejętności wypowiadania się poprzez sztukę różnymi technikami plastycznymi, rozwijanie osobowości i motywacji do działań twórczych, pełnienie funkcji wspierającej terapeutycznej.
Każde dziecko uczęszczające na koło plastyczne miało możliwość organizowania własnego warsztatu pracy, poznawania sztuki malarstwa, zaznajomienia się z różnymi materiałami, technikami, przyborami malarskimi.
Dzieci podczas zajęć wykonywały pracę kredkami świecowymi, farbami, stemplami, wyklejały watą, tworzyły wycinanki i prace przestrzenne z materiału przyrodniczego. Dbały o estetyczny wygląd własnych prac oraz rozwijały wyobraźnie.

„Ruch i muzyka” – program muzyczno - ruchowy

„Ruch i muzyka” to program autorski opracowała przez ............. w roku szkolnym 2012/2013. Jego treść została przedstawiona na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w Przedszkolu Miejskim Nr ..... i zatwierdzona do realizacji pod nr ..............
Powyższy program został stworzony na potrzebę dodatkowo prowadzonych zajęć muzyczno – ruchowych realizowanych poza podstawą programową. Zajęcia prowadzone były w grupie 2,5 – 3 latków przez ....... razy w tygodniu (wtorek) po 15 min. Podstawowym celem prowadzonych zajęć było doskonalenie wszechstronnego rozwoju dziecka, który w naturalny sposób dokonuje się poprzez częsty kontakt z ruchem i muzyką. Nauczyciel podczas realizacji zajęć najczęściej stosował metody: odtwórcze i wychowawcze oraz następujące formy pracy: pracę indywidualną, w małych grupach oraz z całą grupą.
Dzięki temu, że program zawiera elementy edukacji ruchowej, muzycznej, jak również elementy relaksacji jest interesujący dla dzieci zapewnia im dużo ruchu, rytmicznego poruszania się przy akompaniamencie muzyki i śpiewu, dostarcza radosną atmosferę oraz mnóstwo swobody i co najważniejsze ekspresji twórczej. Podsumowując zajęcia muzyczno - ruchowe korzystnie wpływają na rozwój psychiczny, fizyczny oraz społeczny dziecka

„Nazywanie świata” – odimienna metoda nauki czytania

Program autorski został opracowany przez ....... i dopuszczony do realizacji na naszej placówce przez Radę Pedagogiczną. W oparciu o program w grupie I zajęcia prowadziła .......- raz w tygodniu (środę) po 15 min. Głównym celem niniejszego programu było stworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających nabywaniu i rozwijaniu umiejętności czytania, jak również rozwijanie wśród dzieci zainteresowań książką. Całą tematykę realizowaną podczas zajęć w młodszej grupie nauczyciel dostosował do poziomu rozwoju i możliwości dzieci. W czasie realizacje tego programu w pierwszym semestrze prowadzone były zajęcia mające na celu doskonalenie umiejętności językowych dzieci z prawidłowym rozwojem mowy oraz zabawy i ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowo – słuchowej (praca z wizytówką, rozsypaną literową itp.).
Z indywidualnych rozmów z dziećmi wynika, iż zajęcia budziły zainteresowanie wśród uczestników, właściwie dobrane metody i formy pracy sprawiły, że zajęcia były ciekawe i różnorodne.