Plan pracy dydaktyczno - wychowawczej i opiekuńczej dla grupy 4- latków na miesiąc październik

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ DLA GRUPY „4 latków”
NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK.
2011/2012

TEMAT KOMPLEKSOWY„ JESIENNY LAS”( 2 tygodnie)
Cele główne:
1. Wdrażanie do słuchania dłuższych tekstów literackich.
2. Dostrzeganie bogactwa barw i kształtów liści jesienią.
3. Poznanie wyglądu liści dębu.
4. Poznanie sposobów przygotowywania się zwierząt do zimy.
5. Wzbogacanie zasobu słownictwa o nazwy drzew i ich owoców oraz o określenia nakryć głowy.
6. Utrwalanie znajomości pojęć dotyczących orientacji w przestrzeni: wysoko, nisko, pod.
7. Doskonalenie sprawności manualnych poprzez lepienie kuli z masy plastycznych.
8. Rozwijanie pomysłowości dzieci.
9. Wzbudzanie zainteresowań konstrukcyjnych poprzez tworzenie pracy z materiałów przyrodniczych.
10. Utrwalanie znajomości nazw owoców drzew.
11. Rozwijanie percepcji wzrokowej.
12. Doskonalenie umiejętności skupiania uwagi.
13. Zapoznanie z melodią zabawy ludowej z rejonu Mazowsza „ Depce konik”.
14. Uwrażliwianie na brzmienie bębenka i dzwoneczka.
15. Rozwijanie poczucia rytmu.

Zajęcia zorganizowane
Cele operacyjne
Obszar edukacji
(Tabela - dop. red.)

Opowiadanie pt. „Jesienny kapelusz”.
- Dz, potrafi słuchać coraz dłuższych opowiadań,
- Dz, wie o czym jest opowiadanie,
- Dz, odpowiada na pytania dotyczące treści opowiadania,
- Dz, umie odróżniać i nazywać barwy jesienne i nazwy liści,
- Dz, zna nazwy drzew i ich owoców.
Wspomaganie rozwoju mowy

Zabawa ruchowa „Jeżyk”.
- Dz. Potrafi naśladować jeża,
- Dz, umie chodzić na czworaka,
- Dz, słucha poleceń wydawanych przez nauczyciela.
Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci.

Zabawa loteryjką obrazkową
„ Zwierzęta do pary”.
- Dz, ćwiczy sprawności manualne,
- Dz, kojarzy znak z kolorem,
- Dz, potrafi współdziałać w grupie.
Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia.

Oglądanie atlasu grzybów.
- Dz, potrafi nazwać niektóre gatunki grzybów,
- Dz, umie podzielić grzyby na jadalne, niejadalne i trujące,
- Dz. Na obrazku pokazuje muchomora.
Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.

Praca plastyczna „Kapelusz muchomora”.
- Dz, wie jak wygląda muchomor,
- Dz. Rozpoznaje i nazywa kolor czerwony,
- Dz, potrafi prawidłowo utrzymać narzędzie malarskie w ręku,
- Dz, umie zrobić stempelki z paluszków.
Wychowanie przez sztukę- różne formy plastyczne.

Zabawa integracyjna „obok mnie jest puste miejsce”.
- Dz. Potrafi zgodnie współdziałać z rówieśnikami,
- Dz, wie jak mają na imię pozostałe dzieci w grupie,
- Dz, potrafi podać swoje nazwisko i wiek.
Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci.

Zabawa ruchowa „ Wysoko- nisko”.
- Dz, właściwie reaguje na podany sygnał,
- Dz, orientuje się w przestrzeni- wysoko nisko,
- Dz, potrafi przysiąść i podnieść się z rękoma w przodzie. Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej.

Zabawa logopedyczna „ Wiatr sprząta liście”.
- Dz, potrafi swoim oddechem przesunąć liść położony na stole,
- Dz, umie dostosować siłę wydechu powietrza do potrzeby.
Wspomaganie rozwoju mowy dzieci.

Praca techniczna „ Kasztankowe zwierzątka i ludziki”.
- Dz, potrafi wymyślić nazwę dla zrobionego przez siebie ludzika,
- Dz, z pomocą nauczycielki robi z kasztanów zwierzątka,
- Dz, wie że ostrą wykałaczką można się ukłuć.
Wychowanie przez sztukę- różne formy plastyczne.

Zabawa ruchowa z elementami podskoku „ Piłeczki”.
- Dz, umie skakać odrywając od podłogi obydwie nogi na raz,
- Dz, ćwiczy mięśnie kończyn dolnych,
- Dz, właściwie reaguje na podany sygnał.
Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej.

Spacer po ogrodzie.
- Dz, szuka i nazywa oznaki jesieni,
- Dz, umie rozróżnić i nazwać liście poszczególnych drzew,
- Dz, obserwuje aktualną aurę pogodową, potrafi o niej opowiedzieć.
Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń.

Zabawa naśladowcza” na polanie siedzi jeż, co on zrobi to my też”.
- Dz, potrafi naśladować pokazywane czynności,
- Dz, słucha poleceń nauczycielki,
- Dz, umie czekać na swoją kolei podczas zabawy.
Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci.

Wysłuchanie wiersza W. Ścisłowskiego „Jeż i jeżyna”.
- Dz, uważnie słucha czytanego przez nauczycielkę wiersza,
- Dz, potrafi odpowiedzieć na pytania dotyczące treści wiersza,
- Dz, wie że jeż kłuje i jeżyna też.
Wspomaganie rozwoju mowy.

Zabawa ruchowa z elementami rzutu
” Do kosza”.
- Dz, potrafi celne rzucić piłkę do kosza,
- Dz, czeka na swoją kolei,
- Dz, jest świadome że nie zawsze się wygrywa.
Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.

Zabawa dydaktyczna „ Znajdź taki sam liść”.
- Dz, potrafi dopasować taki sam liść,
- Dz, rozpoznaje i nazywa gatunki niektórych liści,
- Dz, potrafi nazwać kolor znalezionego liścia.
Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia.

Wprowadzenie tańca „ Depce konik”.
- Dz, uczy się kroków tanecznych,
- Dz, uczy się słów i meloddi piosenki.
Wychowanie przez sztukę- muzyka i śpiew, pląsy i taniec.

Zabawa dydaktyczna „ Dary Pani Jesieni”.
- Dz, nazywa określone oznaki jesieni,
- Dz, umie określić jaka pogoda przeważa jesienią.
- Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt.

Nauka wiersza „Jesienny czas”.

- Dz, recytuje wiersz,
- Dz, uważnie słucha jak inne dzieci mówią wiersz.
Wychowanie przez sztukę dziecko widzem i aktorem.

Wysłuchanie wiersza T. Kubiaka „ Gdzie mieszka echo”.
- Dz, uważnie słucha czytanego wiesza,
- Dz, potrafi odpowiedzieć na pytania dotyczące treści wiersza,
- Dz, wie co to jest echo.
Wychowanie przez sztukę- dziecko widzem i aktorem.

Praca plastyczna „ Jarzębina”.
- Dz, wie jak używać narzędzi malarskich,
- Dz, potrafi nazwać kolory jakimi maluje,
- Dz, wie jak wygląda jarzebina.
Wychowanie przez sztukę- różne formy plastyczne.


TEMAT KOMPLEKSOWY: „ ROBIMY ZAKUPY” ( 2 tygodnie).

Cele ogólne:
1. Poznanie charakteru pracy sprzedawców.
2. Wyrabianie szacunku dla pracy ludzi zajmujących się handlem.
3. Uwrażliwianie na odpowiednie zachowanie się w miejscu publicznym.
4. Wzbogacanie słownictwa o nazwy związane z handlem.
5. Nabywanie przeświadczenia o znaczeniu zdrowego żywienia.
6. Doskonalenie sprawności manualnych poprzez lepienie z masy solnej.
7. Rozróżnianie smaku różnego rodzaju pieczywa.
8. Doskonalenie wyobraźni przestrzennej i pamięci wzrokowej.
9. Utrwalanie umiejętności liczenia w zakresie 3.
10. Wdrażnie do cierpliwego czekania na swoją kolej.
11. Uwrażliwianie na brzmienie instrumentów, sygnały dźwiękowe i przerwę w muzyce.
12. Doskonalenie koordynacji ruchowej.
13. Doskonalenie umiejętności przewidywania czynności i łączenia przyczyn ze skutkiem.
14. Próby dokonywania oceny postaw bohaterów.

Zajęcia zorganizowane
Cele operacyjne
Obszar edukacji

Rozmowa z dziećmi na temat produktów żywieniowych.
- Dz, wie jak wygląda sklep,
- Dz, wy[powiada się na temat codziennych zakupów,
- Dz, potrafi wybrać produkty żywieniowe zdrowe dla jego organizmu. Wspomaganie rozwoju mowy dzieci.

Zabawa ruchowa z elementami równowagi „ Zanieś śniadanie”.
- Dz, potrafi utrzymać równowagę niosąc w ręku tacę z naczyniami (zabawkowymi),
- Dz, potrafi nazwać poszczególne talerze i powiedzieć do czego służą.
Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci.

Zabawy w piaskownicy „ Babki i babeczki”.
- Dz, potrafi zrobić z piasku babkę,
- Dz, współdziała zgodnie w zabawie z rówieśnikami,
- Dz, umie dzielić się zabawkami z innymi dziećmi.
Wychowanie przez sztukę- różne formy plastyczne.

Zabawa dydaktyczna „ Oglądanie książeczki C. Janczarskiego pt Sklepy - Dz, potrafi rozróżnić i nazwać poszczególne sklepy np.; odzieżowy, spożywczy czy obuwniczy,
- Dz, wie jakie produkty w każdym z tych sklepów się znajdują,
- Dz. Wie jak w sklepie należy się zachowywać.
Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci.

Zorganizowanie kącika tematycznego „ Sklepik”.
- Dz, wie co w takim kąciku powinno się znaleźć,
- Dz, odróżnia zdrową żywość od niezdrowej,
- Dz, rozpoznaje i nazywa poszczególne gatunki pieczywa.
Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia.

Zabawa dydaktyczna „ Zdrowe śniadanie”.
- Dz, nazywa i rozpoznaje zdrowe produkty żywieniowe,
- Dz, potrafi posegregować owoce i warzywa,
- Dz, umie powiedzieć dlaczego warto zdrowo się odżywiać, jakie płyną z tego korzyści.
Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci.

Zabawa integracyjna „ Sałatka owocowa”.
- Dz, potrafią dzielić się obowiązkami,
- Dz, wspólnie wykonują sałatkę owocową współdziałając ze sobą,
- Dz, wiedzą że w warzywach i owocach znajduje się najwięcej witamin. Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych.

Słuchanie wiersza I. Słuchorzewskiej „ Sklep”.
- Dz, uważnie słucha czytanego przez nauczyciela wiersza,
- Dz, odpowiada na pytania dotyczące treści wiersza,
- Dz, wie że istnieją różne typy sklepów, potrafi je nazwać. Wychowanie przez sztukę- dziecko widzem i aktorem.

Spacer ulicami osiedla w poszukiwaniu sklepów.
- Dz, szuka sklepów,
- Dz, potrafi nazwać spotykane po kolei sklepy,
- Dz, wie na czym polega stwierdzenie że sklep jest samoobsługowy.
Wspomaganie rozwoju mowy dzieci.

Zabawa dydaktyczna „ Co kupiłeś?”.
- Dz, potrafi nazwać produkty żywieniowe,
- Dz, potrafi wymieić różne rodzaje pieczywai określić które najbardziej lubi,
- Dz, wie że do zakupów potrzebne są pieniądze,
- Dz, wie że pieniądze zarabiają rodzice.
Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci.

Słuchanie wiersza J. Brzechwy „ Kaczka dziwaczka”.
- Dz, uważnie słucha wiersza,
- Dz, odpowiada na pytania dotyczące jego treści,
- Dz, chętnie bierze udział w dyskusji.
Wychowanie przez sztukę- dziecko widzem i aktorem
Wspomaganie rozwoju mowy dzieci.

Zabawa ruchowa z elementem skoku” Po równiutkiej ścieżce”.
- Dz, potrafi skakać po wyznaczonej linii,
- Dz, ćwiczy mięsnie kończyn dolnych,
- Dz, utrzymuje równowagę przy skoku.
Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci.

Zabawa integracyjna” Iskiereczki uśmiechów”.
- Dz, przyjaźnie rozmawia z rówieśnikami,
- Dz, jest miłe i sympatyczne w stosunku do innych dzieci,
- Dz, wie jak ważny w życiu każdego człowieka jest uśmiech. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci.