Scenariusz zajęć adaptacyjnych dla dzieci 4-letnich

Scenariusz zajęć adaptacyjnych dla grupy
dzieci 4 - letnich

Dzień pierwszy

Cel ogólny: dziecko przystosowuje się do nowych warunków bytowych, jakie stwarza mu przedszkole.

Cel szczegółowy:
- dziecko poznaje zabawy zespołowe,
- dziecko poznaje teren przedszkola( sala zabaw, łazienka, szatnia, kuchnia, ogród przedszkolny, sala ruchowa, gabinet dyrektora).

1.Powitanie rodziców oraz dzieci przez nauczycielkę grupy.
2.Wręczenie gotowych wizytówek dla rodziców oraz dzieci.
3. ,,Chodźcie do koła”(Kiedy maluchy zmieniają się w zuchy)– zaproszenie dzieci wraz z rodzicami do koła.
,, Chodźcie do koła,
Piosenka Was woła,
Wszystkie dzieci zapraszamy
I na Ciebie też czekamy, tere fere fru...”
4. Przedstawienie grupowej maskotki – żaby ,,Klementynki” (wykorzystanie maskotki podczas wspólnych zabaw).
5. ,,Piłka w kole” – otrzymujące piłkę dziecko mówi swoje imię, a rodzic – swoje imię i to co jego dziecko lubi najbardziej (zwracanie się w stronę maskotki - Klementynki)
6. ,,Witam wszystkich, którzy...”- dzieci, które posiadają określone cechy wymienione przez nauczycielkę, np. czerwone bluzki wykonują określoną czynność – podskakują, klaszczą, itp.
7. ,,Wesoły pociąg”(Maluchy rosną nie tylko wiosną) – utworzenie pociągu, zapoznanie dzieci z kącikami zainteresowań, łazienką.
1. Ciuch, ciuch, ciuch,
Ciuch, ciuch, ciuch.
Koła w ruch,
Koła w ruch!
Ciuch, ciuch, ciuch,
Ciuch, ciuch, ciuch.
Wsiada do nas każdy zuch.
2. Ciuch, ciuch, ciuch,
Ciuch, ciuch, ciuch.
Koła w ruch,
Koła w ruch!
Ciuch, ciuch, ciuch,
Ciuch, ciuch, ciuch.
Para bucha buch, buch, buch!
3. Ciuch, ciuch, ciuch,
Ciuch, ciuch, ciuch.
Koła w ruch,
Koła w ruch!
Ciuch, ciuch, ciuch,
Ciuch, ciuch, ciuch.
4.Pociąg dyszy duch, duch, duch!
Pociąg jedzie coraz prędzej,
Co to będzie, co to będzie,
Co to będzie, co to będzie...
Co?co?co?...
Uuuuuuuuuuu!!!
8.,,Kolorowe kwiatki”- wycinanie i ozdabianie konturów kwiatów dowolnymi materiałami plastycznymi. Przyklejanie gotowych elementów na przygotowanym arkuszu papieru – tworzenie ,,kolorowej łąki”.
9. ,,Słonko świeci-deszczyk pada” - zabawa orientacyjno porządkowa. Na hasło ,,słonko” wszystkie dzieci spacerują i kłaniają się innym mówiąc ,,dzień dobry”. Na hasło ,,deszczyk” dziecko biegnie do swojego rodzica i chroni się pod parasolem, który robi rodzic.
10. ,,Wesołe pary”- zabawa przy muzyce. Dzieci dobierają się w pary i tańczą przy muzyce, podczas przerwy zmieniają partnerów.
11. ,,Taniec robotów” – dziecko staje na stopach dorosłego i wspólnie tańczą do muzyki.
12. ,,Idzie wąż” (Kiedy maluchy zmieniają się w zuchy)-nauczycielka śpiewa imię dziecka, które jako pierwsze wchodzi do środka koła tworząc węża.
Idzie wąż, idzie wąż
Rośnie wciąż, rośnie wciąż,
Maciek węża się nie boi
i dlatego za nim stoi,
długi jest ten wąż,
długi jest ten wąż.
13. ,,Kolorowe baloniki” - rodzice wspólnie z dziećmi nadmuchują balony, ozdabiają je rysując na nich kolorowymi mazakami i podpisują balony imionami dzieci. Następnie przy muzyce rodzice wraz z dziećmi tańczą wspólnie trzymając balon częściami ciała, np. czołem, łokciem, itp.
Kolorowe balony przypinają spinaczami na sznurku biegnącym wzdłuż sali.
14.Zaproszenie rodziców na spotkanie z logopedą.
15. Zabawa swobodna dzieci.
16. Zwiedzanie przedszkola: rodzice i dzieci pod kierunkiem nauczyciela rozpoczynają wędrówkę po przedszkolu w celu zapoznania się
z pomieszczeniami.
17. ,,Tupią mrówy”(Maluchy rosną nie tylko wiosną) – zabawa w parach przy muzyce. Inscenizowanie słów piosenki ruchem.
1. Chodzą mrówy, chodzą i tupią nogami./BIS
Tup, tup, tup, tu, tup, tup
Koło zrób.
Tup, tup, tup, tu, tup, tup
Koło zrób.
2. Chodzą słonie, chodzą i tupią nogami./BIS
Tup, tup, tup, tu, tup, tup
Pary zrób, pary zrób.
Tup, tup, tup, tu, tup, tup
Pary zrób, pary zrób.
3. Chodzą dinozaury i tupią nogami./BIS
Tup, tup, tup, tu, tup, tup
Szereg zrób, szereg zrób.
Tup, tup, tup, tu, tup, tup
Szereg zrób, szereg zrób.
18. ,,Pożegnanie” – utrwalenie imion poprzez wspólną zabawę. Stojąc w kole każda osoba po kolei wychodzi krok do przodu i mówi swoje imię wraz z pięknym ukłonem. Pożegnanie z Klementynką.



Dzień drugi

Cel ogólny: dziecko przystosowuje się do nowych warunków bytowych,
jakie stwarza mu przedszkole.

Cel szczegółowy:
- dziecko utrwala poznane poprzedniego dnia zabawy,
- dziecko utrwala imiona rówieśników,
- dziecko staje się członkiem grupy.

1.Powitanie.
2.Wręczenie wizytówek.
3. ,,Chodźcie do koła”(Kiedy maluchy zmieniają się w zuchy)– zaproszenie dzieci wraz z rodzicami do koła.
,,Chodźcie do koła piosenka Was woła,
Wszystkie dzieci zapraszamy i na Ciebie też czekamy tere fere fruuuuuuu...”
4. ,,Całuski” – piosenka powitalna (Kiedy maluchy zmieniają się w zuchy).
Wesoło witamy, wesoło witamy,
Wszystkich Was, wszystkich Was.
Radośnie śpiewamy, radośnie śpiewamy,
Cały czas, cały czas.
Ciekawe, ciekawe, co robić będziemy,
Co teraz, co teraz, dla Was szykujemy
Ciekawe, ciekawe, co robić będziemy,
Co teraz, co teraz, dla Was szykujemy.
Całuski, całuski, dzisiaj dla Was mamy,
Całuski, całuski damy Wam.
Całuski, całuski, dzisiaj dla Was mamy,
Całuski, całuski damy Wam.
5. ,,Witaj Klementynko”- otrzymujące maskotkę dziecko oraz rodzic mówi swoje imię. (Wykorzystanie maskotki podczas wspólnych zabaw).
6. ,,Witamy”(Maluchy rosną nie tylko wiosną) – po kolei witamy każde dziecko wykonując określone czynności, np. podskakiwanie, klaskanie, itp.
Witamy...(Ulę) bardzo wesoło.
Teraz dla...(Uli) klaszcze całe koło.
7. ,,Papuga kolorowa” (Maluchy rosną nie tylko wiosną) – wspólne śpiewanie piosenki, wymyślanie nowych dźwięków.
,,Papuga kolorowa wymyśla nowe słowa,
wymyśla nowe dźwięki, piosenki...paparaparara...”.
8. ,,Na dywanie siedzi jeż...”- dziecko znajdujące się w środku koła pokazuje jakiś ruch, gest – pozostałe osoby naśladują pokazane czynności.
,, Na dywanie siedzi jeż,
co on robi to my też.”
9. „Moje wymarzone przedszkole” – praca w grupach - rodzice wraz
z dziećmi rysują obrazek przedstawiający przedszkole swoich marzeń.
10. ,,My jesteśmy krasnoludki”, ,,Stary niedźwiedź”, ,, Stoi różyczka”, ,,Balonik” – utrwalenie poznanych wcześniej zabaw w kole przy akompaniamencie muzycznym.
11. Zabawa swobodna dzieci w kącikach tematycznych.
12.,,Barwne motyle” – rysowanie, wycinanie, ozdabianie motyli. Przyklejanie gotowych elementów na arkusz papieru. Tworzenie wspólnej pracy.
13. ,, Rybki”, ,,Kolory” – zabawy z wykorzystaniem chusty animacyjnej.
14.,,Tupią mrówy” (Maluchy rosną nie tylko wiosną)- zabawa w parach przy muzyce. Inscenizowanie słów piosenki ruchem.
1. Chodzą mrówy, chodzą i tupią nogami./BIS
Tup, tup, tup, tu, tup, tup
Koło zrób.
Tup, tup, tup, tu, tup, tup
Koło zrób.
2. Chodzą słonie, chodzą i tupią nogami./BIS
Tup, tup, tup, tu, tup, tup
Pary zrób, pary zrób.
Tup, tup, tup, tu, tup, tup
Pary zrób, pary zrób.
3. Chodzą dinozaury i tupią nogami./BIS
Tup, tup, tup, tu, tup, tup
Szereg zrób, szereg zrób.
Tup, tup, tup, tu, tup, tup
Szereg zrób, szereg zrób.
15. ,,Zdrowa zupa” – wspólny posiłek przy stole.
16. Zabawy swobodne w ogrodzie przedszkolnym.
17. ,,Pożegnanie - Przesyłam całuska do...” - utrwalanie imion poprzez zabawę integrującą grupę.