Karta oceny rozwoju mwy

Karta oceny rozwoju mowy


Imię i nazwisko:
Wiek:
Data badania:

Mowa bierna:
-reaguje na nagłe dźwięki mimiką twarzy lub ruchami ciała
-odwraca się w kierunku źródła dźwięku
-spełnia proste polecenia, którym towarzyszą gesty
-wykonuje polecenia typu: pokaż psa
-identyfikuje rzeczy określane przez użytek(np. pokaż mi to co można zjeść)
-jest w stanie skupić uwagę przez około 5 minut słuchając opowiadania lub płyty
-identyfikuje czynności na obrazku(np.chłopiec biegnie,idzie do auta)
-rozumie wskazania typu( pod, nad, w, na)
-spełnia dwustopniowe polecenia( np.weź książkę i połóż ją na stole)
-koncentruje się przez około 15 minut

Mowa czynna:
-wydaje nieartkułowane dźwięki(głuży)
-śmieje się głośno
-wydaje pojedyncze dźwięki (wokalizacja)
-naśladuje dźwięki wydawane przez dorosłych
-naśladuje sylaby,tak dobrze jak nieartykułowane dźwięki
-wokalizuje dwa słowa
-wokalizuje 3 do 4 słów, mówi: mama, tata, ciocia
-używa znaczących gestów(wskazuje, podkreśla mimiką)
-używa około 10 słów
-prosi o coś nazywając(jeść, mleko, itp.)
-łączy dwa słowa
-nazywa przedmioty,które widzi
-mówi o sobie własnym imieniem
-mówi krótkimi zdaniami
-mówi o sobie własnym imieniem
-mówi krótkimi zdaniami
-pyta: Co to jest?
-odpowiada na pytanie:Jak się nazywasz?
-odpowiada na proste pytania
-odpowiada na pytanie: Co to jest?
-używa zaimków osobowych i dzierżawczych
-pyta:Dlaczego?
-mówi o sobie”ja”
-spontanicznie umie wymienić członków rodziny po imieniu
-mówi 2, 3 zdania o otaczającej rzeczywistości
-prawidłowo rozumie proste pytania i daje sensowne odpowiedzi
-prawidłowo odmienia liczbę mnogą rzeczowników
-rozumie proste pytania i daje sensowne odpowiedzi
-umie zdefiniować proste wyrazy
-używa spójników i przyimków
-mówi zdaniami złożonymi(używając spójników: ponieważ, ale)
-pyta o znaczenie wyrazów

Budowa i funkcjonowanie narządów mowy:
-język
-podniebienie
-wargi
-zgryz,ustawienie zębów

Inne:
Fonacja: głos cichy, zbyt niski, zbyt wysoki, ochrypły, nosowy
Tempo mowy: normalne, przyspieszone, szybkie, zwolnione,
Badanie słuchu(orientacyjnie):
ucho prawe:
ucho lewe:


Ocena zachowania dziecka, kontakt z badającym: