Plan zajęć adaptacyjnych

Zajęcia pierwsze

1. Zorganizowanie grupy; Powitanie rodziców i dzieci przez nauczyciela; zajęcie przez dzieci miejsc na dywanie w kole, rodzice na krzesełkach za dziećmi. Rozdanie wizytówek w postaci krasnoludka rodzicom i dzieciom. Rodzice wypisują imiona dzieci i swoje.
2. Zabawa „Gadająca piłka” – toczenie piłki po dywanie, kto ma piłkę mówi swoje imię.
3. Wykonanie techniką collage teczek „Moje dziecko przedszkolakiem”. Rodzice wraz z dziećmi ozdobią teczkę kawałkami gazet.

Zajęcia drugie

1. Zwiedzanie przedszkola – sala zabaw – zwrócenie uwagi na kąciki zabawy i możliwości zabawy w sali.
2. „My jesteśmy krasnoludki”- wprowadzenie piosenki popartej ruchem i gestem powtarzanym przez dzieci po nauczycielu.
„My jesteśmy krasnoludki hopsa –sa, hopsa –sa
Pod grzybkami nasze budki hopsa –sa, hopsa –sa
Jemy mrówki, żabie łapki oj tak tak, oj tak tak,
A na głowie nasze czapki to nasz znak, to nasz znak,
Gdy ktoś zbłądzi to trąbimy tu, tu ,tu
Gdy ktoś śpiący to uśpimy lu, lu, lu
Gdy ktoś skrzywdzi krasnoludka ojojoj
To zapłacze niezabudka ojojoj”.
3. „Krasnoludek” – kolorowanie obrazka kredkami świecowymi. Zwrócenie uwagi na prawidłowe trzymanie kredki.

Zajęcia trzecie

1. Zaproszenie dzieci rodziców do wspólnej tradycyjnej zabawy kołowej ze śpiewem ,,Stary niedźwiedź” – próba zawiązania koła.
2. Masaż – „Zwierzęta” – rodzice wykonują masaż na plecach swojego dziecka
„Tędy przeszły słonie
A tam biegły konie
Szczypaweczka przeleciała
Myszka ją dogonić chciała
Zza kamienia pełznie żmija
O! Już, już kamień omija...
Myszka się jej wystraszyła
Tu wskoczyła
Tam się skryła”.
3. Powtórzenie piosenki „My jesteśmy krasnoludki”.

Zajęcia czwarte

1. Swobodna działalność zabawowa – rozmowy indywidualne nauczycielki z dzieckiem; Porządkowanie sali po skończonej zabawie.
2. Zabawy ruchowe:
„Plecki” – rozciąganie kręgosłupa. Rodzic naciąga dziecko na swoje plecy;
- „Mosty” – czworakowanie. Rodzic w klęku podpartym, dziecko przechodzi na czworakach pod rodzicem swoim i innych dzieci;
- „Lustro” – dziecko siedzi na przeciw rodzica – rodzic pokazuje – dziecko powtarza;
- „Słońce świeci, deszcz pada” – dzieci z rodzicami chodzą po sali, na umówiony sygnał – „pada deszcz” – dzieci chowają się pod parasol, który robi mama;
- „Koniki” – dzieci wspólnie z rodzicami tworzą zaprzęg – dziecko jest konikiem.
3. Lepienie z plasteliny krasnoludka (toczenie przez dziecko kul, dorosły formułuje postać krasnoludka). Zapoznanie z materiałem plastycznym – plasteliną – i jej bezpiecznym sposobem użytkowania.

Zajęcia piąte

1. „Balonik” – zabawa kołowa.
2. Zorganizowanie grupy; Zajęcie przez dzieci miejsc na dywanie w kole, rodzice na krzesełkach za dziećmi.
3. Rozdanie balonów
- dmuchanie balonika przez osobę dorosłą;
- malowanie baloników pisakami według własnych pomysłów;
- „odbijanie” balonikami przy muzyce;
- „Czary mary” – taniec na siedząco przy muzyce;
- „czarowanie” – pocieranie balonikiem o wełniany materiał, przykładanie balonika do kawałków papieru;
4. Zabawy dowolne w sali bez udziału rodziców. Porządkowanie zabawek po zakończonej zabawie.

Zajęcia szóste

1. Zorganizowanie wyjścia do ogródka przedszkolnego:
- wyznaczenie terenu do zabawy;
- ustalenie zasad bezpiecznego korzystania z piaskownicy;
- integracja grupy dzieci – wspólne usypywanie zamku z piasku i ozdabianie go;
2. Powrót do przedszkola:
- wysypywanie piasku z butów do kosza;
- odkładanie swoich rzeczy na półkę;
3. Wizyta w łazience – samodzielne mycie rąk przez dzieci.

Zajęcia siódme

1. Nauka wiersz na pamięć „Kaczuszka” – powtarzanie za nauczycielem ruchu do słów wiersza.
„Tu paluszek, tu paluszek,
Kolorowy mam fartuszek
Tu jest buźka, tu ząbeczki
Tu wpadają cukiereczki
Tu jest rączka i tu druga
A tu oczko do mnie mruga
Tu jest nóżka, i tu nóżka
Chodź zatańczysz jak kaczuszka”
2. Zabawy według wyboru dzieci w sali – nawiązywanie kontaktów nauczycielki z dziećmi
3. Zabawy z chustą animacyjną: „Meksykańska fala”, „Kolory”
„Rybak”

Zajęcia ósme

1. Powtórzenie wiersza „Kaczuszka”
2. Praca przy stolikach – układanie i przyklejanie krasnoludka z figur geometrycznych. Zapoznanie z techniką klejenia (nie bierzemy kleju do buzi, smarujemy tylko w wyznaczonym miejscu).
3. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych bez udziału rodziców, sprzątanie zabawek po zakończonej zabawie.
4. Pożegnanie dzieci i rodziców.