Plan pracy opiekuńczej i wychowawczo - kształcącej na miesiąc wrzesień dla dzieci czteroletnich

Temat kompleksowy: „Witamy przedszkole”

Poniedziałek
2. Zabawy inspirowane przez dzieci:
- Zapoznanie dzieci z salą zbiorczą, kącikami zainteresowań, przypomnienie obowiązujących zasad i norm obowiązujących dzieci podczas pobytu w przedszkolu.
3. Zabawa ruchowa:
- „Figurki” orientacyjno- porządkowa.
Czynności porządkowe: wdrażanie dzieci do odnoszenia zabawek na swoje półki.
- Śniadanie: wyznaczenie dzieciom miejsc przy stolikach – wdrażanie do kulturalnego spożywania posiłków.
4. Zajęcia wychowawczo-kształcące:
Umuzykalnienie: przypomnienie piosenek poznanych w grupie trzylatków, zabawa ruchowa ze śpiewem: „Tu, paluszek”, zagadki słuchowe: „Głośno-cicho”, Szybko-wolno”; śpiew solowy piosenki: „Przedszkolaczek”; „Wlazł kotek na płotek”; gra na instrumentach perkusyjnych, utrwalenie kroku tańca: „W murowanej piwnicy”.
5. i 10. Zabawy na świeżym powietrzu:
- Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym: przypomnienie zasad obowiązujących podczas pobytu w ogrodzie: bezpiecznego korzystania z urządzeń
ogrodowych, zbierania się przy nauczycielce na umówiony sygnał, zapoznanie
z półkami indywidualnymi w szatni.
- Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem urządzeń ogrodowych: utrwalenie zasad bezpiecznego zjeżdżania ze zjeżdżalni.

Przy niesprzyjającej pogodzie:
- Zapoznanie dzieci z nowymi grami, układankami i puzzlami znajdującymi się
w nowej sali. Wdrażanie do składania ich do właściwych pudełek i odnoszenia na swoje miejsca.
6. Zabawa ruchowa:
- „Pajacyk”- z elementem skoku.
- Łazienka: przypomnienie dzieciom kolejnego etapu mycia rąk przed obiadem.
- Obiad: zachęcanie dzieci do zjadania obiadu i utrwalenie zasad prawidłowego korzystania ze sztućców.
7. Odpoczynek:
- Zapoznanie dzieci ze sposobem wypoczywania w grupie „Motylki”, wyznaczenie dzieciom miejsc, zapoznanie z obowiązującymi zasadami wypoczywania. Słuchanie muzyki relaksacyjnej.
- Zabawy przy stolikach: układanie z mozaiki geometrycznej dowolnych obrazków. Rozwijanie wyobraźni przestrzennej dzieci.
8. Czynności opiekuńczo-wychowawcze:
- Zabawy ruchowe ze śpiewem: „Rolnik”, „Mam chusteczkę haftowaną”.
- Porządkowanie kącików zabaw: zachęcanie dzieci do dbania o ład i porządek
w sali.
9. Zabawa ruchowa:
- „Samochody” z elementem biegu.
- Pomoc dzieci w przygotowaniu podwieczorku: rozkładanie serwetek na stolikach. Wdrażanie dzieci do wyrzucania serwetek do kosza po skończonym posiłku.

Wtorek
2. Zabawy inspirowane przez dzieci:
- Zabawy dowolne wybranych kącikach zabaw, wdrażanie do zgodnego dzielenia się zabawkami.
3. Zabawa ruchowa:
- „Figurki” orientacyjno- porządkowa.
Śniadanie: przygotowanie do siadania ze zwróceniem uwagi na ciche siadanie do stolików. Zachęcanie dzieci do zjadania całych porcji śniadania.
4. Zajęcia wychowawczo-kształcące:
- „Nasza grupa motylki”- utrwalenie imion dzieci, omówienie kodeksu przedszkolaka, przypomnienie obowiązujących norm i zasad obowiązujących w grupie przedszkolnej.
5. i 10. Zabawy na świeżym powietrzu:
- Zabawy ruchowe na tarasie przedszkolnym ze śpiewem: „Paluszek”, „Hej dzieci,
dzieci”- rozwijanie umiejętności ustawiania się w kole do zabawy.
- Doskonalenie umiejętności schodzenia po schodach i szukania w szatni swojej półki z ubrankami.
- Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym wdrażanie dzieci do bawienia się w wyznaczonych miejscach w ogrodzie przedszkolnym. Wdrażanie do bezpiecznych zabaw. Rozwijanie umiejętności samodzielnego przebierania się.

Przy niesprzyjającej pogodzie:
-„Puzzle” – zachęcanie dzieci do układania puzzli: 10, 15, 20 elementowych. Rozwijanie wyobraźni przestrzennej dzieci. Rozwijanie inteligencji wizualno-przestrzennej.
6. Zabawa ruchowa:
- „Pajacyk”- z elementem skoku.
Czynności samoobsługowe: rozwijanie umiejętności wieszania swoich rzeczy na wieszakach i wkładania butów do swoich półek.
Czynności higieniczne: wdrażanie dzieci do wycierania rąk w swój ręcznik.
7. Odpoczynek:
- Słuchanie muzyki relaksacyjnej: „Szum morza”- wyciszenie organizmu. Rozwijanie umiejętności spokojnego wypoczywania.
- Rysowanie kredkami ołówkowymi na temat dowolny, rozwijanie u dzieci zainteresowań plastycznych.
8. Czynności opiekuńczo-wychowawcze:
- Zabawy ruchowe ze śpiewem: „Murzynek”. Rozwijanie inteligencji muzyczno-ruchowej dzieci.
- Zabawy rozwijające indywidualne zainteresowania dzieci: (zabawy plastyczne, konstrukcyjne, ruchowe, ze śpiewem). Stworzenie dzieciom warunków do rozwijania indywidualnych talentów.
9. Zabawa ruchowa:
- „Samochody” z elementem biegu.
Czynności higieniczne: „Myjemy ręce przed jedzeniem”- rozwijanie nawyku mycia rąk przed jedzeniem posiłków.

Środa
2. Zabawy inspirowane przez dzieci:
- Zabawa konstrukcyjna: „Przedszkole”- rozwijanie umiejętności budowania
z klocków budowli w kształcie budynku.
3. Zabawa ruchowa:
- „Figurki” orientacyjno- porządkowa.
Czynności porządkowe – „Porządkujemy klocki”: rozwijanie umiejętności odnoszenia klocków do pudełek.
4. Zajęcia wychowawczo-kształcące:
- „Nasze zabawki”- rozmowa na temat zabawek znajdujących się w sali, określanie ich położenia: „w, na obok”, ćwiczenia w liczeniu. Zabawa ruchowa: „Magiczna liczba siedem”, rysowanie trzech dowolnych zabawek. Rozwijanie umiejętności liczenia
w zakresie 10-ciu.
5. i 10. Zabawy na świeżym powietrzu:
- Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym: poznanie szczególnie przez nowe dzieci swojego placu zabaw. Wdrażanie do nieoddalania się od grupy bez pozwolenia nauczyciela.
- Zabawy w piasku: budowanie różnych budowli, wdrażanie do zgodnego dzielenia się zabawkami.

Przy niesprzyjającej pogodzie:
Gry i układanki dydaktyczne:
- wdrażanie do właściwego korzystania z układanek i gier, zachęcanie do zgodnego współdziałania z partnerem.
6. Zabawa ruchowa:
- „Pajacyk”- z elementem skoku.
Czynności samoobsługowe: wdrażanie do samodzielności podczas korzystania
z ubikacji.
Czynności higieniczne: poprawne mycie się i wycieranie rąk. Rozwijanie umiejętności samoobsługowych.
7. Odpoczynek:
- Słuchanie muzyki relaksacyjnej: „Szum morza”- wyciszenie organizmu. Wdrażanie do spokojnego leżenia na kocach.
- Zabawy manipulacyjne przy stolikach: rozwijanie drobnych mięśni palców. Układanie puzzli, układanek, dobieranek obrazkowych.
8. Czynności opiekuńczo-wychowawcze:
- Zabawy z chustą animacyjną Klanzy: „Skacząca piłeczka”, „Celujemy do dziurki”. Stworzenie miłej i radosne atmosfery podczas zabawy.
- Prace użyteczne: sortowanie kredek ołówkowych i świecowych. Wdrażanie do wykonywania drobnych prac na rzecz grupy.
9. Zabawa ruchowa:
- „Samochody” z elementem biegu.
- „Podwieczorek”- zachęcanie do zjadania całych porcji podwieczorku.

Czwartek
2. Zabawy inspirowane przez dzieci:
- Zabawa tematyczna: „W kuchni”- odzwierciedlenie w zabawach własnych doświadczeń i spostrzeżeń na temat pracy wykonywanej np. przez rodziców. Sprzątanie akcesoria po skończonej zabawie.
3. Zabawa ruchowa:
- „Figurki” orientacyjno- porządkowa.
- Przygotowanie do śniadania ze zwróceniem uwagi na ciche siadanie do stolików
i kulturalne zachowywanie się podczas spożywania posłów.
4. Zajęcia wychowawczo-kształcące:
-„Kolorowe obrazki” – rysowanie kredkami na temat dowolny. Zwrócenie uwagi na prawidłowa pozycję podczas rysowania, sposób trzymania kredki.
Obserwacja umiejętności manualnych dzieci: sposobu trzymania kredki; ręki dominującej...
5. i 10. Zabawy na świeżym powietrzu:
- Spacer w pobliżu przedszkola: nauka chodzenia w parach, przypomnienie zasad poruszania się w dużej grupie, utrwalenie przepisów ruchu drogowego.
- Zabawy w ogrodzie: obserwacja otaczającej przyrody, zwrócenie uwagi na wygląd roślin znajdujących się w przyrodzie. Doskonalenie umiejętności samoobsługowych w szatni. Rozwijanie inteligencji przyrodniczej dzieci.

Przy niesprzyjającej pogodzie:
- Dobieranka obrazkowa: „Przybory do mycia i nie tylko” – nabieranie pozytywnego stosunku do zabiegów higienicznych.
6. Zabawa ruchowa:
- „Pajacyk”- z elementem skoku.
Czynności samoobsługowe: rozwijanie umiejętności zasuwania krzesełek do stołu. Zachęcanie dzieci do zjadania zup.
7. Odpoczynek:
- Słuchanie muzyki relaksacyjnej: „Szum morza”- wyciszenie organizmu. Wdrażanie do spokojnego leżenia na kocach.
- Lepienie z plasteliny na temat dowolny. Rozwijanie sprawności manualnej dzieci.
8. Czynności opiekuńczo-wychowawcze:
- Zabawy dowolne w sali – zgodne korzystanie ze wspólnych miejsc do zabaw, urządzeń, zabawek; spokojne oczekiwanie na swoją kolej.
Prace użyteczne: sortowanie bloków i papierów kolorowych, układanie na wyznaczone półki. Wdrażanie do wykonywania drobnych prac na rzecz grupy.
9. Zabawa ruchowa:
- „Samochody” z elementem biegu.
„Łazienka” - wdrażanie dzieci do mycia rąk po wyjściu z ubikacji.

Piątek
2. Zabawy inspirowane przez dzieci:
- Zabawy dowolne - wdrażanie do bezpiecznego korzystania z zabawek zgodnie
z ustalonymi regułami. Przyzwyczajanie do mówienia naturalnym głosem.
3. Zabawa ruchowa:
- „Figurki” orientacyjno- porządkowa.
Śniadanie: zachęcanie dzieci do picia mleka i napojów mlecznych. Uczenie dzieci odnoszenia kubeczków do koszyka.
4. Zajęcia wychowawczo-kształcące:
-Zestaw ćwiczeń gimnastycznych wg K. Wlaźnik, zestaw I. Pomoce: woreczki. Nauka przyjmowania właściwej postawy wyjściowej. Rozwijanie umiejętności przebierania się w stroje gimnastyczne. Rozwijanie inteligencji ruchowej dzieci.
5. i 10. Zabawy na świeżym powietrzu:
- Zabawy dowolne w ogrodzie: przyzwyczajanie dzieci do częstego przebywania na świeżym powietrzu. Doskonalenie umiejętności samodzielnego ubierania butów.
- Zabawy w ogrodzie: nawiązywanie znajomości z dziećmi starszymi, wdrażanie do bezpiecznych zabaw.

Przy niesprzyjającej pogodzie:
- Zabawa słuchowa: „Kto cię woła?” Odgadywanie za pomocą słuchu, głosu kolegi, który woła dziecko po imieniu. Rozwijanie słuchu fonematycznego.
6. Zabawa ruchowa:
- „Pajacyk”- z elementem skoku.
„Łazienka”: przyzwyczajanie do oszczędnego korzystania z wody podczas mycia rąk.
7. Odpoczynek:
- Słuchanie muzyki relaksacyjnej: „Szum morza”- wyciszenie organizmu. Wdrażanie do spokojnego leżenia na kocach. Nauka układania kapci w wyznaczonym miejscu.
-„Zrób, taki obrazek jak ja” - układanie obrazków patyczków według podanego wzoru. Rozwijanie pamięci wzrokowej dzieci.
8. Czynności opiekuńczo-wychowawcze:
- Zabawy ruchowe przy muzyce: „Krasnoludki”, „Wąską ścieżką”- integracja grupy podczas wspólnej zabawy.
- Prace użyteczne: sortowanie farbek. Wdrażanie do wykonywania drobnych prac na rzecz grupy.
9. Zabawa ruchowa:
- „Samochody” z elementem biegu.
„Podwieczorek” – pomoc dzieci w przygotowaniu podwieczorku: rozkładanie posłów na stoliki. Zachęcanie do prawidłowego odżywiani się.
Ewaluacja

Temat kompleksowy: „Ja i moja grupa”

Poniedziałek
2. Zabawy inspirowane przez dzieci:
- Zorganizowanie kącika lekarskiego: zainicjowanie zabawy tematycznej
w kąciku lekarskim. Nazywanie akcesoria pracy lekarza. Kształcenie zachowań prozdrowotnych.
3. Zabawa ruchowa:
- „Kotki w słońcu” z elementem czworakowania.
Śniadanie: zachęcanie dzieci do regularnego zjadania posłów i korzystania
z serwetek.
4. Zajęcia wychowawczo-kształcące:
- Umuzykalnienie: śpiew zbiorowy piosenki: „Gdy dzień wstaje i wita świat”; zabawa ruchowa: „Taniec motyli”; zagadki słuchowe: „Co, to za instrument?”; gra na instrumentach perkusyjnych (rytmizacja piosenki „Ogórek”), zabawa inscenizowana: „Poszło dziewczę po ziele”; nauka tańca: „W murowanej piwnicy”. Rozwijanie inteligencji muzycznej.
5. i 10. Zabawy na świeżym powietrzu:
- Zabawy w ogrodzie przedszkolnym umożliwiające różnorodne formy ruchu, samorzutne zabawy dzieci. Rozwijanie umiejętności samoobsługowych: zachęcanie do samodzielnego ubierania butów. Rozwijanie inteligencji ruchowej.
- Obserwacje pogody w naturalnym środowisku: określanie elementów pogody
(temperatury, wiatru, zachmurzenie nieba). Korzystanie ze świeżego powietrza
w celu dotlenienia organizmu dzieci. Rozwijanie inteligencji przyrodniczej.

Przy niesprzyjającej pogodzie:
- Zabawa dydaktyczna:, „Do kogo, toczysz się piłkę?” Utrwalenie imion kolegów, rozwijanie uczuć koleżeństwa i przynależności do jednej grupy.
- Zabawa naśladowcza: „Czym poruszam?” Nazywanie poszczególnych części ciała.
6. Zabawa ruchowa:
- „Po wąskiej dróżce” z elementem równowagi.
„Łazienka”- wdrażanie do dbania o higienę rąk po skończonej zabawie. Wdrażanie do oszczędzania wody, puszczanie wody niewielka stróżką.
7. Odpoczynek: słuchanie bajek: „Mała syrenka” – zachęcanie dzieci do słuchania bajek. Rozwijanie umiejętności skupiania uwagi.
- Konstruowanie z różnego rodzaju klocków: drewnianych i plastikowych: wyrabianie nawyku zgodnego dzielenia się zabawkami i nie niszczenia budowli wykonanych przez inne dzieci. Rozwijanie inteligencji wizualno-przestrzennej.
8. Czynności opiekuńczo-wychowawcze:
- Zabawy dowolne w sali (w różnych kącikach zainteresowań). Zwrócenie uwagi na stosowanie form grzecznościowych i sprzątanie zabawek po skończonej zabawie.
Prace użyteczne: porządkowanie szuflad, wkładanie obrazków dom teczek. Rozwijanie umiejętności wkładania obrazków do teczek.
9. Zabawa ruchowa:
- „Koniki” z elementem biegu.
„Podwieczorek”- zachęcanie dzieci do pomocy w przygotowywaniu podwieczorku, rozkładanie produktów na stoły. Wdrażanie dzieci do wykonywania drobnych prac na rzecz grupy.

Wtorek
2. Zabawy inspirowane przez dzieci:
- Zabawy zespołowe: zorganizowanie przyjęcia dla swoich kolegów, poprawne nakrywanie do stołu, wymyślanie potraw. Wdrażanie do zgodnej i cichej zabawy.
3. Zabawa ruchowa:
- „Kotki w słońcu” z elementem czworakowania.
Łazienka: wyrabianie nawyku poprawnego mycia i wycierania rąk. Kształcenie czynności higienicznych.
4. Zajęcia wychowawczo-kształcące:
- Słuchanie opowiadania pt. „Dziś wesoła nowina przedszkole się zaczyna”
M. Kownackiej. Rozmowa na temat treści utworu. Śpiew piosenki: „Jestem sobie przedszkolaczek”. Rysowanie swojego przedszkola. Rozwijanie różnych inteligencji poprzez korelacje zajęć.
5. i 10. Zabawy na świeżym powietrzu:
- Zabawy w ogrodzie przedszkolnym: wdrażanie do ustawiania się w pary, zgodne schodzenie w parach po schodach oraz tworzenie rzędzie przy zbiórce w ogrodzie.
- Budowanie w piasku: górka, tunel, babki z piasku. Kształcenie umiejętności korzystania ze sprzętu w piaskownicy.

Przy niesprzyjającej pogodzie:
- Zabawa słowna: „Co słyszysz?” Odgadywanie słów wypowiedzianych po cichu przez nauczycielkę. Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania.
- „Papierowa mozaika” – układanie z kartoników różnorodnych obrazków. Rozwijanie umiejętności tworzenia czarno - białych kompozycji.
6. Zabawa ruchowa:
- „Po wąskiej dróżce” z elementem równowagi.
„Obiad”- wdrażanie dzieci do samodzielności przy zjadaniu obiadu. Zachęcanie do jedzenia zup i drugiego dania.
7. Odpoczynek: słuchanie bajki: „Śpiąca królewna” – zachęcanie dzieci do słuchania bajek. Rozwijanie umiejętności skupiania uwagi.
- Zabawy w kąciku plastycznym: samodzielne wybieraniu techniki i przyborów. Rozwijanie zainteresowań plastycznych dzieci.
8. Czynności opiekuńczo-wychowawcze:
- Zabawy ruchowe ze śpiewem: „Ta Dorotka”, „Rolnik siał dolinę”, „Mam chusteczkę haftowana”- integracja grupy poprzez zabawę. Rozwijanie inteligencji ruchowo-muzycznej.
- Prace użyteczne: porządkowanie kącików zainteresowań, odnoszenie zabawek na ich miejsce. Wdrażanie dzieci do dbania o wygląd estetyczny sali zabaw.
9. Zabawa ruchowa:
- „Koniki” z elementem biegu.
Porządkowanie po podwieczorku: zasuwanie krzesełek, wyrzucane serwetek do kosza. Wdrażanie do dbania o czystość i estetykę sali zabaw.

Środa
2. Zabawy inspirowane przez dzieci:
- Zabawy dowolne: wdrażanie do bezpiecznego korzystania z zabawek zgodnie
z ustalonymi regułami. Przyzwyczajanie do mówienia naturalnym głosem.
3. Zabawa ruchowa:
- „Kotki w słońcu” z elementem czworakowania.
„ Śniadanie”: wdrażanie do prawidłowego zachowywania się przy stole. Recytacja wiersza: „Stoły ślicznie nakryte”. Utrwalenie zasad prawidłowego spożywania posiłków.
4. Zajęcia wychowawczo-kształcące:
- „Obrazki z kolorowych figur geometrycznych”- układanie wzorów z figur geometrycznych; klasyfikowanie według wielkości: „duży, mały i rozróżnianie kolorów”. Diagnoza wg w/w zakresu.
5. i 10. Zabawy na świeżym powietrzu:
- Zabawy w ogrodzie przedszkolnym: zachęcanie dzieci do samodzielnego zdejmowania odzieży wierzchniej w szatni i wieszania na wieszaku w szatni.
- Zabawy przyrodnicze w ogrodzie przedszkolnym: nazywanie roślin znajdujących się w ogrodzie, szukanie owadów i ptaków. Zachęcanie dzieci do prowadzenia obserwacji przyrodniczych.

Przy niesprzyjającej pogodzie:
- Zabawa słuchowa: „Kto cie woła?” Odgadywanie za pomocą słuchu: kolegi, który woła dziecko po imieniu. Próby rozpoznawania głosów swoich kolegów z grupy.
- „Sznurowane obrazki” – przeplatanie sznurówka przez dziurki, rozwijanie sprawności manualnej ręki, tworzenie kolorowych wzorów.
6. Zabawa ruchowa:
- „Po wąskiej dróżce” z elementem równowagi.
Obiad wdrażanie dzieci do samodzielności przy zjadaniu obiadu. Zachęcanie do jedzenia zup i drugiego dania.
7. Odpoczynek: słuchanie bajki: „Samochody” – zachęcanie dzieci do słuchania bajek. Rozwijanie umiejętności skupiania uwagi.
- Zabawy w kąciku plastycznym: samodzielne wybieraniu techniki i przyborów. Rozwijanie zainteresowań plastycznych dzieci.
8. Czynności opiekuńczo-wychowawcze:
- Zabawy ruchowe ze śpiewem: „Ta Dorotka’, „Rolnik siał dolinę”, „Mam chusteczkę haftowaną”- integracja grupy poprzez zabawę. Rozwijanie inteligencji ruchowo-muzycznej.
- Prace użyteczne: porządkowanie kącików zainteresowań, odnoszenie zabawek na ich miejsce. Wdrażanie dzieci do dbania o wygląd estetyczny sali zabaw.
9. Zabawa ruchowa:
- „Koniki” z elementem biegu.
Porządkowanie po podwieczorku: zasuwanie krzesełek, wyrzucane serwetek do kosza. Wdrażanie do dbania o czystość i estetykę sali zabaw.

Czwartek
2. Zabawy inspirowane przez dzieci:
- Zabawy dowolne w wybranych przez dzieci kącikach zainteresowań. Rozwijanie inteligencji interpersonalnej. Obserwacje pedagogiczne.
3. Zabawa ruchowa:
- „Kotki w słońcu” z elementem czworakowania.
-„Śniadanie”: przezwyciężanie niechęci do nielubianych potraw, spożywanie posiłków bez rozmów.
4. Zajęcia wychowawczo-kształcące:
- „Kolorowe motyle”- kolorowanie wewnątrz konturu. Zwrócenie uwagi na prawidłowe sposób trzymanie kredki i nacisk na kartkę. Zachęcanie do staranności i do kończenia zaczętych prac.
5. i 10. Zabawy na świeżym powietrzu:
- Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem urządzeń ogrodowych. Wdrażanie do bezpiecznych zabaw. Rozwijanie inteligencji ruchowej.
- Zabawy przyrodnicze w ogrodzie przedszkolnym: obserwacja owadów (mrówek, pszczół...) Wdrażanie dzieci do dbania o swoje bezpieczeństwo-wyrabianie
u dzieci nawyku niedotykania owadów.

Przy niesprzyjającej pogodzie:
- Zabawy manipulacyjne, układanki stolikowe. Wdrażanie do cierpliwego czekania na swoją kolej, zachęcanie do układania puzzli. Rozwijanie inteligencji matematyczno-logicznej.
6. Zabawa ruchowa:
- „Po wąskiej dróżce” z elementem równowagi.
Czynności higieniczne: wdrażanie dzieci do prawidłowego korzystania z toalety
i wycierania rąk w swój ręcznik.
7. Odpoczynek: słuchanie bajki: „Czerwony kapturek” – zachęcanie dzieci do słuchania bajek. Rozwijanie umiejętności skupiania uwagi.
- Zabawy dowolne: zgodne korzystanie ze wspólnych miejsc do zabaw, urządzeń, zabawek - spokojne czekanie na swoją kolej.
8. Czynności opiekuńczo-wychowawcze:
- Zabawy ruchowe ze śpiewem: „Karuzela, „Pajacyk”, „Paluszek”- integracja grupy poprzez zabawę. Rozwijanie inteligencji ruchowo-muzycznej.
- Prace użyteczne: segregowanie plastelin i kredek świecowych. Porządkowanie kącika plastycznego.
9. Zabawa ruchowa:
- „Koniki” z elementem biegu.
„Łazienka”- rozwijanie umiejętności ustawiania się w rzędzie przed wejściem do łazienki, wyrabianie nawyku niechlapania wodą po płytkach i doskonalenie umiejętności dokładnego mycia rąk.

Piątek
2. Zabawy inspirowane przez dzieci:
- Zabawy dowolne – wdrażanie do bezpiecznego korzystania z zabawek zgodnie
z ustalonymi regułami. Przyzwyczajanie do mówienia naturalnym głosem.
- Zabawy z niewielkim udziałem nauczyciela; „Król ciszy’, „Studnia”, „Jeż”. Wdrażanie do stosowania się do ustalonych reguł w zabawie.
3. Zabawa ruchowa:
- „Kotki w słońcu” z elementem czworakowania.
-„Przygotowanie do śniadania”: wdrażanie do spożywania posiłków bez rozmów, zachęcanie do picia mleka, wyrabianie nawyku wyrzucania serwetek do kosza
i zasuwania krzesełek do stolików.
4. Zajęcia wychowawczo-kształcące:
- Ćwiczenia gimnastyczne w formie opowieści ruchowej: „Sportowcy”. Wdrażanie do zdyscyplinowania w grupie. Rozwijanie umiejętności samodzielnego przebierania się w stroje, układania swoich ubrań na krzesełkach. Rozwijanie inteligencji ruchowej.
5. i 10. Zabawy na świeżym powietrzu:
- Spacer do parku: określanie położenia parku względem przedszkola, nazywanie podczas spaceru widzianych budynków: kościół Franciszkanów, Poczta...Obserwacje przyrodnicze: zwrócenie uwagi dzieci na wygląd drzew. Wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa obowiązujących podczas spaceru. Rozwijanie inteligencji wizualno-przestrzennej i przyrodniczej.
- Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym umożliwiające różne rodzaje ruchu, samorzutne zabawy dzieci. Dotlenienie organizmów dzieci dostarczenie organizmowi witaminy D dzięki przebywaniu na nasłonecznionym terenie.

Przy niesprzyjającej pogodzie:
- Odbijanie pieczątkami dowolnych obrazków - wdrażanie do prawidłowego korzystania z poduszki z tuszem. Rozwijanie umiejętności nie brudzenia rąk
i stolików podczas zabawy. Rozwijanie inteligencji wizualno-przestrzennej.
6. Zabawa ruchowa:
- „Po wąskiej dróżce” z elementem równowagi.
- „Surówkowy mistrz”- zachęcanie dzieci do zjadania surówek. Rozmowa na temat właściwości odżywczych owoców i warzyw.
7. Odpoczynek: słuchanie bajki: „Jas i Małgosia” – zachęcanie dzieci do słuchania bajek. Rozwijanie umiejętności skupiania uwagi.
- Zabawy z wykorzystaniem gier i zabawek stolikowych. Rozwijanie uwagi, spostrzegawczości, pamięci wzrokowej.
8. Czynności opiekuńczo-wychowawcze:
- Zabawy ruchowe ze śpiewem: „Mam chusteczkę haftowaną”, „Pajac”, „Sroczki”- integracja grupy poprzez zabawę. Rozwijanie inteligencji ruchowo-muzycznej.
- Prace użyteczne: pomoc dzieci w układaniu poduszek w wyznaczonym miejscu. Wdrażanie do wykonywania drobnych prac na rzecz grupy.
9. Zabawa ruchowa:
- „Koniki” z elementem biegu.
- Doskonalenie samodzielnego wykonywania czynności higienicznych
i fizjologicznych w łazience.
Ewaluacja

Temat kompleksowy: „Kolory jesieni”

Poniedziałek
2. Zabawy inspirowane przez dzieci:
- Zabawy dowolne w sali inspirowane przez dzieci. Rozwijanie inteligencji interpersonalnej. Zwracanie uwagi na przestrzeganie umów i zasad regulujących współżycie w grupie.
3. Zabawa ruchowa:
- „Pieski na spacerze” z elementem czworakowania.
Śniadanie: wyrabianie nawyku spożywania posiłków bez rozmów, zachęcanie do picia mleka.
4. Zajęcia wychowawczo-kształcące:
- Umuzykalnienie: śpiew piosenki: „Poszła Ola na spacerek”, zabawa ilustrowana ruchem do w/w piosenki; zagadki słuchowe: „Co słychać wokół nas?”; układanie akompaniamentu do słów piosenki: „Idzie Jaś, idzie Staś”; zabawy
ruchowe ze śpiewem: „Rolnik siał dolinę”, „Mam chusteczkę haftowaną”; wprowadzenie nowej figury do tańca: „W murowanej piwnicy”.
- 5. i 10. Zabawy na świeżym powietrzu:
- Spacer do parku: obserwacja jesiennych drzew, określanie różnicy w ich wyglądzie. Wdrażanie do bezpiecznego poruszania się w dużej grupie i przestrzegania
obowiązujących zasad bezpieczeństwa obowiązujących podczas spacerów. Rozwijanie inteligencji przyrodniczo-ruchowej.
- Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym. Czuwanie nad bezpieczeństwem dzieci podczas zabaw na urządzeniach ogrodowych, dotlenienie organizmów dzieci.

Przy niesprzyjającej pogodzie:
- „Gimnastyka buzi i języka”- ćwiczenia rozwijające aparat mowy. Rozwijanie inteligencji językowej.
- „Pracowite kredki”: zabawa rysunkowa. Wykonywanie zadań rysunkowych, wykazywanie się pomysłowością i myśleniem twórczym.
6. Zabawa ruchowa:
- „Rekin i ryby” z elementem biegu.
Czynności samoobsługowe: wdrażanie do rozbierania się bez popychania innych dzieci, układanie ubrań na swoje półki i wieszaki.
7. Odpoczynek: słuchanie bajek relaksacyjnych czytanych przez nauczycielkę. Rozwijanie umiejętności odprężania się, spokojnego leżenia na kocach.
- Układanie z patyczków różnych obrazków według własnych pomysłów. Rozwijanie inteligencji wizualno-przestrzennej.
8. Czynności opiekuńczo-wychowawcze:
- Zabawy dowolne w sali: wdrażanie do bezpiecznego korzystania z zabawek zgodnie z ustalonymi zasadami.
Prace użyteczne: wdrażanie do dokładnego sprzątania kącików zainteresowań, odnoszenia zabawek na swoje miejsca.
9. Zabawa ruchowa:
- „Powódź” z elementem wspinania.
„Podwieczorek”- wprowadzenie dyżurnych do pomocy przy rozkładaniu podwieczorku. Wyrabianie nawyku wykonywania drobnych prac na rzecz grupy.

Wtorek
2. Zabawy inspirowane przez dzieci:
- Zabawy zespołowe w kąciku przyrody: „Kwiaciarnia”, segregowanie liści układanie w bukiety. Wdrażanie do zgodnej zabawy i udzielania się materiałem zabawowym. Pomoc w zrobieniu gazetki: „Kolory jesieni”- przypinanie obrazków do tablicy.
3. Zabawa ruchowa:
- „Pieski na spacerze” z elementem czworakowania.
Śniadanie: zachęcanie dzieci do zjadania śniadania i zachowania czystości na stoliku.
4. Zajęcia wychowawczo-kształcące:
- „Obserwacja jesiennych drzew przez okno”: odróżnianie drzew iglastych od liściastych; oglądanie gałązek; opisywanie ich wyglądu; zabawa ruchowa przy piosence: „Kolorowe liście”; kolorowanie konturu liści. Rozwijanie inteligencji wielorakich poprzez korelacje zajęć.
5. i 10. Zabawy na świeżym powietrzu:
- Spacer do parku: obserwacja drzew w naturalnym środowisku. Wyszukiwanie drzew iglastych i liściastych, rozmowa n/t pozytywnego wpływu drzew na zdrowie człowieka. Wdrażanie do zachowania bezpieczeństwa podczas spaceru. Rozwijanie inteligencji przyrodniczo-ruchowej.
- Zabawy w piasku: budowanie zamków, babek. Ozdabianie ich materiałem przyrodniczym (kolorowymi listkami). Rozwijanie inteligencji wizualno-przestrzennej.

Przy niesprzyjającej pogodzie:
- Dowolne zabawy stolikowe; samodzielne wybieranie: gier, układanek, puzzli. Rozwijane: uwagi, pamięci i myślenia.
- Zabawa dydaktyczna:, „Którego koloru jest więcej?” Utrwalenie umiejętności rozpoznawania kolorów podstawowych.
6. Zabawa ruchowa:
- „Rekin i ryby” z elementem biegu.
Czynności samoobsługowe: prawidłowe korzystania z toalety (dokładnego mycia rąk, wycierana we własny ręcznik). Rozwijanie umiejętności samoobsługowych.
7. Odpoczynek: słuchanie bajek relaksacyjnych czytanych przez nauczycielkę. Rozwijanie umiejętności odprężania się, spokojnego leżenia na kocach.
- „Plastelinowe liście”- zapełnianie konturów liścia plasteliną. Rozwijanie inteligencji wizualno-przestrzennej.
8. Czynności opiekuńczo-wychowawcze:
- Zabawy kołowe: „Krasnoludek”, „Pajacyk”: rozwijanie inteligencji muzyczno-rytmicznej.
- Prace użyteczne: segregowanie kredek, wyszukiwanie kredek połamanych; próby samodzielnego strugana kredek. Rozwijanie umiejętności samodzielnego strugania kredek.
9. Zabawa ruchowa:
- „Powódź” z elementem wspinania.
„Podwieczorek”- pomoc dzieci w sprzątaniu po podwieczorku: zasuwanie krzesełek, wyrzucanie serwetek do kosza. Wdrażanie dzieci do wykonywania funkcji dyżurnego od stolików.

Środa
2. Zabawy inspirowane przez dzieci:
- Zabawy dowolne w różnych kącikach zainteresowań inspirowanych przez dzieci. Zwrócenie uwagi na stosowanie form grzecznościowych i sprzątania zabawek po skończonej zwabie.
3. Zabawa ruchowa:
- „Pieski na spacerze” z elementem czworakowania.
- Czynności samoobsługowe: samodzielne zdejmowanie sweterków i bluzek, układanie ich na wyznaczonym miejscu. Wdrażanie dzieci do dbania o swoje rzeczy.
4. Zajęcia wychowawczo-kształcące:
- Zabawa matematyczna: „Którego koloru jest więcej?” Ćwiczenia rozwijające umiejętność rozpoznawania kolorów, liczenia w zakresie 5-ciu i więcej; porównywanie liczebności zbiorów „na oko; za pomocą przeliczania; zabawa ruchowa; „Magiczna liczba siedem”; rysowanie na teatrzykach podanej liczby elementów. Rozwijanie inteligencji matematycznej.
5. i 10. Zabawy na świeżym powietrzu:
- Zabawy na tarasie przedszkolnym z wykorzystaniem pomocy do ćwiczeń: kół. Rozwijanie pomysłowości dzieci, dotlenienie organizmu. Wdrażanie do bezpiecznej i zgodnej zabawy. Rozwijanie inteligencji ruchowej.
- Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym: wdrażanie dzieci do umiarkowanego ruchu (nie przegrzewania organizmu), zachęcanie do opiekowania się dziećmi młodszymi. Zachęcanie do samodzielności w szatni.

Przy niesprzyjającej pogodzie:
- Dowolne zabawy stolikowe; samodzielne wybieranie: gier, układanek, puzzli. Rozwijane: uwagi, pamięci i myślenia.
- Zabawa dydaktyczna: „Którego koloru jest więcej?” Utrwalenie umiejętności rozpoznawania kolorów podstawowych.
6. Zabawa ruchowa:
- „Rekin i ryby” z elementem biegu.
Obiad: wdrażanie dzieci do mycia rąk przed obiadem i próbowania nielubianych posiłków. Rozmowa n/t konieczności regularnego odżywiania się.
7. Odpoczynek: słuchanie bajek relaksacyjnych czytanych przez nauczycielkę. Rozwijanie umiejętności odprężania się, spokojnego leżenia na kocach.
- Zabawy konstrukcyjne w parach. Rozwijanie umiejętności współdziałania
w zabawach. Rozwijanie inteligencji wizualno-przestrzennej.
8. Czynności opiekuńczo-wychowawcze:
- Zabawy kołowe z chusta animacyjną Klanzy: „Falujące morze’, „Wceluj do dziurki”, „Skaczące maskotki’. Integracja grupy poprzez wspólna zabawę.
- Prace użyteczne: segregowanie klocków do właściwych pudełek. Wdrażanie do
o porządek w sali.
- 9. Zabawa ruchowa:
- „Powódź” z elementem wspinania.
„Łazienka”- rozwijanie umiejętności prawidłowego zachowywania się w łazience: do samodzielnego wykonywania czynności fizjologicznych i higienicznych.

Czwartek
2. Zabawy inspirowane przez dzieci:
- Zainicjowanie zabawy tematycznej: „U fryzjera”- rozwijanie umiejętności wchodzenia w role. Wdrażanie do zgodnej zabawy i do dzielenia się zabawkami.
3. Zabawa ruchowa:
- „Pieski na spacerze” z elementem czworakowania.
Śniadanie: rozwijanie umiejętności regularnego zjadania śniadania. Zachęcanie
do regularnego odżywiać się.
4. Zajęcia wychowawczo-kształcące:
- „Kolorowe liście” - praca na temat określony, naklejanie kolorowych liści na kartkę. Rozwijanie umiejętności posługiwania się klejem.
5. i 10. Zabawy na świeżym powietrzu:
- Zabawy w ogrodzie lub na tarasie umożliwiające różne formy ruchu: samorzutne zabawy dzieci. Rozwijanie umiejętności samodzielnego zakładania butów. Rozwijanie inteligencji ruchowej.
- Spacer w pobliżu przedszkola: wdrażanie do bezpiecznego poruszania się
w parach na spacerze. Zwracanie uwagi na ciekawe budynki; określanie ich wyglądu i przeznaczenia np. Poczta....

Przy niesprzyjającej pogodzie:
- Zabawa z balonem: rozwijanie umiejętności odbijania obalona i czekana na swoją kolej. Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.
- „Nasze emocje” – zabawa: określanie swoich emocji, rozwijanie umiejętności określania swoich emocji, pokazywanie odpowiedniej twarzy.
6. Zabawa ruchowa:
- „Rekin i ryby” z elementem biegu.
- „ Zbiórka”- rozwijanie umiejętności schodzenia się na zbiórkę, ustawiania w rzędzie, spokojnego wchodzenia do przedszkola.
7. Odpoczynek: słuchanie bajek relaksacyjnych czytanych przez nauczycielkę. Rozwijanie umiejętności odprężania się, spokojnego leżenia na kocach.
- Gra na instrumentach perkusyjnych w kąciku muzycznym. Zachęcanie do eksperymentowania na dźwiękach. Rozwijanie inteligencji muzycznej.
8. Czynności opiekuńczo-wychowawcze:
- Zabawy indywidualne według zainteresowań dzieci: rozwijanie inwencji zabawowej dzieci.
- Prace użyteczne: porządkowanie kącika plastycznego, układanie przyborów, wyrzucanie nie potrzebnych rzeczy.
- 9. Zabawa ruchowa:
- „Powódź” z elementem wspinania.
Podwieczorek: zachęcanie dzieci do zjadania owoców, picia soków i zjadania całych porcji podwieczorku.

Piątek
2. Zabawy inspirowane przez dzieci:
- Zabawy w małych grupkach: zachęcanie dzieci nieśmiałych do wspólnych zabaw z innymi dziećmi. Wdrażanie dzieci do opiekowania się swoimi kolegami.
3. Zabawa ruchowa:
- „Pieski na spacerze” z elementem czworakowania.
Śniadanie: wdrażanie dzieci do prawidłowego siedzenia na krzesłach i zjadania
kanapek. Rozwijanie umiejętności kulturalnego zachowywania podczas zjadania posiłków.
4. Zajęcia wychowawczo-kształcące:
- Ćwiczenia gimnastyczne metodą V. Sherborne: „Wyprawa do parku”. Rozwijanie świadomości własnego ciała i przestrzeni, wzmocnienie poczucia bezpieczeństwa
i bliskiego kontaktu ze sobą.
5. i 10. Zabawy na świeżym powietrzu:
- Spacer wokół przedszkola poznawanie najbliższego otoczenia przedszkola, utrwalenie nazwy miasta. Wyszukiwanie symboli podczas spaceru: znaki drogowe, symbol Poczty. Rozwijanie umiejętności odczytywania symboli.
- Zabawy dowolne według inwencji ruchowej dzieci: z elementem biegu, skoku, wspinania i równowagi. Wdrażanie do zgodnej zabawy z dziećmi z innych grup, nawiązywanie nowych znajomości.

Przy niesprzyjającej pogodzie:
- „Prognoza pogody” – zabawa parateatralna: wchodzenie w rolę dziennikarza zapowiadającego pogodę z wykorzystaniem symboli pogody.
- „Paski” – nauka prawidłowego trzymania nożyczek i wycinania papieru po linii prostej. Wdrażanie do bezpiecznego posługiwania się nożyczkami.
6. Zabawa ruchowa:
- „Rekin i ryby” z elementem biegu.
Szatnia: nauka układania swoich rzeczy na półki po przyjściu z ogrodu do przedszkola. Rozwijanie umiejętności samoobsługowych.
7. Odpoczynek: słuchanie bajek relaksacyjnych czytanych przez nauczycielkę. Rozwijanie umiejętności odprężania się, spokojnego leżenia na kocach.
- Zabawy dowolne w sali. Obserwacja zachowań dzieci podczas swobodnej zabawy: umiejętności współdziałania w zabawie, dzielenia się zabawkami... Rozwijanie inteligencji interpersonalnej.
8. Czynności opiekuńczo-wychowawcze:
- „Altanka z parku”- konstruowanie z klocków przestrzennej budowli. Rozwijanie wyobraźni przestrzennej. Rozwijanie inteligencji wizualno -przestrzennej.
- Prace użyteczne: porządkowanie kącika przyrodniczego, układanie, wyrzucanie niepotrzebnych rzeczy.
- 9. Zabawa ruchowa:
- „Powódź” z elementem wspinania.
Łazienka: sprawdzenie umiejętności samodzielnego mycia rąk i nie chlapania po łazience wodą.
Ewaluacja

Temat kompleksowy: „Kolory jesieni”

Poniedziałek
2. Zabawy inspirowane przez dzieci:
- Zabawy z niewielkim udziałem nauczyciela: „Król ciszy”, „Studnia”, „Jeż”. Zabawy dowolne inspirowane przez dzieci. Rozwijanie inteligencji interpersonalnej.
3. Zabawa ruchowa:
- „Znajdź swoja parę” orientacyjno - porządkowa.
„Porządkowanie sali zabaw”- prawidłowe składanie zabawek w pojemnikach. Obserwacje pedagogiczne.
4. Zajęcia wychowawczo-kształcące:
Umuzykalnienie: śpiew piosenki: „Kolorowe listki”, zabawa ilustrowana ruchem do w/w piosenki, zagadki słuchowe:, „Jakie przedmioty wydają takie dźwięki? Zabawa ruchowa: „Ta Dorotka”, utrwalenie zabawy taneczne: „Poszło dziewczę po ziele”. Rozwijanie inteligencji muzycznej.
5. i 10. Zabawy na świeżym powietrzu:
- Spacer do parku: obserwacja zmian w ulistnieniu drzew, wdrażanie do przestrzegania ustalonych zasad bezpieczeństwa. Wdrażanie do samodzielności
w szatni. Rozwijanie inteligencji przyrodniczo-ruchowej.
- Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym. Obserwacja dzieci podczas zabaw ruchowych w dużej grupie. Przestrzegania obowiązujących norm społecznych. Rozwijanie inteligencji interpersonalnej i ruchowej.

Przy niesprzyjającej pogodzie:
- Zabawy manipulacyjne, układanki stolikowe. Kształcenie procesów poznawczych dzieci. Rozwijanie inteligencji logiczno-matematycznej.
- „Puzzle” – układanie puzzli 20, 30 elementowych. Zachęcanie dzieci do układania puzzli. Rozwijanie inteligencji wizualno-przestrzennej.
6. Zabawa ruchowa:
- „Celowanie do pudełka” z elementem rzutu.
Obiad: wdrażanie dzieci do kulturalnego zachowywania się przy obiedzie, właściwego korzystania ze sztućców i zjadania nieznanych jeszcze dziecku potraw.
7. Odpoczynek:
- Słuchanie bajki: „Mój brat niedźwiedź”- wdrażanie do cichego słuchania, zrelaksowanie organizmu.
- Działalność manualna, plastyczna: zachęcanie do rysowania na temat dowolny, kolorowanie kolorowanek owoców wewnątrz konturu. Rozwijanie inteligencji wizualno-przestrzennej.
8. Czynności opiekuńczo-wychowawcze:
- Zabawy kołowe ze śpiewem: „Stary niedźwiedź”, „Na dywanie siedzi jeż”. Rozwijanie umiejętności chodzenia dużym kole.
- Prace użyteczne: pomoc dzieci w zrobieniu gazetki tematycznej: „W sadzie”.
9. Zabawa ruchowa:
- „Zajączki” z elementem skoku.
„Łazienka”- sprawdzenie umiejętności dokładnego mycia i wycierania rąk w swój ręcznik. Wdrażanie dzieci do oszczędzania wody.

Wtorek
2. Zabawy inspirowane przez dzieci:
- Zabawy dowolne w sali: wdrażanie do bezpiecznego korzystania z zabawek zgodnie z ustalonymi regułami. Przyzwyczajanie do mówienia naturalnym głosem. Rozwijanie inteligencji interpersonalnej.
3. Zabawa ruchowa:
- „Znajdź swoja parę” orientacyjno - porządkowa.
„Śniadanie”: zachęcanie dzieci do jedzenia śniadania, pica mleka i jedzenia kanapek. Rozmowa na temat właściwości zdrowotnych spożywania mleka.
4. Zajęcia wychowawczo-kształcące:
- „Owoce”- odgadywanie zagadek o owocach, słuchanie wierszy pt. „Owoce”, Wiktoria Stolarska, Joanna Kozieł. Rozmowa na temat treści wierszy. Śpiew piosenki: „Jabłuszko rumiane”, zabawa ilustrowana ruchem. Kolorowanie wesołego jabłuszka. Zachęcanie dzieci do wypowiadania się na temat słuchanego utworu. Rozwijanie inteligencji wielorakich zwłaszcza językowej dzieci poprzez korelacje zajęć.
5. i 10. Zabawy na świeżym powietrzu:
- Spacer do pobliskich ogródków przydomowych: wyszukiwanie drzew owocowych, nazywanie ich: jabłoń, grusza. Obserwacja drzew owocowych w naturalnym środowisku. Wdrażanie do prawidłowego poruszania się w dużej grupie w parach po chodnikach i przejściach dla pieszych. Rozwijanie inteligencji przyrodniczo-ruchowej.
- Zabawy w ogrodzie przedszkolnym: zwrócenie uwagi na uważne poruszanie się, nie oddalanie się poza wyznaczony teren. Dotlenienie organizmu. Zachęcanie do samodzielność podczas przebierania się w szatni.

Przy niesprzyjającej pogodzie:
- Zabawy słowne: „Jak się nazywasz i gdzie mieszkasz?”. Nauka adresu zamieszkania. Rozwijanie umiejętności przedstawiania się.
- „Owocowy teatr” – zabawy teatralne. Zainicjowanie zabawy w teatr, dostarczenie niebiednych akcesoria.
6. Zabawa ruchowa:
- „Celowanie do pudełka” z elementem rzutu.
Obiad: zachęcanie do zjadania całych porcji i proszenie o dokładki. Wdrażanie do zachowania prawidłowej postawy przy jedzeniu obiadu.
7. Odpoczynek:
- Słuchanie muzyki relaksacyjnej: „Harmonia i odprężenie”. Wdrażanie do nie przeszkadzania innym dzieciom podczas relaksu.
- Czytanie dzieciom bajek z kącika książki. Rozwijanie zainteresowań książką.
8. Czynności opiekuńczo-wychowawcze:
- Zainicjowanie zabawy: „Stragan z owocami”. Dostarczenie dzieciom niezbędnych akcesoria.
- Prace użyteczne: porządkowanie kącika książki. Układanie książek według wielkości. Rozwijanie umiejętności porównywania.
9. Zabawa ruchowa:
- „Zajączki” z elementem skoku.
„ Podwieczorek”- zachęcanie dzieci do jedzenia całych porcji podwieczorku; zasuwania krzesełek i wyrzucania serwetek do kosza.

Środa
2. Zabawy inspirowane przez dzieci:
- Zabawy dowolne w sali: wdrażanie do bezpiecznego korzystania z zabawek zgodnie z ustalonymi regułami. Przyzwyczajanie do mówienia naturalnym głosem. Rozwijanie inteligencji interpersonalnej.
3. Zabawa ruchowa:
- „Znajdź swoja parę” orientacyjno - porządkowa.
„Śniadanie”: zachęcanie dzieci do jedzenia śniadania, pica mleka i jedzenia kanapek. Rozmowa na temat właściwości zdrowotnych spożywania mleka.
4. Zajęcia wychowawczo-kształcące:
- „Owoce”- tworzenie jednorodnych zbiorów, ćwiczenia w liczeniu, zabawa ruchowa: „Znajdź taki samy owoc. Rysowanie zbiorów jabłek. Rozwijanie umiejętności segregowania owoców według nazwy i wyglądu. Rozwijanie inteligencji matematycznych dzieci.
5. i 10. Zabawy na świeżym powietrzu:
- „Zabawy w terenie”: szukanie drzew owocowych w ogrodzie przedszkolnym, nazywanie ich, zabawa z elementem skoku: „Spadające jabłko”, zabawa z elementem rzutu; „Podrzucamy i łapiemy jabłko”, zabawa z elementem równowagi: „Płotek”. Wykorzystanie naturalnego środowiska do zainicjowania zabaw przyrodniczo-ruchowych. Rozwijanie inteligencji przyrodniczo-ruchowej.
- Zabawy w ogrodzie przedszkolnym na urządzeniach ogrodowych: wdrażanie dzieci do przestrzegania obowiązujących zasad bezpieczeństwa. Wyrabianie umiejętności umiarkowanego biegania.( Zapobieganie przegrzewaniu organizmu dzieci).

Przy niesprzyjającej pogodzie:
- Zabawa dydaktyczna według Z. Bogdanowicz: „Owoce w sadzie”. Zapoznanie z plonami zbieranymi w sadzie i koniecznością robienia zapasów. Rozwijanie umiejętności uważnego patrzenia, myślenia i wypowiadania się na podstawie obrazka.
- „Owoce”- składanie obrazka z części. Kształcenie spostrzegawczości
i myślenia. Rozwijanie inteligencji wizualno-przestrzennej.
6. Zabawa ruchowa:
- „Celowanie do pudełka” z elementem rzutu.
Obiad: rozmowy na temat konieczności jedzenia owoców i warzyw. Wyrabianie
u dzieci zdrowego nawyku jedzenia.
7. Odpoczynek:
- Słuchanie muzyki relaksacyjnej: „Andy”. Wdrażanie do nie przeszkadzania innym dzieciom podczas relaksu.
- Czytanie dzieciom czasopisma dla dzieci „Kubuś Puchatek”. Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania i wypowiadania się na temat czytanego tekstu.
8. Czynności opiekuńczo-wychowawcze:
- Rysowanie kredkami świecowymi i ołówkowymi na temat: „Jabłuszko”. Umiejętne zarysowywanie konturu owocu. Rozwijanie staranności i dokładności.
- Prace użyteczne: porządkowanie kącika przyrodniczego: segregowanie owoców, układanie. Rozmowa na temat właściwości odżywczych owoców.
9. Zabawa ruchowa:
- „Zajączki” z elementem skoku.
Podwieczorek: zachęcanie dzieci do jedzenia sków, pica soków, jedzenia słodkich bułeczek.

Czwartek
2. Zabawy inspirowane przez dzieci:
- Zabawa tematyczna: „Ogrodnik”. Dostarczenie dzieciom akcesoria: plastikowych owoców, pudełek. Wdrażanie do zgodnej zabawy.
3. Zabawa ruchowa:
- „Znajdź swoja parę” orientacyjno - porządkowa.
„Łazienka”: wyrabianie nawyku ustawiania się w rzędzie podczas wejścia do łazienki, ustawiania się w kolejce do mycia rąk i cierpliwego czekania na swoją kolej.
4. Zajęcia wychowawczo-kształcące:
- „Owoce w koszykach”- rozmowa przy obrazku: określanie koloru i wielkości owoców; pokaz lepienia owoców; śpiew piosenki: „Jabłuszko rumiane”; zabawa ruchowa: „Zrywamy jabłka do skrzynek”. Lepienie z plasteliny dowolnych owoców. Ekspozycja prac w szatni przedszkola. Rozwijanie inteligencji wielorakich.
5. i 10. Zabawy na świeżym powietrzu:
- „Jesienny spacer” – obserwacja kolorowych drzew, zwrócenie uwagi na piękno jesiennych drzew. Wdrażanie do bezpiecznego poruszani się po przejściach dla pieszych. Doskonalenie umiejętności samodzielnego zakładania kurtek.
- Zabawy w piasku: budowanie różnych budowli przy użyciu zabawek ogrodowych. Rozwijanie umiejętności usypywania z piasku dowolnych budowli.

Przy niesprzyjającej pogodzie:
- Zabawa dydaktyczna; „Gdzie położyłam jabłko?” Określanie zmian
w położeniu przedmiotów. Posługiwanie się zaimkami: „przed”, „pod”; „za”,
„obok”. Rozwijanie umiejętności określania położenia przedmiotów.
- Zabawy i gry stolikowe; zachęcanie dzieci do Rozwijanie inteligencji wizualno-przestrzennej.
6. Zabawa ruchowa:
- „Celowanie do pudełka” z elementem rzutu.
Łazienka: rozwijanie umiejętności dokładnego mycia rąk po zabawach w ogrodzie przedszkolnym. Wdrażanie do dbania o higienie osobistą.
7. Odpoczynek:
- Słuchanie muzyki relaksacyjnej: „Potok górski”. Rozwijanie umiejętności rozpoznawania naturalnych odgłosów przyrody: (odgłos płynącej wody, śpiew ptaków, szum liści).
- „Owocowa kukiełka”- łączenie gotowych elementów za pomocą kleju; zabawy w owocowy teatr. Rozwijanie inwencji twórczej dzieci.
8. Czynności opiekuńczo-wychowawcze:
- Zabawy dowolne w sali. Diagnozowanie mowy dzieci; sprawdzanie umiejętności wypowiadania głosek: „sz, cz, ż , dż, r”.
- Prace użyteczne: dokładne porządkowanie zabawek po skończonej zabawie, sprawdzanie poprawnego wykonania porządków. Rozwijanie umiejętności dbania o ład i porządek w najbliższym otoczeniu.
9. Zabawa ruchowa:
- „Zajączki” z elementem skoku.
„Szatnia”- rozwijanie umiejętności bezpiecznego schodzenia do szatni po schodach, samodzielnego ubierania butów i zakładania kurtek.

Piątek
2. Zabawy inspirowane przez dzieci:
- Zabawy badawcze: Ciepłe ubrania”- porównywanie grubości tkanin, segregowanie tkanin na zimowe i letnie (z uzasadnienie). Przebieranie lalek w ciepłe ubranka. Rozwijanie umiejętności porównywania i wyciągania wniosków.
3. Zabawa ruchowa:
- „Znajdź swoja parę” orientacyjno - porządkowa.
- „Mistrz śniadaniowy” – zachęcanie dzieci do jedzenia śniadania. Wdrażanie dzieci do kulturalnego spożywania posiłków.
4. Zajęcia wychowawczo-kształcące:
- Ćwiczenia gimnastyczne wg K.Wlaźnik: rozwijanie inteligencji fizyczno-kinestetyczne. Rozwijanie umiejętności przyjmowania prawidłowych pozycji
wyjściowych do ćwiczeń. Zestaw III, str.204. Pomoce: krążki w czterech kolorach.
5. i 10. Zabawy na świeżym powietrzu:
- Zabawy na tarasie przedszkolnym: przyrodnicze - „Jaką mamy dzisiaj pogodę?”; taneczne - „W murowanej piwnicy” i ruchowe z elementem skoku, biegu i rzutu. Rozwijanie inteligencji wielorakich.
- Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolny: zawieranie nowych znajomości, opiekowanie się młodszymi przedszkolakami. Zachęcanie do samodzielnego zakładania czapek. Zachęcanie dzieci do zawierania nowych znajomości
i opiekowania się młodszymi przedszkolakami.

Przy niesprzyjającej pogodzie:
- „W sadzie”- zabawa ruchowa metodą Klanzy; doskonalenie umiejętności chodzenia na palcach i piętach, zapobieganie płaskostopiu.
- Układanie z figur geometrycznych podanych zestawów rytmicznych np.: koło, trójkąt, prostokąt.” Utrwalenie nazw figur geometrycznych.
6. Zabawa ruchowa:
- „Celowanie do pudełka” z elementem rzutu.
Szatnia: wdrażanie do samodzielnego przebierania się po przyjściu z ogrodu. Rozwijanie samodzielności podczas przebierania się.
7. Odpoczynek:
- Słuchanie bajki relaksacyjnej: Motylek”. Odprężenie ciała po obiedzie.
- „Gruszka” - opowiadania dzieci, wydzieranka; doskonalenie umiejętności darcia małych kawałków papieru, doskonalenie odszukania globalnie wyrazu, wdrażanie do estetyki pracy.
8. Czynności opiekuńczo-wychowawcze:
- Zabawy dowolne w sali: wdrażanie do mówienia naturalnym głosem i chronienia układu nerwowego dzieci.
- Prace użyteczne: porządkowanie kącika przyrody, wyrzucanie zepsutych owoców, wycieranie kurzu. Zachęcanie dzieci do dbania o wygląd estetyczny kącika przyrody.
9. Zabawa ruchowa:
- „Zajączki” z elementem skoku.
Podwieczorek: pomoc dzieci w porządkowaniu po podwieczorku: zasuwanie za innymi dziećmi krzesełek, wyrzucanie serwetek do kosza.
Ewaluacja