W zagrodzie wiejskiej - zabawy słowno-muzyczno-ruchowe i plastyczne. Scenariusz zajęć

Temat: ,,W zagrodzie wiejskiej”-zabawy słowno-muzyczno-ruchowe i plastyczne.

Cele główne:
1.Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych podczas zabaw słowno-muzyczno-ruchowych.
2.Usprawnianie koordynacji słuchowo-wzrokowo-ruchowej.
3.Rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej.
4.Budowanie prawidłowych relacji społecznych podczas zabaw.

Cele szczegółowe(dziecko potrafi):
Ad.1
-odpowiadać na pytania dotyczące treści wiersza,
-naśladować głosem pokazywane zwierzęta ,
-przeliczać zwierzęta występujące w wierszu,
-nazwać miejsce gdzie schowana została zabawka,
-imitować ruch,
-powtarzać wyrazy dźwiękonaśladowcze,
-poruszać szczęką w prawo, lewo, w górę i w dół zgodnie ze słyszanym tekstem,
-wydmuchiwać pociętą włóczkę z miseczki,
-rozpoznać wyraz globalny swojego imienia i przykleić do kalendarza.
Ad.2
-przykleić wyrazy dźwiękonaśladowcze w oznaczone miejsce,
-ułożyć obrazki(3 el.) wg kolejności zdarzeń słyszanej historyjki,
-rozpoznać i odszukać słyszane odgłosy zwierząt ukryte w sali,
-ilustrować ruchem treść piosenki,
-rysować palcem kreski poziome w skrzynce z mąką w rytm piosenki,
-zamalować dowolnym środkiem plastycznym sylwetę kota,
-przykleić wąsy, oczy we właściwe miejsca.
Ad.3
-przechodzić przez ruchomą kładkę,
-czworakowac i przechodzić pod drugim dzieckiem będącym w pozycji klęku podpartego.

Ad.4
-naśladować ruch imitowany przez kolegę,
-schować koledze interaktywną zabawkę,
-przeprowadzić za pomocą rolki lub ręki kolegę przez kładkę,
-współpracować w parach i w grupie,
-podać owoce koledze siedzącemu obok,
-masować plecy koledze wg wskazówek n-la.

Metody pracy: Metoda Ośrodków pracy wspomagana elementami metod:
-słownych,
-objaśnień i pokazu,
-ćwiczeń,
-kierowania własną działalnością dziecka,
-MDS,
-V. Sherborne,
-pedagogiki zabawy,
-SI,
-komunikacji alternatywnej :obrazki, czytanie uczestniczące .

Formy organizacyjne: praca indywidualna, w parach, w grupie, zespołach.

Środki dydaktyczne: kładka drewniana, rolki fakturowe, filcowe sylwety zwierząt, teatrzyk, makieta kurnika, pocięta włóczka w miseczkach, duże sylwety kotów, wałki, pędzle, farby, segregatory z tekstem(czytanie uczestniczące) i wyrazami dźwiękonaśladowczymi, obrazki zwierząt, tablica korkowa, koszyk, zabawki interaktywne zwierząt, historyjka 3 elementowa, deseczki, lusterka, drewniane skrzynki z mąką, desygnaty budy i psa na sznurku, guziki, płyty CD, opaski z kotem na głowę, wiersz ,,Żująca krowa” i ,,Kurki z grzędą”, talerz z owocami.


Przebieg zajęc:

1.Powitanie dzieci przy piosence ,,Gośc”- imitowanie wymyślonych ruchów przez wywołane dziecko, naśladowanie aktywności ruchowych przez pozostałe dzieci.
2.Oglądanie inscenizacji wiersza ,,Kurnik z grzędą” ilustrowanego sylwetami, naśladowanie odgłosów pokazywanych zwierząt(ko, gę, mu, kwa, kwi),
-odpowiadanie na proste pytania dotyczące treści wiersza
-przeliczanie zwierząt występujących w wierszu.
3.Zabawa ruchowa: ,,Kurki na grzędę”-wybranie tuby fakturowej przez jedno dziecko i przeprowadzenie kolegi przez ruchomą kładkę ,
-,,Pieski do budy”-jedno dziecko przyjmuję pozycję klęku podpartego, drugie w pozycji na czworakach i dźwiękach akompaniamentu obchodzi dookoła, na hasło- przechodzenie pod kolegą.
4.Zabawa słuchowo-ruchowa: jedno dziecko wybiera interaktywne zwierzątko wiejskie i chowa wybranemu przez siebie koledze, ten odszukuje po słyszanym głosie i określa przyimkiem gdzie zostało schowane,
-słuchanie rymowanek o zwierzętach z jednoczesnym śledzeniem tekstu i wskazywaniem palcem oraz przyklejanie wyrazów dźwiękonaśladowczych słyszanych zwierząt(ko, ko, ko, kwa, kwa, kwa, kukurykuuu, gul, gul, gul).
5.Zabawa muzyczno-ruchowa: ,,Mały kotek sobie śpi”- zakładanie opaski z kotem na głowę, ilustrowanie ruchem treści piosenki, werbalizowanie treści piosenki za przykładem n-la i onomatopei ,,ci”
6.Zabawa słuchowo-wzrokowa: słuchanie historyjki 3-el. i układanie obrazków wg kolejności zdarzeń słyszanych w opowiadaniu na deseczce.
7. Ćwiczenie artykulacyjne ,,Żująca krowa”- słuchanie wiersza i naśladowanie patrząc w swoje lusterko krowy przeżuwającej trawę(ruchy szczęką w prawo, lewo, w górę i w dół) .
8.Zabawa rytmiczno-ruchowa: rysowanie palcem kresek poziomych w skrzynce wysypanej mąką w rytm piosenki ,,Wlazł kotek na płotek”.
9.Zabawa plastyczna ,,Kot”: zamalowywanie środkiem plastycznym(pędzel, wałek) sylwety kota w zespołach, przyklejanie wąsów i oczu z guzików.
10.Relaksacja: ustawienie się w rzędzie jedno za drugim w pozycji siedzącej i masowanie koledze pleców za przykładem n-la wg wiersza ,,Kurki”,
-podziękowanie dzieciom za udział w zajęciach i nagrodzenie ich kawałkami owoców(jedno dziecko się częstuje i podaje drugiemu).


Żująca krowa

"Stała krowa na pastwisku,
Bardzo grzeczna, czarno-biała.
Trawy dużo miała w pysku,
I dokładnie przeżuwała.

I przesuwa szczękę w prawo,
W lewo, w górę oraz w dół.
Żuję trawę niezbyt żwawo,
Już przeżuła trawy pół.

Szczęką rusza w przód i w tył,
W lewo, prawo, góra, dół.
Z trawy został tylko pył,
bo przeżuła drugie pół.

Kurnik z grzędą
Na podwórzu dziś zebranie.
Są panowie i są panie.
Wszyscy radzic dzisiaj będą,
Czy budowac kurnik z grzędą.

Kaczki kwaczą: Kwa, kwa, kwa,
zbudujemy go raz- dwa.
Świnki kwiczą: Kwi, kwi, kwi,
zbudujemy kurnik w mig!

Krowa na to: mu, mu, mu,
ja obórkę swoją mam.
Po co więc budowac coś.
Czy przybędzie do nas gośc?

Nie bądź taki, gę, gę, gę
zagęgała tłusta gęś.
Dzisiaj kury tu przybędą,
musi być tu kurnik z grzędą !

Tak zwierzęta zbudowały
Dla kur z grzędą kurnik mały.
Kury na to: Ko, ko, ko, piękny dom! Nie ma co!
Na podwórzu dziś zebranie
Są panowie i są panie
Wszyscy radzic dzisiaj będą
Czy budowac kurnik z grzędą

Kaczka kwacze :kwa,kwa,kwa
Zbudujemy go raz dwa
Świnka kwiczy:kwi, kwi, kwi
Zbudujemy kurnik w mig

Krowa na to mu,mu,mu
Ja oborę swoją mam
Po co wiec budowac cos
Czy przybędzie do nas gość

Nie bądź taka: gę, gę,gę
Zagęgała tłusta gęś
Dzisiaj kury tu przybędą
Musi być tu kurnik z grzędą

Tak zwierzęta zbudowały dla kur z grzędą kurnik mały
Kura na to :ko,ko,ko , piękny dom , nie ma co.

Stała krowa na pastwisku
Bardzo grzeczna czarno-biała
Trawy dużo miała w pysku
I dokładnie przeżuwała
Szczęką rusza w przód i w tył,
W lewo, prawo, góra, dół
Zuję trawę niezbyt zwawo
Już przeżuła trawy pół
Szczęką rusza w przód i w tył
W lewo, prawo, góra, dół
Z trawy został tylko pyl
Bo przeżuła drugie pół"