Projekt z edukacji regionalnej dla uczniów oddziałów przedszkolnych "Ziemia Kozienicka"

PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI
IM. JANA KOCHANOWSKIEGO W KOZIENICACH

PROJEKT Z EDUKACJI REGIONALNEJ
DLA UCZNIÓW ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH

„ ZIEMIA KOZIENICKA”

Autor:
mgr Małgorzata Chojnacka


Kozienice 2012
SPIS TREŚCI

Wstęp
Cele kształcenia
Treści kształcenia
Propozycje rozwiązań
Ewaluacja
Wykaz literatury o tematyce regionalnej


Wstęp

Poznawanie własnego regionu, jego historii, kultury odbywa się od wczesnego dzieciństwa. Pierwszy etap poznawania następuje w domu rodzinnym, drugi etap to wiek przedszkolny i młodszy szkolny, trzeci to klasy starsze. Każdy etap to inny sposób przekazywania wiedzy, działania, poznawania. Jednakże w każdym etapie edukacji regionalnej istotne jest to, by zaszczepić w uczniach zainteresowanie sprawami swojej miejscowości

Więź z najbliższym środowiskiem kształtuje się u dzieci najpierw na terenie rodziny, ponieważ właśnie w rodzinie występują najbardziej sprzyjające okoliczności oddziaływania na osobowość dziecka. Rodzina jest pierwszym terenem tworzenia się pewnej sieci informacji o świecie, dzięki której dziecko poznaje go, zaczyna stopniowo rozumieć i powoli orientować się w zjawiskach.
W codziennych wydarzeniach uczeń naszej szkoły w sposób naturalny poznaje zwyczaje jakie w niej panują, poprzez kulturowe obrzędy związane z obchodami świąt, rocznic, imienin, urodzin – wszystko to co jest związane z tradycją. Szkoła stanowi też środowisko. w którym kultywuje się tradycję patriotyczną.
Przedstawiony projekt z zakresu edukacji regionalnej, stanowi przykład poszukiwania nowych form i metod pracy. Założeniem w/w projektu jest wzbogacenie doświadczeń dzieci o wiedzę o otaczającej je rzeczywistości przez wskazywanie różnych dróg poznania oraz inspirowanie i wspieranie indywidualnej i grupowej aktywności. W ten sposób uczeń ma okazję do w miarę samodzielnego interpretowania zjawisk o otaczającym świecie.
Realizując projekt pragnę również zainteresować uczniów tym, co odległe, nieznane i tajemnicze, czyli legendami, podaniami, opowiadaniami o życiu ludzi w dawnych czasach na terenie naszego miasta, regionu.

CELE KSZTAŁCENIA PROJEKTU

Celem nadrzędnym projektu jest kształtowanie u dzieci poczucia więzi z najbliższym środowiskiem, z ich „małą ojczyzną ” przez poznanie kultury materialnej i duchowej ludzi, wśród której żyją, poznanie tradycji i zwyczajów.

Szczegółowe cele edukacyjne:

• poznanie najbliższego środowiska;
• dostrzeganie specyfiki przyrodniczej i kulturowej najbliższej okolicy;
• rozwijanie wrażliwości estetycznej;
• uwrażliwianie na wartości kulturowe środowiska rodzinnego, wspólnoty rodzinnej;
• dostrzeganie specyfiki kulturowej regionu;
• wyzwalanie aktywności artystycznej dziecka i umożliwienie kreatywnego uczestnictwa dziecka w wydarzeniach kulturowych;
• budzenie zainteresowania historią i kulturą własnego środowiska i regionu „małej ojczyzny”.

TREŚCI KSZTAŁCENIA

Dom rodzinny – dziecko jako członek rodziny:
• dom, miejsce zamieszkania,
• moja rodzina, członkowie rodziny, pamiątki rodzinne,
• tradycje rodzinne związane z obchodami świąt,
• zajęcia i obowiązki członków rodziny, wykonywane zawody.
Szkoła – dziecko jako uczeń, kolega, przyjaciel:
• nazwa szkoły, adres,
• budynek, pomieszczenia, przeznaczenie,
• pracownicy i uczniowie szkoły,
• otoczenie, boisko, ogródek, plac zabaw.
Miejscowość, życie jej mieszkańców:
• nazwa miejscowości i dzieje miejscowości,
• ulica, osiedle - ich nazwy,
• zajęcia zawodowe i praca mieszkańców,
• interesujące, ulubione i ważne miejsca,
• zabytki, miejsca kultury i pamięci,
• miejscowe baśnie i legendy, dotyczące miejscowości i jej mieszkańców.
Zabawy i zajęcia dzieci:
• gry i zabawy ruchowe z wykorzystaniem tradycji regionalnych,
• spacery, wędrówki piesze po najbliższej okolicy,
• odwiedzanie miejsc związanych z historią i tradycjami swojego miasta,
• poznawanie folkloru swojego regionu poprzez sztukę ludową , taniec i literaturę;
• zajęcia sprzyjające ekspresji artystycznej w różnych dziedzinach kultury ( teatr, plastyka, muzyka, taniec) z wykorzystaniem kultury ludowej folku, tradycji regionalnych,
• poznawanie regionalnych wytworów kultury, sztuki, rzemiosła artystycznego,
• słuchanie legend i opowieści związanych z powstaniem miasta i tradycjami.

PROPOZYCJE ROZWIĄZAŃ

MOJA RODZINA

1. Moje miejsce w rodzinie:
• ja w rodzinie,
• członkowie rodziny,
• obowiązki wobec innych,
• zajęcia rodzinne,
• rozmowy na temat wykonywanych zawodów,
• formy spędzania wolnego czasu w rodzinie,
• wykonanie z materiałów papierniczych i przemysłowych ramki na zdjęcie rodzinne.
Przewidywane osiągnięcia – dziecko:
- rozumie pojęcia rodzice, rodzeństwo, dziadkowie, wnuki
- potrafi nazwać imieniem i nazwiskiem członków rodziny
- potrafi wymienić codzienne zajęcia członków rodziny
- wie jaką pracę zawodową wykonują rodzice, potrafi o niej opowiedzieć
- pomaga w drobnych pracach domowych i przydomowych
- zna ważne zwyczaje i tradycje kultywowane w domu rodzinnym

2. Moje miejsce w grupie przedszkolnej:
• rozmowa na temat własnej grupy przedszkolnej,
• nasi nauczyciele, praca pani pielęgniarki, sekretarki, pań kucharek, pań woźnych
• formy spędzania wolnego czasu w szkole,
• wykonanie wizytówki grupy.

Przewidywane osiągnięcia - dziecko:
- zna imiona dzieci i nauczycielek z grupy
- szanuje zasady dobrej zabawy
- wie gdzie znajduje się jego szafka
- szanuje cudzą własność
- współtworzy reguły grupowe
- zna osoby pracujące w przedszkolu
- wie jakie czynności wykonują pracownicy szkoły
- wie, że zawsze może zwrócić się o pomoc do każdej pracującej w szkole osób

OSIEDLE WOKÓŁ SZKOŁY

1. Spacery po osiedlu – poszukiwanie ciekawych miejsc.
2. Poznanie adresu szkoły.
3. Spacer po osiedlu, poznanie nazw ulic.
4. Poznawanie najciekawszych obiektów znajdujących się na osiedlu: poczta, apteka, biblioteka, bank, sklepy, supermarket.
5. Zabawy ruchowe na osiedlowym placu zabaw.
Przewidywane osiągnięcia - dziecko:
- zna miejsca użyteczności publicznej w Kozienicach - potrafi właściwie zachowywać się w miejscach publicznych - zna nazwy ulic w najbliższej okolicy szkoły i adres szkoły - zna zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń ogrodowych

MIASTO KOZIENICE

1. Słuchanie czytanych legend regionalnych.
• „Polowanie”
• „Kozie – nic”
• „Narodziny króla”
2. Wycieczka do Zespołu Pałacowo- Parkowego.
3. Zapoznanie z herbem miasta Kozienic.
4. Praca plastyczno- techniczna „Herb Kozienic”.
Przewidywane osiągnięcia - dziecko:
- opowiada legendę powstania miasta i wie skąd pochodzi jego nazwa - poznaje cenne zabytki kultury z dawnych czasów
- potrafi wskazać budowle zabytkowe w mieście
- zna znaczenie słów: historia, zabytek
- potrafi wskazać na fasadzie budynku Urzędu Miasta i Gminy Kozienice herb miasta
- zna legendę o herbie Kozienic - wykonuje herb Kozienic

PATRON NASZEJ SZKOŁY

1. Przedstawienie postaci patrona szkoły na podstawie popiersia znajdującego się w szkole, ilustracji, albumów i twórczości ( wybrane fraszki i treny).
2. Portret Jana Kochanowskiego – praca plastyczno- techniczna.

Przewidywane osiągnięcia - dziecko:
- rozpoznaje postać patrona szkoły na popiersiu, fotografiach, ilustracjach
-poznaje wybrane utwory Jana Kochanowskiego
- wykonuje portret Jana Kochanowskiego

ŻYCIE NASZYCH PRZODKÓW

1. Wycieczka do Muzeum Regionalnego w Kozienicach.
2. Słuchanie wybranych opowieści kozienickich spisanych przez pana Janusza Karasia o życiu mieszkańców Kozienic.
3. Wykonanie ilustracji do wysłuchanego opowiadania.
4. Zorganizowanie kącika regionalnego, zgromadzenie dawnych przedmiotów codziennego użytku, takich jak: żelazko, tara, lampa naftowa, gliniane naczynia, itp.

Przewidywane osiągnięcia - dziecko:
- uczestniczy w zajęciach muzealnych - potrafi formułować pytania i odpowiedzi - opowiada wysłuchaną opowieść - wykonuje ilustrację do wysłuchanego opowiadania - gromadzi we współpracy z domem rodzinnym materiały do kącika regionalnego - zna przeznaczenie dawnych przedmiotów codziennego użytku

NASZ REGION I KRAJOBRAZ

1. Wycieczka krajoznawczo- turystyczna:

do Kozienickiego Parku Krajobrazowego:
• zwiedzanie Izby Muzealno- Dydaktycznej w Augustowie,
• piesza wędrówka z leśnikiem po Puszczy Kozienickiej do Źródeł Królewskich.
lub
do Zwolenia i Czarnolasu:
• zwiedzanie miejsc związanych z życiem i twórczością Jana Kochanowskiego.

Przewidywane osiągnięcia - dziecko:
- potrafi właściwie zachowywać się w muzeum oraz w miejscach użyteczności publicznej - wie jakich zasad należy przestrzegać na terenie rezerwatu przyrody
- zna pracę leśnika
- potrafi wymienić nazwy kilku roślin i zwierząt występujących na terenie rezerwatu przyrody „Królewskie Źródła”
- rozumie znaczenie słów-rośliny i zwierzęta pod ochroną - umie dostrzegać i odkrywać piękno przyrody


E W A L U A C J A

Sposobem dokonania oceny atrakcyjności programu będzie aktywność dzieci podczas zajęć oraz informacja zwrotna od rodziców w postaci zainteresowania realizowaną tematyką, chęcią uczestnictwa w moich działaniach i przedsięwzięciach.
Utworzony w sali kącik regionalny zachęci rodziców do przynoszenia do szkoły odnalezionych w domu pamiątek i dawnych sprzętów codziennego użytku. Upiększy i wzbogaci wystrój sali, a tym samym szkoły. Przyczyni się do zwiększenia atrakcyjności szkoły i popularności jej w środowisku lokalnym.


WYKAZ LITERATURY O TEMATYCE REGIONALNEJ

1. Bednarczyk Henryk, Olifirowicz Marcin ( 2008) - Wielcy w małych ojczyznach.
2. Bednarczyk Henryk, Olifirowicz Marcin ( 2005) - .... imienia Jana Kochanowskiego.
3. Gierała Zenon ( 1999) – Baśnie i legendy Ziemi Radomskiej.
4. Jaworski Eugeniusz (2002) – Kozienice. Wędrówka przez stulecia.
5. Karaś Janusz (2008) – Kozienickie opowieści.
6. Kochanowski Jan(1980) – Sobie śpiewam a muzom ... .
7. Kucharska Zofia - Wiersze.
8. Pulman Janusz (2000)- Radomskie wędrówki regionalne.