Zajęcia pozalekcyjne dla uczniów klas IV - VI "Spotkania z X muzą"

Zajęcia dla uczniów klas IV- VI „Spotkania z X muzą”
Zajęcia pozalekcyjne

Cele zajęć
Zainteresowanie filmem oraz praca ludzi tworzących „X muzę” to główne cele zajęć. Oglądane filmy stanowić będą bazę do tworzenia innych tekstów kultury (komiks, plakat – afisz filmowy, folder), tekstów mówionych (dyskusja, rozmowa w ramach klubu dyskusyjnego, recenzja), wypowiedzeń pisanych (recenzja, opowiadanie, opis, charakterystyka, list, plan, streszczenie, ogłoszenie, zaproszenie), prac plastycznych (portret bohatera, krajobraz, przyroda) oraz portfolio (gromadzenie materiałów o filmach, aktorach, tworzenie kanonu filmów nastolatka). Korelacja filmu z innymi dziedzinami kultury (literatura, teksty kultury, plastyka, muzyka, prasa, komiks, telewizja) oraz zajęciami komputerowymi, przyrodniczymi

Proponowany harmonogram zajęć
I rok II etapu edukacyjnego – kl. IV – filmy animowane, adaptacje baśni, filmy fantasty – uczniowie klas IV, którzy będą realizowali zajęcia w następnych latach w klasie V i VI
II rok II etapu edukacyjnego – kl. V - filmy przygodowe, obyczajowe, historyczne
III rok II etapu edukacyjnego kl. VI - wojenne, sensacyjne, science fiction

Propozycje zadań do realizacji na zajęciach.
1. Oglądanie filmów animowanych i fabularnych
2. Oglądanie adaptacji filmowych
3. Oglądanie różnych gatunków filmowych: baśnie filmowe, filmy fantasty, przygodowe, obyczajowe, historyczne, wojenne, sensacyjne, science fiction,
4. Poznanie twórców filmu: reżyser, scenarzysta, aktor, producent, operatorzy.
5. Poznanie aktorów, ich pracy i osiągnięć zawodowych.
6. Terminy związane z filmem (gest, mimika, słowo, tło akustyczne, choreografia, dźwięk, muzyka, scenografia, efekty specjalne, główna rola, rola drugoplanowa, rola epizodyczna...)
7. Klub dyskusyjny.
8. Kanon filmów nastolatka
9. Czasopisma poświęcone filmom i ludziom filmu.
10. Portfolio (teczka, segregator ze zdjęciami, informacjami) „Mój ulubiony aktor”
11. Prace plastyczne – bohater obejrzanego filmu, przyroda, krajobrazy.
12. Komiksy do obejrzanego filmu, plakaty – afisze filmowe, foldery.
13. Redagowanie recenzji
14. Portfolio (teczka, segregator) „Mój ulubiony gatunek filmowy”
15. Redagowanie pytań, odpowiedzi, opowiadań odtwórczych, planów wydarzeń, opisów miejsc, opisów przyrody, charakterystyk bohaterów, zaproszeń, ogłoszeń, streszczeń, sprawozdań z wycieczki, planów miasta (droga do kina)
16. Redagowanie listów zachęcających do obejrzenia filmu.
17. Redagowanie innych zakończeń
18. Redagowanie opowiadań twórczych np. „Dalsze losy bohatera”.
19. Gromadzenie gotowych plakatów oraz folderów promujących filmy.
20. Wyjazd lub wyjście do kina – Multikino, kino 3D, kino 5D

Osiągnięcia
Uczeń potrafi:
• w skupieniu oglądać filmy,
• opowiedzieć treść filmu,
• wskazać kilka charakterystycznych cech popularnych gatunków filmowych,
• opisać własne przeżycia po obejrzeniu filmu,
• napisać różnego rodzaju teksty,
• wyrazić sąd na temat wartości artystycznych komiksu,
• zaprojektować i wykonać komiks, plakat, folder,
• gromadzić materiały na temat,
• pisać wykorzystując technologię komputerową
• wykonać plan miasta,
• opracować zagadnienie na podstawie różnego rodzaju źródeł informacji,
• dotrzeć na szukaną stronę internetową,
• skonstruować różnego rodzaju teksty, wypowiedzenia
• przygotować i przedstawić argument w dyskusji oraz kontrargument,
• przedstawić chronologicznie najważniejsze wydarzenia,
• ocenić w kilku zdaniach postać fikcyjną i rzeczywistą,