Plan pracy opiekuńczo - wychowawczo - dydaktycznej - Grudzień 2012 - Maluchy

GRUDZIEŃ 2012
Plan pracy opiekuńczo – wychowawczo – dydaktycznej
dla grupy MŁODSZEJ (3 – 4 LATKI) na miesiąc grudzień
opracowany przez mgr Agnieszkę Grochocką
na podstawie Programu wychowania przedszkolnego
E. Tokarskiej i J. Kopała „Zanim będę uczniem”.

TEMATY KOMPLEKSOWE:

1. CZEKAMY NA MIKOŁAJA I CHOINKĘ. 03. 12. 2012 – 07. 12. 2012 r.
2. PRZYGOTOWUJEMY SIĘ DO ŚWIĄT BOŻEGO NARODZENIA. 10. 12. 2012 – 14. 12. 2012 r.
3. 4. POZNAJEMY TRADYCJE ŚWIĄTECZNE – WIGILIA, KOLĘDOWANIE, NOWY ROK. 17. 12. 2012 – 28. 12. 2012 r.
5. URZĄDZENIA TECHNICZNE UŁATWIAJĄ NASZE ŻYCIE. 31. 12. 2012 – 04. 01. 2013 r.

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZE:

- Obdarzanie uwagą dzieci i dorosłych. Grzeczne zwracanie się do innych w domu, w przedszkolu, na ulicy. PP/1. 1)
- Utrzymywanie porządku w swoim otoczeniu. PP/2. 5)
- Usprawnianie narządów mowy poprzez ćwiczenia artykulacyjne. PP/3. 1) 2)
- Grupowanie obiektów w sensowny sposób – klasyfikowanie PP/4. 2)
- Uczestniczenie w zajęciach ruchowych zabawach i grach na sali oraz w ogrodzie przedszkolnym. PP/5. 4)
- Orientowanie się w bezpiecznym poruszaniu się po drogach. PP/6. 2)
- Właściwe zachowanie się podczas przedstawień i wszelkich uroczystości. PP/7. 1) 2)
- Śpiewanie piosenek z dziecięcego repertuaru. PP/8. 1)
- Umiejętność wypowiadania się w różnych technikach plastycznych. PP/9. 2)
- Budowanie konstrukcji z klocków i tworzenie kompozycji z różnych materiałów. PP/10. 1)
- Rozpoznawanie i nazywanie zjawisk atmosferycznych. PP/11. 1)
- Wyodrębnianie i nazywanie figur geometrycznych płaskich (koło). PP/13
- Interesowanie się bajkami książkami, słuchanie opowiadań, baśni i rozmawianie o nich. PP/ 14. 5)

PRACA INDYWIDUALNA Z DZIEĆMI:

- Kształtowanie właściwego i ufnego odnoszenia się do nauczyciela.
- Zachęcanie do zabawy dzieci nieśmiałe.
- Wyrabianie samodzielności i umiejętności współdziałania w zespole.
- Obserwacja dzieci w czasie zabaw i zajęć, zachęcanie do zgodnej zabawy.
- Szanowanie wytworów pracy innych dzieci.
- Mówienie prawdy o zaistniałej sytuacji – żegnanie konfliktów.
- Wdrażanie do prawidłowego trzymania i posługiwania się narzędziami pisarskimi.

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI:

- Kontakty indywidualne z rodzicami.
- Pomoc rodziców podczas wyjść poza teren przedszkola.
- Pomoc w zorganizowaniu spotkania z Mikołajem oraz Wigilii.
- Pomoc w zagospodarowaniu sali.
- Pomoc w bieżących naprawach.

LITERATURA:

- Program wychowania przedszkolnego „Zanim będę uczniem” – E. Tokarska, J. Kopała.
- Wiersze i opowiadania nie tylko do czytania – W. Żaba – Żabińska.
- Zabawy rozwijające dla małych dzieci – H. Trawińska.
- W co się bawić z dziećmi? – M. Bogdanowicz.
- Zabawy paluszkowe – K. Sąsiadek.
- Wychowanie fizyczne w przedszkolu – K. Wlaźnik.
- Scenariusze zajęć muzyczno – ruchowych Moje 3 i 4 lata – W Żaba – Żabińscy i inni.
- Matematyka już w przedszkolu – E. Gruszczyk – Kolczyńska.
- Razem w przedszkolu – Przewodnik metodyczny ze scenariuszami zajęć – B. Godzimirska.


I CZEKAMY NA MIKOŁAJA I CHOINKĘ.
03. 12. 2012 – 07. 12. 2012 r.

WYCHOWANIE ZDROWOTNE

1. Zabawy ruchowe:
- „Mikołaj” – zab. ruchowo – naśladowcza.
- „Kto dalej rzuci?” – zab. z elem. celowania.
- „Na ślizgawce” – zab. z elem. równowagi.
- „Renifery” – zab. z elem. biegu.
- „Dźwigamy worki z prezentami” – ćw. dużych grup mięśniowych.
- „Śnieżynki” – zab. orient. – porządkowa.

„Przyjazd Mikołaja” – opowieść muzyczna.

2. Zabawy dzieci na świeżym powietrzu.
- zabawy kołowe ze śpiewem wybrane przez dzieci,
- zabawy ruchowe na powietrzu.
Zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw na świeżym powietrzu i w ogrodzie przedszkolnym.

3. Spacery w okolice przedszkola.
- ulicami osiedla – przestrzeganie zasad ruchu drogowego,
- obserwacja zmian w przyrodzie,
- do lasku - hartowanie organizmu,
- do parku – przeliczanie drzew i ławek,
- na ryneczek – oglądanie wystaw sklepowych.
Bezpieczeństwo dzieci podczas spacerów, powrotu do przedszkola i przechodzenia przez jezdnię.

WYCHOWANIE UMYSŁOWE, SPOŁECZNO – MORALNE I ESTETYCZNE

„Prezent dla Świętego Mikołaja” – wiersz D. Gellner – ukazanie mikołajkowej tradycji oraz możliwości sprawienie niespodzianki Mikołajowi. Zachowanie ciszy i skupienia uwagi podczas słuchania wiersza. Wdrażanie do uważnego słuchania. Swobodne wypowiedzi dzieci n/t Świętego Mikołaja.

„Uśmiechnięty Mikołaj” – malowanie farbami sylwety twarzy Mikołaja – dobieranie odpowiednich kolorów, doklejanie brody z waty kosmetycznej. Wdrażanie do dbania o ład i porządek w miejscu swojej pracy. Wystawka prac.

„Prezenty od Mikołaja” – porównywanie liczebności utworzonych zbiorów: lalki, samochody, klocki, misie. Przeliczanie liczebnikami głównymi i porządkowymi. Ćwiczenie spostrzegawczości.

„Witamy Świętego Mikołaja” – spotkanie z Mikołajem. Budzenie nastroju radości i oczekiwania na prezenty od Mikołaja. Ukazanie tradycji mikołajkowej orz możliwości sprawienia niespodzianki Mikołajowi przez recytację wierszy i śpiew piosenek. Wykonanie pamiątkowych zdjęć. Przypomnienie zasad szanowania i nie niszczenia zabawek, dziękowanie za otrzymane prezenty.
„Co dzieci dostały w prezencie od Świętego Mikołaja?” – rozwiązywanie zagadek słownych, obrazkowych i słuchowych, układanie obrazka z 3 – 4 części. „Czarodziejski worek Mikołaja” – zabawa rozwijająca zmysł dotyku – rozpoznawanie za pomocą dotyku zabawek ukrytych w worku.

DZIAŁALNOŚĆ DOWOLNA:

- Dowolna zabawy dzieci w kącikach zainteresowań.
- Zabawy konstrukcyjno – manipulacyjne.
- Indywidualne rozmowy z dziećmi na temat Mikołaja i otrzymanych prezentów.
- Ćwiczenia intonacyjne z tekstem „Mikołaju, Mikołaju przyjdź do nas”.
- „Mikołajki” - wiersz D. Gellner.
- „Prezenty Mikołaja” – zabawa dydaktyczna.
- „Mikołaj” – praca z obrazkiem.
- „Mikołaj już leci” – praca z obrazkiem.
- „Portret Mikołaja” – rysowanie kredkami.
- „Co mam w torbie?” – zab. rozwijająca pamięć słowną.
- Robienie porządków w kącikach.
- Zabawy tematyczne w wybranych kącikach.
- Zabawa ruchowa przy piosence „Mikołaj”- rozróżnianie dźwięków wysokich i niskich.
- Ćwiczenia artykulacyjne - śpiewanie samogłosek.
- Zabawy ze śpiewem „My jesteśmy krasnoludki”, „Mało nas” itp.
- „Szukanie listu do Mikołaja” – poruszanie się pod dyktando.
- Zabawa na dobry nastrój w grupie „Śmiejące się krasnoludki”.
- Zabawa słowna „Powiedz co widzisz na obrazku?”.
- Świąteczna choinka w naszej sali” – przygotowanie choinki oraz ozdób – ubieranie w bańki i inne ozdoby choinkowe.
- Oglądanie książeczek i czasopism dla dzieci, wyszukiwanie ilustracji związanych z tematyką kompleksową.
- „Sanki Mikołaja” – zabawa artykulacyjna, logorytmiczna.


II PRZYGOTOWUJEMY SIĘ DO ŚWIĄT BOŻEGO NARODZENIA.
10. 12. 2012 – 14. 12. 2012 r.

WYCHOWANIE ZDROWOTNE

1. Zabawy ruchowe:
- „Celowanie śnieżkami” – ćw. tułowia, skręty.
- „Pomagamy sprzątać” – zab. naśladowcza.
- „Śniegowa figurka” – zab. z elem. równowagi.
- „Niedźwiedź i dzieci” – zab. z elem. biegu.
- „Rzucamy śnieżkami do celu” – zab. z elem. celowania.
- „Wiatr i śnieżynki” – zab. orient. – porządkowa.

„Wyprawa do lasu po choinkę”- opowieść ruchowa.

2. Zabawy dzieci na świeżym powietrzu.
- zabawy kołowe ze śpiewem wybrane przez dzieci,
- zabawy ruchowe na powietrzu.
Zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw na świeżym powietrzu i w ogrodzie przedszkolnym.

3.Spacery w okolice przedszkola.
- po osiedlu – hartowanie organizmu,
- obserwacja zmian w przyrodzie,
- do pobliskich sklepów – oglądanie wystaw świątecznych,
- obserwacja nieba,
- ulicami osiedla – przestrzeganie zasad ruchu drogowego.
Bezpieczeństwo dzieci podczas spacerów, powrotu do przedszkola i przechodzenia przez jezdnię.

WYCHOWANIE UMYSŁOWE, SPOŁECZNO – MORALNE I ESTETYCZNE

„Przygotowania świąteczne” – swobodne wypowiedzi dzieci na podstawie ilustracji oraz własnych spostrzeżeń n/t w jaki sposób przygotowujemy dom na święta – doskonalenie umiejętności myślenia i wypowiadania się – regulowanie oddechu.

„Nasze ozdoby na choinkę” – wykonanie łańcucha z makaronu, kolorowego papieru, pawich oczek – doskonalenie zdolności manualnych oraz motoryki małej. „Dzwony” – zabawa paluszkowa.

„Wesoła choinka” – utrwalanie pojęć matematycznych dotyczących położenia przedmiotów i wielkości, stosowanie pojęć: na, pod, obok, do przodu, do tyłu. Przypomnienie i utrwalenie podstawowych kolorów.

„Choinka przedszkolaków” – nauka I zwrotki i refrenu piosenki fragmentami, metodą ze słuchu. Rozmowa n/t piosenki. Wyjaśnienie niezrozumiałych pojęć i zwrotów. Zabawa pantomimiczna „Choinkowe prezenty”. Zabawa słuchowa „Gdzie słychać dzwoneczek?”.

„Najlepszy prezent” – słuchanie opowiadania I. Salach. Rozmowa n/t treści opowiadania. W jaki sposób dzieci pomagały mamie w okresie przedświątecznym? Jakie urządzenia techniczne pomagają w przygotowaniu świat? Podział wyrazów sprzętu domowego na sylaby.

DZIAŁALNOŚĆ DOWOLNA:

- Ozdabianie rysunku choinki bombkami.
- Wspólne śpiewanie kolęd przy choince.
- Ćwiczenia percepcji wzrokowej – wskazywanie takich samych obrazków bombek.
- Wspólne ubieranie choinki w sali.
- Rozwijanie zagadek o tematyce świątecznej.
- „Ile bombek?” – zab. dydaktyczna.
- „Choinkowe prezenty” – dowolne rysowanie wymarzonych prezentów świątecznych.
- Budowanie z klocków o różnym sposobie łączenia.
- Rysowanie na dowolny temat.
- Układanki stolikowe.
- Indywidualne rozmowy z dziećmi n/t świąt i czasu spędzonego z rodziną.
- Oglądanie książek i czasopism dla dzieci oraz wyszukiwanie ilustracji związanych z tematyką kompleksową.
- Zabawy kołowe wybrane przez dzieci.
- Śpiewanie piosenek poznanych w przedszkolu.
- „Zielona choinka”- wykonanie choinki z kół z papieru kolorowego.
- „Świeczki” – zab. oddechowa.
- „Zimowy zabawa”- zab. logorytmiczna.


III, IV POZNAJEMY TRADYCJE ŚWIĄTECZNE – WIGILIA, KOLENDOWANIE, NOWY ROK.
17. 12. 2012 – 28. 12. 2012 r.

WYCHOWANIE ZDROWOTNE

1. Zabawy ruchowe:
- „Zaspy” – zab. z elem. czworakowania.
- „Pada śnieg” – ćw. dużych grup mięśniowych.
- „Wesołe zabawy” – swobodne tańce przy skocznej muzyce.
- „Robimy porządki” – zab. ruchowa.
- „Bombki” – zab. ruchowa.
- „Rzucamy śnieżkami” – zab. z elem. celowania.
- „Przeskocz zaspę”- zab. z elem. skoku.
- „Koniki” – zab. z elem. równowagi.
- „Kulig” – zab. orient – porządkowa.

2. Zabawy dzieci na świeżym powietrzu.
- zabawy kołowe ze śpiewem wybrane przez dzieci,
- zabawy ruchowe na powietrzu,
- zabawy dzieci na śniegu.
Zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw na świeżym powietrzu i w ogrodzie przedszkolnym.

3.Spacery w okolice przedszkola.
- do parku – hartowanie organizmu,
- ulicami osiedla – przestrzeganie zasad ruchu drogowego,
- oglądanie świątecznych dekoracji na wystawach sklepowych.
- obserwacja zmian w przyrodzie,
- po osiedlu – obserwacja ludzi przygotowujących się do świąt,
Bezpieczeństwo dzieci podczas spacerów, powrotu do przedszkola i przechodzenia przez jezdnię.

WYCHOWANIE UMYSŁOWE, SPOŁECZNO – MORALNE I ESTETYCZNE

„Bożonarodzeniowe tradycje” – opowiadanie nauczyciela – przybliżenie dzieciom tradycji i zwyczajów związanych ze Świętami Bożego Narodzenia – dzielenie się opłatkiem, spożywanie świątecznej kolacji, śpiewanie kolęd przy choince, otwieranie drzwi nieznajomemu, puste miejsce przy stole dla przybysza, dzielenie się prezentami. Wypowiedzi dzieci korzystając z własnych doświadczeń.

„Leśna choinka”- malowanie farbami plakatowymi choinki i przyozdobienie jej watą – zwrócenie uwagi na odpowiedni dobór kolorów, estetykę pracy, dokładność, i pozostawienie po sobie czystego miejsca pracy. Wystawka prac.

„Kolorowa choinka” – utrwalenie pojęć położenia przedmiotów w przestrzeni: wysoko, nisko, obok, na, pod z wykorzystanie sylwet choinki i bombek.

„Choinka przedszkolaków” – nauka II zwrotki piosenki metodą ze słuchu. Wyjaśnienie niezrozumiałych pojęć i zwrotów. Zabawa muzyczno – ruchowa przy piosence „Gwiazdka”. Zabawa słuchowa „Choinkowe gwiazdeczki”. Utrwalenie piosenki – śpiew grupowy i w parach.

„Wigilijny stół” – wiersz „Święto” G. Koby. Rozmowa z dziećmi n/t tego jak wygląda stół wigilijny, o nakryciu, potrawach i dekoracjach. Utrwalenie z dziećmi prawidłowego sposobu nakrycia do stołu.

„Baśń o Nowym Roku i dwunastu miesiącach” – teatrzyk kukiełkowy. Swobodne wypowiedzi dzieci n/t oglądanego przedstawienia. Prawidłowe nazywanie pór roku i miesięcy. Próba określenia przez dzieci jak nazywają się miesiące w każdej porze roku.

„Zaczarowana gałązki” – zabawa dydaktyczna – zapoznanie z wielkościami przedmiotów: gruby – grubszy, cienki – cieńszy, taki sam.

„Idzie zima” – nauka I zwrotki piosenki i refrenu za głodem nauczycielki. Omówienie niezrozumiałych pojęć i zwrotów. Rozmowa n/t piosenki: Co rozsypała Pani Zima? W co zamieniła się woda w rzekach? Zabawa muzyczno – ruchowa – reagowanie ciałem na usłyszany dźwięk.

„Za rok będziemy witać Nowy Rok” – zapoznanie dzieci z pojęciem rok i cyklicznym występowanie pór roku. Przypomnienie nazw miesięcy. Zagadki i zabawy z elementem dramy.

DZIAŁALNOŚĆ DOWOLNA:

- Oglądanie bajek i czasopism dla dzieci oraz wyszukiwanie ilustracji związanych z tematyką kompleksową.
- Układanki stolikowe.
- Dowolne zabawy w kącikach zainteresowań.
- „Jak Kasieńka na Nowy Rok czekała?” – słuchanie opowiadania L. Krzemienieckiej.
- „Hej kolęda, kolęda” – wspólny śpiew kolęd przy choince.
- Rozmowy indywidualne n/t prezentów choinkowych.
- Oglądanie kartek świątecznych, omawianie powtarzających się elementów.
- Układanie sylwet choinki z klocków w kształcie figur geometrycznych.
- „Ludwiczku co niesiesz w koszyczku?”- zab. słowna.
- Zabawy kołowe ze śpiewem wybrane przez dzieci.
- Indywidualny i zbiorowy śpiew piosenek poznanych w przedszkolu.
- Słuchanie piosenek o tematyce świątecznej.
- Ćwiczenia percepcji wzorkowej – rozpoznawanie bombek z obrazków po ich fragmentach.
- Tworzenie rymów do słów związanych ze świętami – zabawa słowna.
- Rozwiązywanie zagadek o tematyce świątecznej.
- „Do jakiego pudełka?” – zab. dydaktyczna – porządkowanie przedmiotów wg wielkości.
- „Święta” – układanie historyjki obrazkowej.
- Zabawy tematyczne – W domu, W sklepie – używanie zwrotów grzecznościowych.
- Układanie dowolnych konstrukcji z klocków drewnianych, plastikowych, lego.


V URZĄDZENIA TECHNICZNE UŁATWIAJĄ NASZE ŻYCIE.
31. 12. 2012 – 04. 01. 2013 r.

WYCHOWANIE ZDROWOTNE

1. Zabawy ruchowe:
- „Ja i mój cień”- zab. ruchowa.
- „Odkurzamy” – zab. z elem. skłonu.
- „Piłka parzy – zab. bieżna.
- „Stój prościutko” – zab. orient. – porządkowa.
- „Myjemy podłogę”- zab. z elem. czworakowania.
- „Idź uważnie” – zab. z elem. równowagi.

2. Zabawy dzieci na świeżym powietrzu.
- zabawy ruchowe na powietrzu,
- zabawy dzieci na śniegu.
Zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw na świeżym powietrzu i w ogrodzie przedszkolnym.

3. Spacery w okolice przedszkola.
- do parku – hartowanie organizmu,
- obserwacja zjawisk atmosferycznych,
- ulicami osiedla – przestrzeganie zasad ruchu drogowego.
Bezpieczeństwo dzieci podczas spacerów, powrotu do przedszkola i przechodzenia przez jezdnię.

WYCHOWANIE UMYSŁOWE, SPOŁECZNO – MORALNE I ESTETYCZNE

„Urządzenia techniczne” – rozmowa na podstawie obrazka – rozpoznawanie i nazywanie urządzeń wykorzystywanych w domu i ułatwiających życie człowiekowi. Określanie do czego służą: pralka – pierze ubrania, kaloryfer – ogrzewa mieszkanie, czajnik – gotuje wodę itp. Omówienie zasad bezpieczeństwa dotyczących obsługi urządzeń elektrycznych.

„Roboty” – zabawa naśladowcza – nauczycielka „steruje” dziećmi jak „robotami” wydając polecenia: do przodu, do tyłu, w bok, podskocz, ukłoń się, podrap się itp.

„Idzie zima” – nauka II zwrotki piosenki za głosem nauczycielki wyjaśnienie i wytłumaczenie niezrozumiałych pojęć i zwrotów. Zabawa inscenizowana przy piosence. Zabawa rytmiczna – rytmiczne wymawianie zimowego wierszyka.

„Poznajemy komputer” – wprowadzenie nowego urządzenia technicznego. Oglądanie zestawu komputerowego: monitor, komputer, myszka, głośniki, drukarka. Ustalenie zasad bezpiecznego korzystania z komputera. Zapoznanie z możliwościami wykorzystania komputera.

DZIAŁALNOŚĆ DOWOLNA:

- „Urządzenia techniczne” – kolorowanie obrazków związanych z tematem.
- „Przed telewizorem” – omawianie obrazka sytuacyjnego.
- „W kąciku zabawek” – zabawa dydaktyczna.
- „Źródła prądu” – wypowiadanie się na temat obrazka.
- „Elektryczna zabawka” – wycinanie z kolorowego papieru.
- „Urządzenia elektryczne” – ćwiczenia słuchowe.
- „Ulica nocą” – wypowiadanie się na temat obrazka.
- „Bawimy się w rymy”- zab. dydaktyczna,
- „Teatrzyk cieni” – swobodna zabawa.
- „Zgadnij kto mówi?” – ćwiczenia słuchowe.
- „Rozmowa telefoniczna” – zabawa dydaktyczna.
- Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze „Domowe urządzenia elektryczne.
- Zabawa integrująca grupę „Kontakty”.
- Rytmizowanie nazw urządzeń elektrycznych.
- Ćwiczenia słuchowe „W domowej kuchni”.
- Ćwiczenia percepcji wzrokowej wyszukiwanie na obrazku sprzętu elektrycznego.
- Układanie rymowanek do nazw urządzeń elektrycznych.

UWAGI O REALIZACJI PLANU.