Scenariusz zajęć z wykorzystaniem zabaw wspierających rozwój dziecka nadpobudliwego w grupie dzieci czteroletnich

Scenariusz zajęć z wykorzystaniem zabaw wspierających rozwój dziecka nadpobudliwego w grupie dzieci czteroletnich

Cele:
• Rozpoznawanie i nazywanie emocji
• Wyrażanie ekspresji twórczej
• Czerpanie radości ze wspólnej zabawy
• Integrowanie grupy
• Umacnianie więzi w grupie
• Wzmacnianie poczucia własnej wartości
• Rozładowanie napięcia emocjonalnego
• Stymulowanie sprawności rąk

Pomoce
Kartoniki z emocjami, opowiadanie o Kotku Psotku, kłębki wełny, miniatura fortepianowa F. Rybickiego „Kot i mysz”, flamastry, kołysanka „A, a, a kotki dwa”, tekst masażyku „Na podwórku wielki gwar”, tekst zabawy paluszkowej „Kot” K. Sąsiadka, odznaki „Słoneczka”


Przebieg zajęć:

1. Powitanie piosenką „Wszyscy są...”
Śpiewanie piosenki przez dzieci i nauczycielkę:
Wszyscy są, witam was, zaczynamy już czas.
Jestem ja (wskazujemy na siebie), jesteś Ty (wskazujemy na inną osobę).
Raz, dwa, trzy (klaszczemy trzy razy)
2. Powitanie każdego dziecka piosenką „Witaj...., jak się masz?” na melodię „Panie Janie”.
Witaj Kasiu (dwa razy)
Jak się masz (dwa razy)
Wszyscy Cię witamy (dwa razy)
Bądź wśród nas (dwa razy)
3. „Jaki masz dziś humor?”- dzieci wybierają kartoniki w zależności od nastroju (radość, smutek, złość) i przyczepiają na tablicy.
4. Słuchanie opowiadania o Kotku Psotku, który poplątał kłębek wełny.
5. Zabawy z kłębkiem wełny przy miniaturze fortepianowej „Kot i mysz” F. Rybickiego- turlanie, podrzucanie, dotykanie itp.
6. Ćwiczenia oddechowe- zdmuchiwanie kawałków wełny ze stolika.
7. Zabawa paluszkowa „Kot” według K. Sąsiadka.
8. Wyrażanie ekspresji twórczej poprzez rysowanie flamastrami poplątanych nitek wełny.
9. Relaks przy kołysance „A, a, a kotki dwa”- dzieci śpiewają kołysankę.
10. Masażyk relaksacyjny „Zwierzęta z wiejskiego podwórka”- dzieci siadają w kole, jedno za drugim, plecami do siebie, nauczyciel recytuje wierszyk, a dzieci wykonują polecenia w nim zawarte.

Na podwórku wielki gwar(dłonie na płasko masują plecy),
piesek szczeka: hau, hau, hau ( dłonie na płasko uderzają delikatnie plecy),
kurka dziobie: dziób, dziób, dziób(pojedynczo paluszki pukają w plecy),
owca biegnie: tup, tup, tup(dwa paluszki udają że biegną po plecach).
baran rogi ostrzy swe(kanty dłoni pocierają plecy),
świnka w błocie tapla się(dłonie na płasko masują plecy),
konik biegnie: ram, tam, tam (dłonie zwinięte w piąstki uderzają w plecy),
kotek miauczy: miau, miau, miau(łaskotanie za uchem kolegi).
11. Ewaluacja- „Jaki masz humor?”- jeżeli nastrój podczas zajęć się zmienił dzieci zamieniają kartoniki i ponownie przypinają je na tablicy.
12. Rozdanie przez nauczycielkę odznak Słoneczek za udział w zajęciach.
13. Zaśpiewanie piosenki „Na pożegnanie”.
Na pożegnanie wszyscy razem (dzieci machają do kolegów i koleżanek)
hip hip hura, hip hip hura, hip hip hura( 3 razy) (dzieci klaszczą w ręce).