Plan pracy opiekuńczej i wychowawczo - kształcącej na miesiąc październik dla dzieci czteroletnich

Temat kompleksowy: „Jesień w ogrodzie”

Poniedziałek
2. Zabawy inspirowane przez dzieci:
- ilustracja ruchowa do rymowanki „Jechał wóz",
- rozpoznawanie warzyw po zapachu i dotyku.
3. Zabawa ruchowa:
- orientacyjno-porządkowa: „Zbieramy warzywa".
Czynności porządkowe, gospodarcze. Obserwacje pedagogiczne:
- wdrażanie dzieci do odnoszenia zabawek na swoje półki,
- zbieranie warzyw do kącika przyrody.
4. Zajęcia wychowawczo-kształcące:
- Umuzykalnienie: śpiew piosenek: „Pada, pada”, „Ogórek”; zabawa ilustrowana ruchem: „Ziemniaczek”; instrumentalizacja piosenki: „Poszła Ola na spacerek”; zapoznanie z brzmieniem: cymbałków; zabawa ruchowa: „Poszło dziewczę po ziele”. Rozwijanie inteligencji muzycznej.
5. i 10. Zabawy na świeżym powietrzu:
- Spacer do ogródków przydomowych; obserwacja pracy ogrodników
i rosnących warzyw. Poszerzanie wiadomości dzieci na temat pracy ogrodników. Wdrażanie do bezpiecznego poruszania się w dużej grupie.
- Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym; obserwacja otaczającej przyrody: drzew; rozmowa na temat pogody. Rozwijanie umiejętności dokonywania obserwacji przyrodniczych. Rozwijanie inteligencji przyrodniczo-ruchowej.

Przy niesprzyjającej pogodzie:
- zabawa dydaktyczna: „Dary pani jesieni” - rozpoznawanie i nazywanie warzyw.
- zabawy i gry stolikowe - wdrażanie do zgodnego współdziałania z partnerem.
6. Zabawa ruchowa:
- z elementem skoku „Zajączki wybierają się z wizytą".
Czynności samoobsługowe, przygotowanie do obiadu:
- przypomnienie dzieciom kolejnych etapów mycia rąk,
- zwracanie uwagi na ciche siadanie do stolików.
7. Odpoczynek:
- Słuchanie muzyki poważnej. Zapoznanie dzieci z nowym rodzajem muzyki. Określanie jej nastroju. Wdrażanie do spokojnego wypoczywania. Rozwijanie inteligencji muzycznej.
- Zabawy plastyczne: kolorowane dowolnych warzyw. Utrwalenie nazw i koloru podanego warzywa. Rozmowa na temat konieczności jedzenia warzyw.
8. Czynności opiekuńczo-wychowawcze:
- Czytanie dzieciom dowolnych bajek. Włączenie się do ogólnopolskiej akcji: „Cała Polska czyta dzieciom”. Rozwijanie zainteresowań książką.
- Porządkowanie kącików klocków: wkładanie klocków do właściwych pudełek. Wdrażanie do zachowania ładu i porządku.
9. Zabawa ruchowa:
- z elementem rzutu: „Kto rzuci dalej?”
Podwieczorek: wykonywanie obowiązku dyżurnego. Wdrażanie do wykonywania drobnych prac na rzecz grupy.

Wtorek
2. Zabawy inspirowane przez dzieci:
- Zabawa tematyczna: „Sklep z warzywami”- zainicjowanie zabawy, dostarczenie niezbędnych akcesoria. Wdrażanie do zgodnej zabawy. Rozwijanie inteligencji interpersonalnej.
3. Zabawa ruchowa:
- orientacyjno-porządkowa „Zbieramy warzywa".
Śniadanie: zachęcanie dzieci do zjadania różnych kanapek: z masłem, wędliną, serem, jajkiem. Wdrażanie dzieci do zdrowego odżywiania się.
4. Zajęcia wychowawczo-kształcące:
- Inscenizacja wiersza J. Brzechwy pt. „Na straganie” z wykorzystaniem kukiełek. Zachęcanie do zabawy w teatr. Rozwijanie umiejętności modulowania swojego głosu poprzez wcielanie się w różne postaci. Rozwijanie inteligencji językowej.
- 5. i 10. Zabawy na świeżym powietrzu:
- Zabawy ruchowe ze śpiewem: „Hej dzieci, dzieci”, „Pajac”, „Sroczki”. Integracja grupy poprzez udział we wspólnych zabawach. Wyrabianie nawyku samodzielnego zakładania butów na właściwą nogę.
- Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym na urządzeniach ogrodowych: na zjeżdżalni, karuzeli, drabinkach. Wdrażanie dzieci do przestrzegania zasad bezpieczeństwa.

Przy niesprzyjającej pogodzie:
- Zabawa: „Rysowanie na plecach” zgadywanie treści rysunków, utrwalenie nazw, znajomości kształtów figur geometrycznych.
- „Jakie, to warzywo" - zagadki dotykowe. Kształcenie zmysłu dotyku u dzieci.
6. Zabawa ruchowa:
- z elementem skoku „Zajączki wybierają się z wizytą”.
Szatnia: wdrażanie do samodzielnego zdejmowania ubrań, wieszania ich na wieszakach i wkładania butów do swoich szafek. Rozwijanie umiejętności samoobsługowych.
7. Odpoczynek:
- Słuchanie wierszy czytanych przez nauczycielkę J. Brzechwy: „Na straganie”; J.Tuwima: „Rzepka”. Wdrażanie dzieci do uważnego słuchania.
Zabawy manipulacyjne:
- rozwijanie drobnych mięśni palców,
- nawlekanie koralików. Rozwijanie inteligencji wizualno-przestrzennej.
8. Czynności opiekuńczo-wychowawcze:
- Praca z dziećmi z trudnościami manualnymi: lepienie z plasteliny dowolnych kształtów; rysowanie podanych kształtów: koła, trójkąta, prostokątna. Rozwijanie sprawności manualnej dzieci.
- Porządkowanie kącików lalek: ubieranie lalek w sweterki, czesanie włosów. Wdrażanie do dbania o estetyczny wygląd zabawek.
9. Zabawa ruchowa:
- z elementem rzutu: „Kto rzuci dalej?”
Podwieczorek: zachęcanie dzieci do zjadania całych porcji podwieczorku. Wyrabianie nawyku mówienia: „dziękuje” po zjedzonym posiłku i zasuwania krzesełka do stołu.

Środa
2. Zabawy inspirowane przez dzieci:
- Zabawa konstrukcyjna: „Skrzynki na warzywa”- zainicjowanie zabawy, dostarczenie niezbędnych akcesoria. Wdrażanie do zgodnej zabawy. Rozwijanie inteligencji wizualno-przestrzennej.
3. Zabawa ruchowa:
- orientacyjno-porządkowa: „Zbieramy warzywa".
Śniadanie: zachęcanie dzieci do picia napojów mlecznych. Wyrabianie nawyku zdrowego odżywiania się.
4. Zajęcia wychowawczo-kształcące:
- „Skąd mamy te warzywa?” Przeliczanie, porównywanie i klasyfikowanie ze względu na pochodzenie. Śpiew piosenki: „Ogórek”; zabawa ruchowa: „Wykopki”. Rysowanie
takiej samej ilości ziemniaków, co w koszyku. Rozwijanie inteligencji logiczno- matematycznej i przyrodniczej.
5. i 10. Zabawy na świeżym powietrzu:
- Zabawy w terenie: szukanie podanego przedmiotu np. piłki; zabawy z elementem równowagi: „Przejdź po kładce”, zabawy z elementem skoku; „Zajączki
w ogródku”.... Wdrażanie do wspólnej zabawy i wykonywania poleceń nauczyciela
w dużym terenie. Reagowanie na podany sygnał: gwizdek. Rozwijanie inteligencji ruchowej.
- Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym na urządzeniach ogrodowych: wyrabianie nawyku bezpiecznego bawienia się na karuzeli, zjeżdżalni, drabinkach. Doskonalenie umiejętności samoobsługowych.

Przy niesprzyjającej pogodzie:
Zabawy dydaktyczne, twórcze, badawcze. Obserwacje i diagnozy:
- zabawa rozwijająca zmysły dotyku, węchu:, „Jakie to warzywo”, „Czapka niewidka”.
- diagnoza w oparciu o karty pracy: z zakresu liczenia.
6. Zabawa ruchowa:
- z elementem skoku: „Zajączki wybierają się z wizytą”.
Obiad: wyrabianie nawyku kulturalnego spożywania posiłków: (właściwego korzystania ze sztućców, zachowywania czystości podczas spożywania posiłków).
7. Odpoczynek:
- Słuchanie bajek: „Jaś i Małgosia”, „Kopciuszek.” Rozwijanie umiejętności skupiania uwagi na słuchanej bajce. Rozmowa na temat bajki. Zachęcanie do słuchania bajek
z płyt CD.
8. Czynności opiekuńczo-wychowawcze:
- „Kapusta”- wypełnianie konturu plasteliną. Zachęcanie dzieci do dokładnego zapełniania całego konturu. Rozwijanie inteligencji wizualno-przestrzennej.
- Porządkowanie kącików przyrody: wyrzucanie zepsutych owoców i warzyw, wycierane kurzu. Wdrażanie do dbania o wygląd estetyczny sali.
9. Zabawa ruchowa:
- z elementem rzutu: „Kto rzuci dalej?”
Podwieczorek: zachęcanie dzieci do picia soków i zjadania owoców. Śpiew piosenki: „Witaminki”. Utrwalenie melodii i słów piosenki.

Czwartek
2. Zabawy z niewielkim udziałem nauczyciela:
- „Rolnik”, „Stary niedźwiedź” z elementem śpiewu. Zabawy konstrukcyjne: budowanie złożonych konstrukcji przestrzennych. Rozwijanie inteligencji wizualno-przestrzennej.
3. Zabawa ruchowa:
- z elementem rzutu: „Kto rzuci dalej?”
Czynności samoobsługowe, przygotowanie do posiłków:
- przestrzeganie zasady „nie mówimy z pełnymi ustami”
- samodzielne korzystanie z toalety.
4. Zajęcia wychowawczo-kształcące:
- Stemplowanie na temat: „Warzywa”. Uzdolnionym manualnie dzieciom proponowanie stemplowania z zachowaniem rytmu. Rozwijanie umiejętności stemplowania. Rozwijanie inteligencji wizualno-przestrzennej.
5. i 10. Zabawy na świeżym powietrzu:
- zabawy w piaskownicy: budowanie zamków, tuneli, piaskowych babek itp. Zgodne dzielenie się zabawkami, przestrzeganie zakazu nie sypania się piaskiem;
- na tarasie z użyciem piłek, skakanek itp. Rozwijanie umiejętności ćwiczenia
z przyborami.

Przy niesprzyjającej pogodzie:
- Gry dydaktyczne z elementem współzawodnictwa – uczenie się przyjmowania ze spokojem przegranej i traktowanie tego faktu, jako elementu zabawy.
6. Zabawa ruchowa:
- orientacyjno-porządkowa: „Zbieramy warzywa”.
Czynności higieniczne:
- wycieranie rąk we własny ręcznik,
- zgodne czekanie na swoją kolej mycia.
7. Odpoczynek:
- słuchanie głośnego czytania bajek,
- układanki wtyczkowe.
- układanie obrazków z części. Kształcenie koordynacji wzrokowo-ruchowej.
8. Zabawy dowolne w sali – wdrażanie do zgodnej i cichej zabawy:
- szanowanie prac, wytworów swoich kolegów,
- zapraszanie do zabaw dzieci nieśmiałe lub nowo przybyłe.
9. Zabawa ruchowa:
- z elementem skoku: „Zajączki wybierają się z wizytą”.
Czynności samoobsługowe, przygotowanie do podwieczorku:
- chętne spożywanie surówek,
- prawidłowe rozkładanie serwetek i korzystanie z niej,
- rozbieranie się w szatni bez popychania.

Piątek
2. Oglądanie książeczek w kąciku książki – samorzutne wyrażanie swoich myśli
i przeżyć, nabywanie swobody w zadawaniu pytań. Oglądanie pozycji o warzywach.
3. Zabawa ruchowa:
- z elementem rzutu: „Kto rzuci dalej?”
Czynności porządkowe:
- wzbogacanie kącika przyrody,
- gromadzenie warzyw w kąciku przyrody, segregowanie ich.
4. Zajęcia wychowawczo-kształcące:
- Ćwiczenia gimnastyczne w formie zadaniowej: „Kto potrafi?” Kształtowanie zręczności i naturalnych krzywizn kręgosłupa. Diagnoza umiejętności samodzielnego przebierania się do ćwiczeń.
5. i 10. Spacer w pobliżu przedszkola – wdrażanie do szybkiego ustawiania się
i chodzenia w parach,
- zabawy w ogrodzie przedszkolnym umożliwiające różnorodne formy ruchu, samorzutne zabawy dzieci.

Przy niesprzyjającej pogodzie:
- Układanie obrazków z części: „Warzywa”. Poszerzanie wiadomości dzieci na temat wartości odżywczych warzyw.
- Rozwiązywanie zagadek słownych: „Warzywa”. Kształcenie mowy i myślenia dzieci oraz pamięci odtwórczej.
6. Zabawa ruchowa:
- orientacyjno-porządkowa: „Zbieramy warzywa”.
Czynności samoobsługowe:
- nabywanie umiejętności samodzielnego zapinania guzików,
- zasuwania suwaków.
7. Odpoczynek:
- słuchanie głośnego czytania bajek,
- kolorowanie malowanek wewnątrz konturu.
8. Zabawy kołowe ze śpiewem: „Poleczka”, „Murzynek”, „Grozik”. Rozwijanie inteligencji muzyczno-ruchowej:
9. Zabawa ruchowa:
- z elementem skoku: „Zajączki wybierają się z wizytą”.
Prace społecznie – użyteczne:
- tworzenie okazjonalnych kącików zainteresowań,
- wykazywanie inicjatywy w dbałości o salę.
Ewaluacja

Temat kompleksowy: „Świat pełen figur”

Poniedziałek
2. Zabawy inspirowane przez dzieci:
- Zabawa: „Domki figur”. Wyszukiwanie figury o takim samym kształcie – ćwiczenia klasyfikacyjne. Utrwalenie nazw poznanych figur geometrycznych.
3. Zabawa ruchowa:
- orientacyjno-porządkowa: „Figurki”.
Śniadanie: wyrabianie cichego siadania do stolików i kulturalnego zachowywania się podczas spożywania posiłków. Zachęcanie do zjadania śniadania.
4. Zajęcia wychowawczo-kształcące:
Umuzykalnienie: śpiew chóralny, w duecie i solowy piosenki: „Muchomorek;
zabawa ruchowa: „Zbieramy grzyby”; zagadki słuchowe: „Czyj, to głos?”; gra na instrumentach perkusyjnych; zabawa taneczna w parach: „Nie chce cię”. Rozwijanie inteligencji muzycznej.
5. i 10. Zabawy na świeżym powietrzu:
- Spacer po mieście, poznawanie nowych ulic budynków. Wdrażanie do bezpiecznego poruszania się w parach po chodnikach i przejściach dla pieszych. Utrwalenie nazwy miasta i adresu przedszkola.
- Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym: rozwijanie umiejętności samodzielnego organizowania swobodnych zabaw i samodzielnego ubierania butów i kurtek. Rozwijanie inteligencji ruchowej.

Przy niesprzyjającej pogodzie:
- Zabawy badawcze: „Zabawy z wodą”.
1. Porównywanie czystości wody deszczowej i wody z kranu.
2. Sprawdzanie, w jakie rodzaje powierzchni woda wsiąka.
3. Próby mycia brudu w ciepłej i zimnej wodzie. Rozwijanie umiejętności: porównywania, wyciągania wniosków.
- Zabawy dowolne w sali: wdrażanie do cichej i zgodnej zabawy. Obserwacje pedagogiczne.
6. Zabawa ruchowa:
- z elementem skoku „Wskocz do koła".
Obiad: doskonalenie umiejętności prawidłowego posługiwania się sztućcami, wyrabianie nawyku odnoszenia kubków do koszyka.
7. Odpoczynek:
- Układanie z mozaiki geometrycznej dowolnych kształtów. Rozwijanie wyobraźni przestrzennej i inteligencji wizualno-przestrzennej.
8. Czynności opiekuńczo-wychowawcze:
- Zabawa rysunkowa: „Zaczarowany trójkąt.” Przekształcanie trójkąta
w dowolny rysunek (przedmiot, zwierzę, postać) – rozwijanie kreatywności. Wypowiadanie się na temat własnej pracy.
- Porządkowanie kącika przyrodniczego: wyrzucanie zepsutych owoców i warzyw. Wdrażanie do wykonywania drobnych prac na rzecz grupy.
9. Zabawa ruchowa:
- z elementem równowagi: „Przejdź po kładce”.
Podwieczorek: pomoc dzieci w sprzątaniu stolików po skończonym posiłku. Wyrzucanie serwetek do kosza.

Wtorek
2. Zabawy inspirowane przez dzieci:
- Zabawa tematyczna: „Sklep z figurami”. Posegregowanie figur do czterech pojemników: kwadraty, koła, trójkąty i prostokąty. Zainicjowanie zabawy, przydział ról (sprzedawca i klienci). Czuwanie nad zgodna zabawą dzieci. Rozwijanie inteligencji interpersonalnej.
3. Zabawa ruchowa:
- orientacyjno-porządkowa: „Figurki”.
Łazienka: wyrabianie nawyku dokładnego wycierania rąk w swój ręcznik. Rozwijanie umiejętności samodzielnego wykonywania czynności higienicznych i fizjologicznych.
4. Zajęcia wychowawczo-kształcące:
- „Świat pełen figur”- rozmowa przy obrazku, określanie kształtów budynków
i rożnych przedmiotów. Zabawa ruchowa: „Stań w koło prostokąta”. „Zabawa rysunkowa: „Pajacyk”- kolorowanie tylko prostokątów. Rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania podstawowych figur geometrycznych. Rozwijanie inteligencji wielorakich.
5. i 10. Zabawy na świeżym powietrzu:
- Spacer do parku: zbierania liści, obserwacja koron drzew. Dotlenienie organizmu dzieci. Wdrażanie do równego maszerowania w parach i bezpiecznego przechodzenia przez przejścia dla pieszych. Zapoznanie ze znakiem drogowym: „Przejście dla pieszych”.
- Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym na urządzeniach ogrodowych: karuzeli, zjeżdżalni i huśtawkach. Wdrażanie do przestrzegania obowiązujących zasad bezpieczeństwa.

Przy niesprzyjającej pogodzie:
- Zabawy z patyczkami: układanie z patyczków znanych figur geometrycznych: trójkątów, kół, kwadratów i prostokątów. Utrwalenie nazw figur geometrycznych. Rozwijanie wyobraźni przestrzennej. Rozwijanie inteligencji wizualno-przestrzennej.
- Zabawa muzyczna: „Gramy na trójkątach”. Dowolne granie na trójkątach. Rozwijanie inteligencji muzycznej.
6. Zabawa ruchowa:
- z elementem skoku: „Wskocz do koła".
- „Kto dzisiaj zje całe drugie danie?” Zachęcanie dzieci do zjadania drugiego dania. Rozwijanie umiejętności posługiwania się widelcem i nie pozostawiania resztek jedzenia na stole.
8. Czynności opiekuńczo-wychowawcze:
- Czytanie dzieciom czasopism dla dzieci: „Kubuś Puchatek”, „Miś”. Zachęcanie do wypowiadania się na temat ich treści usłyszanych opowiadań. Rozwijanie zainteresowania się czasopismami dla dzieci.
- Porządkowanie kącika kuchennego. Wkładanie naczyń do właściwych pudełek.
Wyrabianie nawyku utrzymywania czystości w kuchni.
9. Zabawa ruchowa:
- z elementem równowagi: „Przejdź po kładce?”
- Rozmowa na temat konieczności zjadania pięciu posiłków dziennie. Samodzielne wymyślanie menu na podwieczorek. Wyrabianie nawyków regularnego
odżywiania się.

Środa
2. Zabawy inspirowane przez dzieci:
- Zabawa dowolne w sali według pomysłów dzieci. Zachęcanie dzieci nieśmiałych do zabaw grupowych Rozwijanie inteligencji interpersonalnej.
3. Zabawa ruchowa:
- orientacyjno-porządkowa: „Figurki”.
„Porządki”- wyrabianie nawyku dokładnego sprzątania po skończonej zabawie. Wyrabianie nawyku dbania o ład i porządek w sali zabaw.
4. Zajęcia wychowawczo-kształcące:
- „Zabawy z figurami” – rozwijanie zdolności porównywania figur według standardów
sensorycznych: grubość, kształt. Dopasowywanie obrazków do figur i kół. geometrycznych. Zabawa ruchowa: „Znaki drogowe”- tworzenie z rąk trójkątów
Zabawa plastyczna: sklejanie trzech pasków papieru, tworzenie trójkąta.
5. i 10. Zabawy na świeżym powietrzu:
Zabawy ruchowe na tarasie przedszkolnym z wykorzystaniem kolorowych bibuł:
- zabawy badawcze: „Sprawdzanie siły wiatru”
- zabawy ruchowe: „Kolorowe wstążki”, „Węże”, „Gimnastyka artystyczna”. Rozwijanie inwencji ruchowej.
- Zabawy w ogrodzie przedszkolnym: „Poszukiwacze skarbów”, „Tropiciele”. Zainicjowanie zabaw grupowych. Rozwijanie spostrzegawczości, dotlenienie organizmu. Rozwijanie inteligencji ruchowej.

Przy niesprzyjającej pogodzie:
- Zabawy z konstrukcyjne z wykorzystaniem kart do gry: budowanie trójkątnych domków jedno, dwu i trzypoziomowych. Rozwijanie koordynacji ruchowo-wzrokowej
i sprawności rąk. Rozwijanie inteligencji wizualno-przestrzennej.
- Zabawa teatralna: „Kolorowe figury śpiewają piosenki”. Dostarczenie dzieciom kukiełek, zrobienie prowizorycznej sceny, zachęcenie dzieci do występów.
6. Zabawa ruchowa:
- z elementem skoku: „Wskocz do koła".
Łazienka: wyrabianie nawyku dokładnego mycia rąk po przyjściu z ogrodu
i oszczędzania wody.
8. Czynności opiekuńczo-wychowawcze:
- Próba: ćwiczenie piosenki pt. „Muchomorek” z grupką dzieci. Nauka słów melodii. Przygotowywanie dzieci do występów na dużej scenie w JDK- u.
- Porządkowanie kącika klocków. Wkładanie klocków do właściwych pudełek. Wyrabianie nawyku wykładnia klocków do właściwych pojemników.
9. Zabawa ruchowa:
- z elementem równowagi: „Przejdź po kładce?”
Dyżurni do stolików: zachęcanie dzieci do przygotowywania i porządkowania po podwieczorku. Wdrażanie dzieci do wykonywania obowiązku dyżurnego od stolików.

Czwartek
2. Zabawy inspirowane przez dzieci:
- Zabawa konstrukcyjne w kąciku klocków. Zachęcanie dzieci do budowania rożnych budowli. Rozwijanie wyobraźni przestrzennej dzieci.
3. Zabawa ruchowa:
- orientacyjno-porządkowa: „Figurki”.
„Śniadanie”- zachęcanie dzieci do jedzenia kanapek i picia napojów mlecznych.
4. Zajęcia wychowawczo-kształcące:
- „Figury”- praca według wzoru. Odgadywanie zagadek o figurach. Malowanie wewnątrz podanych figur (zamalowywanie kształtu: koła na żółto; prostokąta na niebiesko). Rozwijanie umiejętności prawidłowego posługiwania się pędzlem
i estetycznego wykonywania swoich prac. Rozwijanie inteligencji wizualno-przestrzennej.
5. i 10. Zabawy na świeżym powietrzu:
- Spacer ulicami miasta, wyszukiwanie znaków drogowych, określanie ich kształtów. Wdrażanie dzieci do przestrzegania zasad ruchu drogowego, przechodzenia po pasach. Rozwijanie umiejętności samoobsługowych w szatni.
- Zabawy w ogrodzie przedszkolnym:
- przyrodnicze: porównywanie kształtów i wielkości liści; określanie pogody: słoneczna - pochmurna; ciepła - zimna; wietrzna – bezwietrzna;
- ruchowe: elementem: biegu, skoku, wspinania, równowagi. Dotlenienie organizmu dzieci. Rozwijanie inteligencji przyrodniczo-ruchowej.

Przy niesprzyjającej pogodzie:
- Zabawy z elementem dramy: „Nie ma nikogo w domu”. Wyrabianie u dzieci nawyku nie rozmawiania z obcymi ludźmi i nie wpuszczania ich do domu podczas nieobecności rodziców lub starszego rodzeństwa.
- Zabawa słowna: „Gimnastyka buzi i języka”. Ćwiczenie aparatu mowy. Rozwijanie umiejętności wypowiadania głoski „sz”.
6. Zabawa ruchowa:
- z elementem skoku: „Wskocz do koła".
Obiad: zachęcanie dzieci do proszenia o dokładki obiadu: zup, ziemniaków, surówek, kompotu.... Sprawdzenie: „Czy każde dziecko zjada odpowiednia ilość pokarmów podczas jedzenia obiadów. Poinformowanie rodziców: „W jakich ilościach zjadają dzieci obiad?”
8. Czynności opiekuńczo-wychowawcze:
- Zabawy ruchowe ze śpiewem: „Krasnoludki”, „Hej dzieci, dzieci”, „Pajacyk”. Zachęcanie dzieci do brania udziału w zabawach ze śpiewem.
- Porządkowanie kącika plastycznego: układanie przyborów plastycznych, wyrzucanie niepotrzebnych rzeczy np. kartek. Wkładanie klocków do właściwych pudełek.
9. Zabawa ruchowa:
- z elementem równowagi: „Przejdź po kładce?”
Podwieczorek: nauka wycierania stolików mokrą ściereczką. Wyrabianie u dzieci nawyków higienicznego spożywania posiłków.
Ewaluacja

Temat kompleksowy: „Uczymy się zdrowo odżywiać”

Poniedziałek
2. Zabawy inspirowane przez dzieci:
- Pomoc dzieci w zrobieniu gazetki: „Zdrowa żywność”- wyszukiwanie obrazków, przypinanie do gazetki. Rozmowa na temat zdrowego odżywiania się.
- Zabawa tematyczna: „Sklep z zdrowa żywnością”. Zainicjowanie zabawy, dostarczenie niezbędnych akcesoria. Wdrażanie do zgodnej zabawy.
3. Zabawa ruchowa:
- „Kręgle” z elementem toczenia.
Czynności porządkowe: sprzątanie zabawek po skończonej zabawie.
Śniadanie: zachęcanie do picia mleka i napojów mlecznych.
4. Zajęcia wychowawczo-kształcące:
Umuzykalnienie: „Ładnie śpiewam”- poszerzanie wiadomości na temat nazw
i rodzajów warzyw i owoców przy wspólnym śpiewaniu. Słuchanie piosenki: „Na marchewki urodziny”, rozmowa na temat piosenki; zabawa ruchowa zbieramy owoce i warzywa w ogródku; reakcja na dźwięki wysokie (owoce z drzew) i niskie (warzywa
z grządek); śpiew piosenki zespołowy: „Muchomorek”, ilustracja ruchowa piosenki. Realizacja programu „Akademia super przedszkolaka”.
5. i 10. Zabawy na świeżym powietrzu:
- Spacer ulicami miasta: „Szukamy Poczty”, zwrócenie uwagi dzieci na położenie budynku, symbole poczty. Wdrażanie do bezpiecznego poruszania się po chodnikach i przejściach dla pieszych.
- Zabawy w ogrodzie przedszkolnym: obserwacja wyglądu drzew; obserwacja pogody:, „Jaką mamy dzisiaj pogodę?”. Rozwijanie umiejętności samodzielnego zakładania kurtek. Rozwijanie inteligencji przyrodniczo-ruchowej.

Przy niesprzyjającej pogodzie:
Gry i układanki dydaktyczne:
- Diagnozy: uzupełnianie kart diagnozy z dziećmi nieobecnymi w przedszkolu. Diagnozowanie umiejętności dzieci z zakresu: uwagi, myślenia, grafomotoryki.
- Układanki stolikowe: układanie z guziczków, grzybków kolorowych obrazków. Rozwijanie sprawności manualnej ręki i wyobraźni twórczej. Rozwijanie inteligencji wizualno-przestrzennej.
- 6. Zabawa ruchowa:
- „Ptaszki i kot” z elementem biegu.
- Obiad: „Co mamy dzisiaj na obiad i z jakich produktów został on zrobiony?” Rozpoznawanie potraw i produktów, z jakich został zrobiony obiad.
7. Odpoczynek:
- Słuchanie bajek czytanych przez nauczycielkę, rozwijanie zainteresowań książką. Wprowadzenie w świat baśni i bajki. Wdrażanie do cichego wypoczywania.
- „Zdrowa kanapka”- naklejanie na karton zdrowych produktów ulepionych
z plasteliny. Rozwijanie sprawności manualnej ręki.
8. Czynności opiekuńczo-wychowawcze:
- Zabawy ruchowe ze śpiewem: „Krasnoludki”, „Rolnik”, „Jeż”. Rozwijanie umiejętności tworzenia dużego koła i wspólnego bawienia się w kole.
- Porządkowanie kącików zabaw: odnoszenie zabawek do właściwych kącików zabaw. Zachęcanie dzieci do dbania o ład i porządek w sali.
9. Zabawa ruchowa:
- „Piłeczki” z elementem podskoku.
Łazienka: wdrażanie dzieci do dokładnego mycia rąk i oszczędzania wody.

Wtorek
2. Zabawy inspirowane przez dzieci:
- Organizowanie zabawy tematycznej utrwalającej nawyki żywieniowe i higieniczne. Propagowanie kultury spożywania posiłków, używanie form grzecznościowych.
3. Zabawa ruchowa:
- „Kręgle” z elementem toczenia.
Śniadanie: przygotowanie do siadania ze zwróceniem uwagi na ciche siadanie do stolików. Zachęcanie dzieci do zjadania całych porcji śniadania.
4. Zajęcia wychowawczo-kształcące:
- „Pięknie zjadam obiad”- słuchanie wiersza, rozmowa na temat treści wiersza. Poszerzenie wiadomości dzieci na temat: „Dlaczego musimy jeść?” Poznanie czterech reguł, o jakich powinno pamiętać się przy przygotowywaniu posiłków. Realizacja programu „Akademia super przedszkolaka”.
5. i 10. Zabawy na świeżym powietrzu:
- Zabawy ruchowe na tarasie przedszkolnym ze śpiewem: „Sroczki”, Dziś z Afryki”- rozwijanie umiejętności ustawiania się w kole do zabawy. Doskonalenie umiejętności schodzenia po schodach i szukania w szatni swojej półki z ubrankami.
- Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym wdrażanie dzieci do bawienia się
w wyznaczonych miejscach w ogrodzie przedszkolnym. Wdrażanie do bezpiecznych zabaw. Rozwijanie umiejętności samodzielnego przebierania się.

Przy niesprzyjającej pogodzie:
Gry i układanki dydaktyczne:
-„Puzzle” – zachęcanie dzieci do układania puzzli: 10, 15, 20 elementowych. Rozwijanie wyobraźni przestrzennej dzieci. Rozwijanie inteligencji wizualno-przestrzennej.
6. Zabawa ruchowa:
- „Ptaszki i kot”- z elementem biegu.
Czynności samoobsługowe: rozwijanie umiejętności wieszania swoich rzeczy na wieszakach i wkładania butów do swoich półek.
Czynności higieniczne: wdrażanie dzieci do wycierania rąk w swój ręcznik.
7. Odpoczynek:
- Słuchanie muzyki relaksacyjnej: „Harmonia i odprężenie”- wyciszenie organizmu. Rozwijanie umiejętności spokojnego wypoczywania.
- „Zdrowe potrawy” – rysowanie kredkami ołówkowymi na temat określony. Poszerzanie dzieci na temat zdrowego żywienia.
8. Czynności opiekuńczo-wychowawcze:
- Zabawy konstrukcyjne: „Koszyki na owoce i warzywa”. Rozwijanie umiejętności wybudowania z klocków koszyka.
- Zabawy dowolne dzieci. Dostarczenie dzieciom możliwości samodzielnego wymyślania zabaw. Czuwanie nad zgodną i cichą zabawą dzieci.
9. Zabawa ruchowa:
- „Piłeczki” z elementem podskoku.
Czynności samoobsługowe:
- próby samodzielnego mycia twarzy np. po zjedzeniu kanapki z dżemem lub
z nutellą,
- wycieranie rąk we własny ręcznik.

Środa
2. Zabawy inspirowane przez dzieci:
- Zabawa tematyczna: „Obiad dla lalek”- inicjowanie zabawy w kąciku lalek. Kształcenie umiejętności dokonywania wyboru produktów, które sprzyjają racjonalnemu odżywianiu i warunkują zdrowie człowieka. Zwrócenie uwagi na higieniczne przygotowanie posiłków i estetyczny wygląd stołu.
3. Zabawa ruchowa:
- „Kręgle” z elementem toczenia.
Czynności samoobsługowe:
- opanowanie umiejętności związanych z samodzielną zmianą odzieży,
- samodzielne posługiwanie się chusteczkami do nosa.
4. Zajęcia wychowawczo-kształcące:
- „Woda” – zachęcanie dzieci do picia wody. Doskonalenie umiejętności porównywania pojemności naczyń w czasie działań manipulacyjnych przy wykorzystaniu „wspólnej miary”: np. (kubka, łyżki). Rozwijanie inteligencji matematycznej.
5. i 10. Zabawy na świeżym powietrzu:
- Spacer w pobliżu przedszkola - obserwowanie zmieniającej się przyrodzie Rozwijanie umiejętności dokonywania obserwacji przyrodniczych. Wdrażanie do bezpiecznego poruszania się w parach.
- Zabawy w ogrodzie z wykorzystaniem sprzętu sportowego i ogrodowego. Wdrażanie do bezpiecznego bawienia się na urządzeniach ogrodowych.

Przy niesprzyjającej pogodzie:
Zabawy dydaktyczne, twórcze, badawcze:
- puszczanie baniek mydlanych – ćwiczenia oddechowe, poszerzanie pojemności płuc.
- zabawa słuchowa „Zupa jarzynowa”- analiza dźwiękowa słów. Nauka dzielania wyrazów na sylaby.
6. Zabawa ruchowa:
„Ptaszki i kot”- z elementem biegu.
Czynności higieniczne:
- zwracanie uwagi na schludność wyglądu (uczesane włosy, zapięte guziki).
- kształcenie nawyku odpowiedniego posługiwania się sztućcami, serwetką.
7. Odpoczynek:
- Słuchanie muzyki relaksacyjnej: „Szum morza”- wyciszenie organizmu. Wdrażanie do spokojnego leżenia na kocach.
- „Kolorowe makarony”- nauka cięcia nożyczkami po linii prostej. Zapoznanie
z zasadami bezpiecznego posługiwania się nożyczkami. Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowe.
8. Czynności opiekuńczo-wychowawcze:
- Zabawy dowolne - uświadomienie dzieciom, że przemoc np. bicie, zabieranie zabawek, zmuszanie do jakiejś czynności jest rzeczą złą. Negowanie tego typu zachowań. Nawiązywanie przyjacielskich i serdecznych kontaktów w grupie. Wdrażanie do okazywania życzliwości, pomocy i uprzejmości. Powstrzymywanie się od skarżenia w błahych sprawach.
- Prace użyteczne: porządkowanie kącika przyrody. Wyrzucanie zepsutych owoców
i warzyw. Wdrażanie do utrzymywania czystości w kącikach zabaw.
9. Zabawa ruchowa:
- „Piłeczki” z elementem podskoku.
„Podwieczorek”- zachęcanie do zjadania całych porcji podwieczorku.
- „Muchomorek”- przygotowywanie dzieci do występów w jasielskim JDK -u.
Rozwijanie uzdolnień muzycznych i tanecznych dzieci.

Czwartek
2. Zabawy inspirowane przez dzieci:
- Zabawa tematyczna: „W kuchni”- odzwierciedlenie w zabawach własnych doświadczeń i spostrzeżeń na temat pracy wykonywanej np. przez rodziców. Sprzątanie akcesoria po skończonej zabawie.
3. Zabawa ruchowa:
- „Kręgle” z elementem toczenia.
Czynności porządkowe:
- segregowanie klocków, przebieranie lal,
- klejenie uszkodzonych gier, książek,
- struganie kredek.
4. Zajęcia wychowawczo-kształcące:
-„Bohaterowie Akademii Super Przedszkolaka” – kolorowanie postaci kredkami ołówkowymi, opisywanie wyglądu: Feliksa, Tolka, Basi i Maurycego. Rozwijanie umiejętnego starannego kolorowania.
5. i 10. Zabawy na świeżym powietrzu:
- Spacer w pobliżu przedszkola: doskonalenie umiejętności chodzenia w parach, przypomnienie zasad poruszania się w dużej grupie, utrwalenie przepisów ruchu drogowego.
- Zabawy w ogrodzie: obserwacja otaczającej przyrody, zwrócenie uwagi na wygląd roślin znajdujących się w przyrodzie. Doskonalenie umiejętności samoobsługowych w szatni. Rozwijanie inteligencji przyrodniczej dzieci.

Przy niesprzyjającej pogodzie:
- „Piramida zdrowia” - odpowiednie naklejanie na niej produktów. Zwracanie uwagi na to, że najwięcej należy jeść produktów zbożowych, a najmniej – słodyczy i tłuszczów. Zachęcanie do spożywania zdrowej żywności.
- „Sznurkowe obrazki’: przeplatanie sznurówek przez dziurki. Rozwijanie mięśni palców.
6. Zabawa ruchowa:
- „Pajacyk”- z elementem skoku.
Czynności samoobsługowe: rozwijanie umiejętności zasuwania krzesełek do stołu. Zachęcanie dzieci do zjadania zup.
7. Odpoczynek:
- Słuchanie muzyki relaksacyjnej: „Odgłosy przyrody”- wyciszenie organizmu. Wdrażanie do spokojnego leżenia na kocach.
- „Kubeczek, szczoteczka”- łączenie kropek i kolorowanie. Ćwiczenia manualne ręki wiodącej.
8. Czynności opiekuńczo-wychowawcze:
- „Gimnastyka buzi i języka” – ćwiczenia i zabawy artykulacyjne. Usprawnianie narządów artykulacyjnych.
Prace użyteczne: sortowanie bloków i papierów kolorowych, układanie na wyznaczone półki. Wdrażanie do wykonywania drobnych prac na rzecz grupy.
9. Zabawa ruchowa:
- „Piłeczki” z elementem podskoku.
Czynności higieniczne: zwracanie uwagi na umiejętne i kulturalne zachowanie się
w czasie posiłku oraz podkreślenie roli właściwego odżywiania się:
- gryzienie i dokładne przeżuwanie pokarmów,
- niemówienie z "pełną buzią".

Piątek
2. Zabawy inspirowane przez dzieci:
- Zorganizowanie kącika lekarskiego: inicjowanie zabawy tematycznej w kąciku lekarskim. Nazywanie akcesora pracy lekarza i pielęgniarki - kształtowanie zachowań prozdrowotnych.
3. Zabawa ruchowa:
- „Kręgle” z elementem toczenia.
Śniadanie: zachęcanie dzieci do jedzenia pieczywa. Uczenie dzieci odnoszenia kubeczków do koszyka.
4. Zajęcia wychowawczo-kształcące:
- „Grzeczne przedszkolaki” - zabaw ruchowych i plastyczne. Korelacja zajęcia ruchowego z plastyką. Poszerzenie wiadomości dzieci na temat potrzeby ruch i ćwiczeń dla prawidłowego wzrostu dzieci. Realizacja programu „Akademia super przedszkolaka”.
5. i 10. Zabawy na świeżym powietrzu:
- Zabawy dowolne w ogrodzie: przyzwyczajanie dzieci do częstego przebywania na świeżym powietrzu. Doskonalenie umiejętności samodzielnego ubierania butów.
- Zabawy w ogrodzie: nawiązywanie znajomości z dziećmi starszymi, wdrażanie do bezpiecznych zabaw.

Przy niesprzyjającej pogodzie:
Gry i układanki dydaktyczne:
- zabawy konstrukcyjne: budowanie wież, dróg i zabudowań.
- grzeczne zwracanie się do kolegów, koleżanek,
- przepraszanie za wyrządzoną przypadkiem szkodę, krzywdę,
- unikanie krzyku w zabawie.
- szanowanie prac, wytworów swoich kolegów.
6. Zabawa ruchowa:
- „Ptaszki i kot”- z elementem biegu.
„Łazienka”: przyzwyczajanie do oszczędnego korzystania z wody podczas mycia rąk.
7. Odpoczynek:
- Słuchanie muzyki relaksacyjnej: „Rozmarzenie”- wyciszenie organizmu. Wdrażanie do spokojnego leżenia na kocach. Sprawdzenie umiejętności układania kapci
w wyznaczonym miejscu.
- Zabawy plastyczne według pomysłów dzieci. Dostarczenie dzieciom niezbędnych akcesoria. Rozwijanie inteligencji wizualno-przestrzennej.
8. Czynności opiekuńczo-wychowawcze:
- Zabawy ruchowe przy muzyce: „Krasnoludki”, „Wąską ścieżką”- integracja grupy podczas wspólnej zabawy.
Prace społecznie - użyteczne:
- tworzenie okazjonalnych kącików zainteresowań,
- wykazywanie inicjatywy w dbałości o salę.
9. Zabawa ruchowa:
- „Piłeczki” z elementem podskoku.
Czynności higieniczne:
- zachęcanie do spożywania zdrowych produktów (mleka, sera, ciemnego pieczywa).
- zachęcenie do dbania o estetykę stołu podczas jedzenia,
- rozumienie znaczenia umiaru w jedzeniu słodyczy.
Ewaluacja

Temat kompleksowy: „Ciało i zmysły czterolatka”

Poniedziałek: „Poznajemy zmysł słuchu”
2. Zabawy inspirowane przez dzieci:
- Pomoc dzieci w zrobieniu gazetki: „Poznajemy zmysły człowieka”- wzrok, słuch, węch, dotyk i smak. Rozmowa przy obrazku. Poszerzanie wiadomości dzieci na temat zmysłów człowieka.
- Zabawy dowolne: wdrażanie do cichej i zgodnej zwaby dzieci. Przestrzegania kodeksu przedszkolaka. Ochrona układu nerwowego. Rozwijanie inteligencji interpersonalnej.
3. Zabawa ruchowa:
- „Wceluj do kosza” z elementem rzutu.
Śniadanie: „Kotek lubi pić mleko”- zachęcanie do picia mleka i napojów mlecznych
i prawidłowego zachowywania się przy stole.
4. Zajęcia wychowawczo-kształcące:
- Umuzykalnienie: „Zmysł słuchu”- słuchanie muzyki głośnej, umiarkowanej
i cichej; określane, która jest najbardziej przyjazna dla słuchu człowieka; zabawa ruchowa: Głośno - cicho”; słuchanie krótkiego utworu muzyki poważnej: określanie doznań słuchowych dzieci. W dalszym ciągu ćwiczenie piosenki na przegląd „Jesień nie musi być smutna”: „Muchomorek”; ilustracja ruchowa piosenki. Rozwijanie zmysłu słuchu. Rozwijanie inteligencji muzyczno-ruchowej.
5. i 10. Zabawy na świeżym powietrzu:
- Spacer: „Odgłosy ulicy” – nasłuchiwanie podczas spaceru odgłosów wydawanych przez różne pojazdy; rozpoznawanie odgłosów wydawanych przez samochody osobowe, ciężarowe i motocykle. Wdrażanie do bezpiecznego poruszania się podczas spacerów.
- Zabawy w ogrodzie przedszkolnym: zabawy na urządzeniach ogrodowych, wdrażanie do bezpiecznych zabaw; do umiarkowanego ruchu - nie przegrzewania organizmu. Zapobieganie chorobom. Rozwijanie inteligencji ruchowej.

Przy niesprzyjającej pogodzie:
Gry i układanki dydaktyczne:
-,„Jakie dźwięki wydaja te przedmioty?” – Zabawy badawcze. Rozwijanie
u dzieci umiejętności badawczych, rozwijanie kreatywności.
6. Zabawa ruchowa:
- „Cicho, głośno” - z elementem biegu.
Obiad: „Pyszny obiadek”- zachęcanie dzieci do zjadania zup. Wdrażanie do zachowania ciszy podczas jedzenia obiadu.
7. Odpoczynek:
- Słuchanie muzyki poważnej: zrelaksowanie dzieci podczas słuchania spokojnych utworów, określanie nastroju i głośności słuchanej muzyki. Wyrabianie nawyku słuchania muzyki poważnej.
8. Czynności opiekuńczo-wychowawcze:
- Zabawy dowolne w wybranych przez dzieci kącikach zainteresowań: klocków, plastycznym, muzycznym, lalek... Rozwijanie inteligencji wielorakich dzieci.
- „Nasza sala zabaw”- wdrażanie do utrzymania ładu i porządku w sali, odkładanie zabawek na wyznaczone miejsca, wyrabianie gustu estetycznego.
9. Zabawa ruchowa:
- „Most” z elementem równowagi.
„Podwieczorek”- zachęcanie do zjadania całych porcji podwieczorku poprzez: pochwały, brawa i nagrody... Wyrabianie u dzieci prawidłowych nawyków żywieniowych.

Wtorek: „Poznajemy zmysł wzroku”
2. Zabawy inspirowane przez dzieci:
- Zabawa: „Ciepło- zimno”- wyszukiwanie w sali ukrytych przedmiotów. Rozwijanie zmysłu wzroku.
3. Zabawa ruchowa:
- Wceluj do kosza” z elementem rzutu.
- „Czystość, to zdrowie”- wyrabianie u dzieci nawyku mycia rąk przed posiłkami i po wyjściu z ubikacji.
4. Zajęcia wychowawczo-kształcące:
- „Okulista”- rozmowa z całą grupą, wyszukiwanie w sali podanych przedmiotów, określanie ich położenia: „nad, obok, za prze, miedzy’; ćwiczenia w liczeniu. Zabawa ruchowa: „Bawiły się dzieci paluszkami”. Wyszukiwanie na obrazku różnic. Rozwijanie zmysłu wzroku. Rozwijanie inteligencji matematycznej.
5. i 10. Zabawy na świeżym powietrzu:
- Spacer ulicami miasta: „Szukamy znaku - przejście dla pieszych”. Wyrabianie
u dzieci nawyku przechodzenia przez ulice, tylko w wyznaczonych miejscach. Doskonalenie umiejętności samoobsługowych, samodzielnego zakładania: butów, czapek i chustek pod szyje.
- Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym - wdrażanie do zgodnej i bezpiecznej zabawy z dziećmi, unikania zachowań agresywnych. Dotlenienie organizmów dzieci.

Przy niesprzyjającej pogodzie:
- Zabawa: „Bystre oczko” – wyszukiwanie na obrazku wskazanych przedmiotów. Rozwijanie uwagi, spostrzegawczości i zmysłu wzroku.
- „Puzzle”- rozwijanie procesów poznawczych: uwagi, pamięci i myślenia.
6. Zabawa ruchowa:
- „Cicho-głośno” - z elementem biegu.
Obiad: „Surówkowy mistrz”- zachęcanie do jedzenia surówek, naklejanie warzyw na dużym pomidorze.
7. Odpoczynek:
- Słuchanie bajki czytanej przez nauczycielkę, oglądanie obrazków. Wyrabianie nawyku spokojnego leżakowania.
- „Bajkowe okulary”- ozdabianie okularów według pomysłów dzieci. Rozwijanie pomysłowości.
8. Czynności opiekuńczo-wychowawcze:
- „Patyczki”- układanie według wzoru podanych obrazków. Rozwijanie pamięci wzrokowej.
- Porządkowanie kącika kredek: wybieranie kredek niezastruganych, próby samodzielnego strugania kredek przez chętne dzieci.
9. Zabawa ruchowa:
- „„Most” z elementem równowagi.
Łazienka: wybranie dyżurnego od łazienki, który czuwa nad poprawnością mycia rąk
i oszczędzaniem wody.

Środa: „Poznajemy zmysł smaku”
2. Zabawy inspirowane przez dzieci:
- Zabawa tematyczna: „Gotujemy obiadek, który lubimy”. Rozmowa na temat potraw, które lubią jeść dzieci. Wdrażanie do zgodnej zabawy i dzielenia się materiałem zabawowym.
3. Zabawa ruchowa:
- „Wceluj do kosza” z elementem rzutu.
- „Pyszne kanapeczki”- zachęcanie dzieci do zjadania kanapek z masłem, wędliną, serem, dżemem, miodem.... Zachęcanie dzieci do jedzenia zdrowych kanapek
i unikania jedzenia suchego chleba.
4. Zajęcia wychowawczo-kształcące:
-„Robimy zakupy, żeby ugotować obiad”- rozmowa przy obrazku, wspólne wymyślanie menu obiadu np. zupa pomidorowa, makaron serem i kompot. Zabawa ruchowa: „Kelnerzy” z wykorzystaniem okrągłych kół i klocków. „Kolorowa zupka”- rysowanie na talerzu zupy, która lubią dzieci. Rozwijanie inteligencji wielorakich dzieci.
5. i 10. Zabawy na świeżym powietrzu:
- Zabawy ruchowe na tarasie przedszkolnym z wykorzystaniem różnych przyborów: woreczków, kółek... Dostarczenie dzieciom potrzeby ruchu i dotlenienie organizmów dzieci.
- Zabawy przyrodnicze w ogrodzie przedszkolny: wyszukiwanie drzew, krzewów
i ciekawych roślin, obserwacja ich jesiennego wyglądu. Rozwijanie inteligencji przyrodniczej.

Przy niesprzyjającej pogodzie:
- Zabawa:, „Jaki smak maja te produkty: cukier, sól, cytryna, kawa.?” Próby określania smaków: słodki, słony, kwaśny, gorzki. Rozwijanie zmysłu smaku.
- Układanie z grzybków i guziczków dowolnych obrazków. Rozwijanie wyobraźni przestrzennej dzieci i inteligencji wizualno-przestrzennej.
6. Zabawa ruchowa:
- „Cicho-głośno” - z elementem biegu.
Obiad: „Jaki smak maja dzisiejsze potrawy?”- Określanie smaku zupy, drugiego dania i kompotu. Zachęcanie dzieci do jedzenia całego obiadu.
7. Odpoczynek:
- Słuchanie muzyki relaksacyjnej: „Rozmarzenie”. Wyrabianie nawyku spokojnego wypoczywania.
8. Czynności opiekuńczo-wychowawcze:
- Próba: przygotowywanie dzieci do występów: ćwiczenie melodii słów piosenki, ilustracji ruchowej. Rozwijanie umiejętności śpiewania do podkładu piosenki. Rozwijanie inteligencji muzycznej.
- Porządkowanie szuflad: wybieranie obrazków do woreczków, wkładanie strojów do teczek. Wdrażanie do utrzymania porządków w swoich szufladach.
9. Zabawa ruchowa:
- „Most” z elementem równowagi.
Podwieczorek:, „Jaki smak miał nasz dzisiejszy podwieczorek: słodki, słony, gorzki, czy kwaśny? Rozwijanie zmysłu smaku.

Czwartek: „Poznajemy zmysł węchu”
2. Zabawy inspirowane przez dzieci:
- Zabawa dowolne w sali, czuwanie nad zgodną i cichą zabawa dzieci. Wdrażanie do odnoszenia zabawek na wyznaczone miejsca.
3. Zabawa ruchowa:
- „Wceluj do kosza” z elementem rzutu.
Łazienka: „Czy mydło ma przyjemny zapach?” Zachęcanie dzieci do dokładnego mycia rąk. Rozwijanie zmysłu powonienia.
4. Zajęcia wychowawczo-kształcące:
- „Co pachnie przyjemnie?” Burza mózgów: szybkie wymyślanie rzeczy, które wydają przyjemne zapachy: kwiaty, perfumy, smaczne potrawy. Zabawa ruchowa: „Zrywamy kwiaty na łące”. „Mój ulubiony zapach”- rysowanie przedmiotu, który wydaje przyjemny zapach kredkami ołówkowymi. Rozwijanie inteligencji wizualno-przestrzennej.
5. i 10. Zabawy na świeżym powietrzu:
- „Zapach parku”- spacer do parku, obserwacja otaczającej przyrody
i rozmowa na jej temat. Wdrażanie do bezpiecznego maszerowania w parach. Rozwijanie inteligencji przyrodniczej.
- Zabawy ruchowe ze śpiewem na tarasie przedszkolnym: „Jeż”, „Niedźwiedź” „Hej, dzieci, dzieci”, „Sroczki”. Integracja grupy poprzez wspólne zabawy. Rozwijanie inteligencji muzyczno-ruchowej.

Przy niesprzyjającej pogodzie:
- Zabawa dydaktyczna: „Co pachnie nieprzyjemnie?” Skreślanie z obrazka nieprzyjemnych zapachów: dymu z papierosa, z fabryki, samochodu.... Samodzielne
wymyślanie nieprzyjemnych zapachów. Rozwijanie umiejętności szybkiego kojarzenia.
- Zabawy teatralne według inwencji dzieci, dostarczenie niezbędnych akcesoria; sceny.... Rozbudzanie u dzieci umiejętności aktorskich.
6. Zabawa ruchowa:
- „Cicho-głośno” - z elementem biegu.
Obiad: „Co tak pyszne pachnie? Zwrócenie uwagi dzieci na zapachy wydawane przez potrawy. Rozbudzanie zmysłu węchu. Zachęcanie do zjadania pysznie pachnących dań.
7. Odpoczynek:
- Słuchanie muzyki relaksacyjnej: „Górski potok”. Wyrabianie nawyku spokojnego wypoczywania.
8. Czynności opiekuńczo-wychowawcze:
- „Zapachy lasu?” Rozmowa z cała grupą. Wymyślanie przez dzieci roślin, które pachną w lesie: grzyby, drzewa, mech....
- Porządkowanie kącika lalek. Zakładanie lalkom ubrań, układanie na półkach
i wózkach. Zachęcanie dzieci do dbania o wygład estetyczny lalek.
9. Zabawa ruchowa:
- „Most” z elementem równowagi.
Podwieczorek: wdrażanie do prawidłowego siedzenia na krzesłach podczas spożywania posiłków i zajadania całych porcji.

Piątek: „Poznajemy zmysł dotyku”

2. Zabawy inspirowane przez dzieci:
- Zabawy konstrukcyjne w kąciku klocków; „Basen”, „Plaża”- zachęcanie do konstruowania z klocków. Rozwijanie inteligencji wizualno-przestrzennej.
3. Zabawa ruchowa:
- „Wceluj do kosza” z elementem rzutu.
- Recytacja wiersza: „Stoły śliczne nakryte”- wdrażanie dzieci do mycia rąk przed posiłkami, picia mleka i zachowania czystości podczas spożywania posiłków.
4. Zajęcia wychowawczo-kształcące:
- Ćwiczenia gimnastyczne w formie zabawowo-naśladowczej: „Miękkie
i klujące piłeczki”. Rozwijanie zmysłu dotyku, umiejętności chwytu, rzutu
i celu. Rozwijanie inteligencji ruchowej.
5. i 10. Zabawy na świeżym powietrzu:
- „Poznajemy miasto Jasło”- spacer ulicami miasta. Wyszukiwanie po drodze ciekawych budynków, pomników. Zwrócenie uwagi na architekturę budynków. Wdrażanie do bezpiecznego maszerowania w dużej grupie. Rozwijanie inteligencji ruchowej.
- Zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym według inwencji dzieci
z elementem biegu, skoku, równowagi, rzutu....Rozwijanie umiejętności samoobsługowych w szatni.

Przy niesprzyjającej pogodzie:
- Zabawa dydaktyczna: „Magiczny worek”- rozpoznawanie ukrytych przedmiotów
i nazywanie ich za pomocą dotyku. Rozwijanie zmysłu dotyku.
- Zabawy teatralne według inwencji dzieci, dostarczenie niezbędnych akcesoria, sceny.... Rozbudzanie u dzieci umiejętności aktorskich.
6. Zabawa ruchowa:
- „Cicho-głośno” z elementem biegu.
Łazienka: „Ciepła i zimna woda? Określanie za pomocą dotyku temperatury wody. Badanie, którą wodą lepiej myje się ręce. Rozwijanie zmysłu dotyku.
7. Odpoczynek:
- Słuchanie bajek relaksacyjnych. Odprężenie organizmu, zmniejszenie napięcia mięśni i uspokojenie układu nerwowego.
8. Czynności opiekuńczo-wychowawcze:
- „Człowiek”- opisywanie poszczególnych części budowy ciała. Utrwalenie poznanych zmysłów. Rysowanie postaci człowieka.
- Porządkowanie kącika przyrodniczego. Wyrzucanie zepsutych owoców, warzyw
i darów jesieni. Wdrażanie do wykonywania drobnych prac porządkowych.
9. Zabawa ruchowa:
- „Most” z elementem równowagi.
Podwieczorek: pomoc dzieci w rozkładaniu podwieczorku, rozkładanie produktów, serwetek; porządkowanie po zjedzeniu posiłku. Zachęcanie dzieci do pomagania nauczycielce.
Ewaluacja