Plan pracy wychowawczo-dydaktycznej na miesiąc wrzesień - grupa trzylatków

Małgorzata Bucior
Zamość
Przedszkole nr 2

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNEJ
NA MIESIĄC WRZESIEŃ
GRUPA – TRZYLATKÓW

GŁÓWNE ZADANIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE

1. Rozpoznawanie i nazywanie swojego znaczka rozpoznawczego.
Orientacja w pomieszczeniach przedszkola.
2. Przyzwyczajanie dzieci do korzystania z zabawek i sprzętu zgodnie z ustalonymi zasadami bezpieczeństwa.
3. Zachęcanie do zgłaszania potrzeb fizjologicznych i napotykanych trudności.
4. Przyzwyczajanie dzieci do poprawnego posługiwania się łyżką i kulturalnego spożywania posiłków.
5. Zwracanie uwagi na konieczność spożywania owoców.

TEMATYKA
Jestem sobie przedszkolaczek.
Jak wygląda nasze przedszkole?
Wesoło jest w ogrodzie.
Zjadamy smaczne i zdrowe owoce.

PODSTAWA PROGRAMOWA
1.2 Przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (stara się współdziałać w zabawach i w sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych
2.3 Samodzielnie korzysta z toalety.
3.4 W zrozumiały sposób mówi o swoich potrzebach i decyzjach.
14.5 Słucha opowiadań, baśni i rozmawia o nich.


JESTEM SOBIE PRZEDSZKOLACZEK
1. Mój pierwszy dzień w przedszkolu.
- Wita się z nauczycielami
- Poznaje nowych kolegów i koleżanki
- Powtarza ich imiona
- Poznaje pomieszczenia: salę zabaw i łazienkę
- Poznaje znaczek rozpoznawczy: w szatni i łazience
2. Nasza sala – słuchanie wiersza I. Salach „Trzylatki”.
- Rozpoznaje swój znaczek w szatni i łazience
- Poznaje urządzenia w łazience, oraz sposób korzystania z nich
- Zna swoje imię
- Śpiewa wraz z nauczycielką piosenkę „Przedszkolaczek”
3. Gdzie mieszkają zabawki?
- Nazywa zabawki znajdujące się w sali
- Ustala ich stałe miejsce
- Zawiera pierwsze umowy
- Śpiewa wraz z nauczycielką piosenkę „Powiedz Jasiu”
- Odkłada zabawki na wyznaczone miejsce
4. Jak masz na imię? – Zabawa dydaktyczna.
- Zna imiona kolegów i koleżanek
- Toczy piłeczkę do kolegi, lub koleżanki
- Bawi się wspólnie z dziećmi i nauczycielką
- Próbuje kolorować szablon piłki
5. Pierwszy dzień w przedszkolu – słuchanie bajki Czesława Janczarskiego ze zbioru „Gromadka Misia Uszatka”.
- Uważnie słucha tekstu czytanego
- Próbuje rysować kredką świecową na temat dowolny
- Stara się prawidłowo trzymać kredkę
- Słucha piosenki „Miś pluszowy, miś różowy”

JAK WYGLĄDA NASZE PRZEDSZKOLE
1. Spacer po przedszkolu – rozmowa połączona z przyglądaniem się.
- Poznaje pomieszczenia np.: kuchnia i inne sale
- Wie, że należy używać słów grzecznościowych: „dzień dobry”, „do widzenia”
- Poznaje personel przedszkola i innych przedszkolaków
- Próbuje ustawiać się w pary
2. Zupka z owoców – słuchanie wiersza (zbiór własny).
- Uważnie słucha wiersza recytowanego przez nauczyciela
- Wie, że należy zjadać potrawy w przedszkolu
- Stara się prawidłowo trzymać łyżkę
- Bawi się w kąciku lalek
- Używa zwrotu grzecznościowego: „proszę”, „dziękuję”
3. „Marsz dzieci” – słuchanie i zabawy ruchome z elementem marszu i podskoków w piosence.
- Słucha piosenki pt. „Przedszkolaczek”
- Uczestniczy w zabawie – ruchowo-rytmicznej przy akompaniamencie bębenka
- Wie ze należy dbać o zabawki
- Pomaga przy porządkowaniu zabawek po skończonej zabawie
4. Przypominanie o sposobie i kolejności mycia rąk w oparciu o opowiadanie M. Kownackiej „Kukuryku na ręczniku”.
- Rozpoznaje i nazywa swój znaczek
- Wie, że należy korzystać ze swojego ręcznika
- Chętnie samodzielnie myje ręce
- Uczestniczy w zabawie ruchowej przy piosence „Mydło lubi zabawę”
5. Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej „Małe misie i laleczki”.
- Czynnie uczestniczy w zabawie
- Próbuje odzwierciedlić ruchy nauczycielki
- Dostosowuje ruchy do opowieści
- Układa trzy częściowe puzzle „Misie”

WESOŁO JEST W OGRODZIE
1. To jest ogród przedszkolny – wyjście do ogrodu przedszkolnego.
- Ćwiczy poruszanie się w parach
- Próbuje samodzielnie założyć buty
- Spaceruje chodnikami
- Wie, że nie należy oddalać się od nauczyciela
- Nazywa sprzęt w ogrodzie
2. Bawimy się w piaskownicy – zapoznanie z możliwością wykorzystywania piasku.
- Ustawia się w pary
- Bawi się w piaskownicy: przesypuje piasek
- Tworzy budowle z piasku, kopie dołki
- Zawiera umowy (nie wysypywanie piasku poza piaskownice)
3. Ubieramy lalkę na spacer – zabawa dydaktyczna.
- Nazywa części garderoby
- Ustala kolejność ubierania lalki
- Samodzielnie zdejmuje i nakłada buty
- Koloruje farbami sylwetę wybranego przez siebie ubranka
4. Zabawy rytmiczne przy piosenkach słuchanych z płyt CD.
- Słucha i próbuje słuchać piosenkę pt.: „Marsz dzieci”
- Maszeruje po obwodzie koła
- Próbuje rytmicznie tupać i podskakiwać do muzyki
- Gromadzi się przy nauczycielce na podany sygnał
5. W ogródku – zabawy ruchowe w formie opowieści ruchowej.
- Stara się uważnie słuchać objaśnień nauczycielki
- Wie, że nie należy oddalać się od nauczycielki
- Przestrzega zasad bezpieczeństwa, związanych z zabawą na huśtawce
- Ustawia się w pary
- Umie reagować na sygnały


ZJADAMY SMACZNE I ZDROWE OWOCE
1. Przydomowe ogródki – wyjście w pobliże przedszkola.
- Prawidłowo ustawia się w pary
- Przygląda się owocom na drzewach
- Próbuje nazywać owoce
- Określa ich kolor: zielony, czerwony
- Przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas spaceru
2. „Jabłuszko rumiane” – słuchanie piosenki.
- Poznaje treść i melodię piosenki
- Bierze udział w zabawach ruchowo-rytmicznych: demonstruje ruchem treść piosenki np. obroty wokół własnej osi, podskoki
- Określa wielkość owocu
- Lepi owoc z plasteliny
- Wie jak nazywa się wybrany owoc
3. „Kolorowe jabłuszka” – kolorowanie sylwet jabłuszek z wykorzystaniem kredek świecowych
- Stara się prawidłowo trzymać kredkę
- Określa kolor jabłka: zielony, żółty, czerwony
- Wie, że należy koniecznie myć owoce przed ich spożyciem
- Próbuje śpiewać piosenkę wraz z nauczycielką
4. W sadzie – rozmowa z wykorzystaniem scenki tematycznej.
- Nazywa czynności wykonywane przez ludzi (stoi na drabinie, zrywa jabłka)
- Zna kolory i wskazuje owoc
- Liczy za pomocą liczebnika głównego
- Pomaga przy układaniu owoców w koszyku
5. Kącik przyrody – rozmowa połączona z obserwacją
- Nazywa i degustuje zgromadzone w kąciku owoce
- Dotyka i próbuje rozpoznać owoc z zamkniętymi oczami
- Układa obrazek z dwóch-trzech części: jabłko, gruszka
- Bawi się wspólnie przy piosence „Jabłuszko rumiane”
Zabawy ruchowe: „Balonik”
„Kotki”
„Stary niedźwiedź”
„Marsz dzieci”
„Ptaszki”
„Samochody”
Zabawy ruchowo-taneczne do piosenek dziecięcych z płyt CD.
Zabawa ortofoniczna „Mała lala” ćwiczenia mięśni narządów mowy na zgłoskach: a, u, e.

Bibliografia
Kruk H. – Wybór literatury do zabaw i zajęć w przedszkolu.
Bogdanowicz Z. – Gry i zabawy dydaktyczne.
Usmoczyńska-Nachtman – Kalendarz muzyczny.
Janczarski Cz. – Gromadka Misia Uszatka.
Salach I. – Trzylatki.
Zbiór własny – Zupka z warzyw.
Kownacka M. – Kukuryku na ręczniku.