"Bajka nowa prostokątna i kwadratowa" D. Wawiłow inspiracją do zabaw muzyczno-plastycznych

SCENARIUSZ ZAJĘCIA OTWARTEGO Z UDZIAŁEM RODZICÓW W GRUPIE DZIECI 6-LETNICH

Temat zajęcia: „Bajka nowa prostokątna i kwadratowa” D. Wawiłow inspiracją do zabaw muzyczno-plastycznych.

Prowadząca: Kamila Wesoła
Grupa wiekowa: 6-latki
Cele ogólne:
- rozwijanie u dzieci inwencji twórczej w zakresie działań muzycznych i plastycznych
- reagowanie na zmianę tempa i przerwę w muzyce
Cele operacyjne:
- rozpoznaje kształty figur geometrycznych
- potrafi grać na instrumentach perkusyjnych
- odzwierciedla nastrój utworu muzycznego w tańcu
- reaguje na zmianę tempa i przerwę w muzyce
- rozwija wrażliwość muzyczną poprzez słuchanie muzyki klasycznej
- czerpie przyjemność w czasie kontaktu z dźwiękiem
- rozwija własną inwencję twórczą w zakresie działań muzycznych i plastycznych
- tworzy ciekawą kompozycję z figur geometrycznych - czerpie radość z zabaw z wykorzystaniem chusty animacyjnej
Metody:
- działalność plastyczna
- pedagogika zabawy
- zadań stawianych dziecku
- słowna
Formy: grupowa, zbiorowa, indywidualna

Środki dydaktyczne: kartonowy zamek, korony z emblematami figur geometrycznych, muzyka poważna W.Kilara , Czajkowskiego i utwory Klanzy, chusta animacyjna, instrumenty perkusyjne, mozaika z figur geometrycznych, papierowe talerzyki, kleje, skrzynia skarbów, Zamek z „Wycinanki sześciolatka” , rolki po papierze toaletowym

1. Wysłuchanie „Bajki nowej prostokątnej i kwadratowej” D. Wawiłow inscenizowanej na kartonowym Zamku.

Za górami i za lasami, tam gdzie rzeki płyną miodowe,
było sobie kiedyś królestwo bardzo piękne i kwadratowe.
Kwadratowe stały tam chatki, kwadratowe kwitły tam kwiatki,
kwadratowe latały ważki, kwadratowe śpiewały ptaszki.
Kwadratowy był sobie zamek, cztery wieże i most zwodzony,
kwadratowe ogromne wrota, kwadratowe złote balkony.
W kwadratowej złotej koronie król zasiadał w sali na tronie,
W kwadratową drapał się głowę i do ludu wygłaszał mowę:
„Posłuchajcie, moi kochani! Coś tu nudno jest niesłychanie.
Życie mamy nazbyt spokojne! Wypowiedzmy sąsiadom wojnę”
Nie opodal, za siódmą rzeką, stała góra, a na tej górze
Było sobie drugie królestwo, prostokątne i niezbyt duże.
Prostokątne stały tam chatki, prostokątne kwitły tam kwiatki,
Prostokątne latały ważki, prostokątne śpiewały ptaszki.
Prostokątny był również pałac, cztery wieże i most zwodzony,
Prostokątne ogromne wrota, prostokątne złote balkony.
W prostokątnej złotej koronie król zasiadał na złotym tronie,
W prostokątną drapał się głowę i do ludu wygłaszał mowę:
„Posłuchajcie, drodzy poddani. Coś tu nudno jest niesłychanie.
Życie mamy nazbyt spokojne, więc wypowiem sąsiadom wojnę!”
Zatrąbiły trąby bojowe, pędzi wojsko już kwadratowe,
Żeby w bitwie wielkiej się zmierzyć z prostokątną armią rycerzy.
I krzyknęły obie królowe: „Ej, puknijcie się lepiej w głowę!
Dosyć tego! Skończcie tę wojnę! My lubimy życie spokojne!”
A królowie się zawstydzili i natychmiast się pogodzili,
Wyprawili ucztę wspaniałą i bawili się przez noc całą.
Kwadratowa armia rycerzy z prostokątnych jadła talerzy
I w ogóle było bombowo prostokątnie i kwadratowo!

2. Wypowiedzi dzieci w oparciu o treść wysłuchanej bajki

3. „Marsz kawalerii ” przy muzyce Wojciecha Kilara. Podróż do krainy Figurolandii – rytmiczny marsz w rytm muzyki po obwodzie koła.

4. „Królewskie korony” – Nauczyciel rozdaje dzieciom królewskie korony z figurami geometrycznymi symbolizującymi ich królestwa; Trójkątne, Kołowe, Prostokątne, Kwadratowe.

5. „Podróż do krainy Figurolandii” - Zabawy z chustą animacyjną.
Wspólna zabawa z rodzicami przy utworze „Le Basqe” Klanza. Wspólna podróż przy muzyce przez góry i doliny.

6. „ Taniec figurowy” W. Kilar „Walc”- Taniec w kołach przy muzyce do Walca.
- Królowie z krainy kołowej
- Królowie z krainy kwadratowej
- Królowie z krainy trójkątnej
- Królowie z krainy prostokątnej

6. „Bal dworski” - z wykorzystaniem podkładów muzycznych Klanza. Taniec w rytm muzyki szybko – wolno. Na przerwę w muzyce królowie i królewny szukają swoich krain.
W różnych miejscach w sali rozwieszone są ilustracje z przedmiotami w kształcie kwadratów, kół prostokątów i trójkątów.

7. „Skrzynia skarbów” –Nauczyciel rozdaje dzieciom koperty z królewskimi skarbami którymi są figury geometryczne. Dzieci nazywają poszczególne figury, przeliczają i
porównują ich liczbę.

8. „Królewskie menu” – Układanie wraz z rodzicami fantazyjnej kompozycji z figur geometrycznych oraz naklejanie ich na papierowe talerzyki.

10. „Królewska orkiestra” – Rytmiczna gra na instrumentach perkusyjnych do muzyki Klanzy w wykonaniu dzieci.

11. „Taniec szlachty” - Taniec rodziców do utworu klasycznego „Jezioro Łabędzie” Piotra Czajkowskiego – dowolna interpretacja.

12. „Zamek” – wykonanie Zamku z wycinanki z wykorzystaniem rolek po papierze toaletowym – praca dzieci przy stolikach.

13 „Kraina Figurolandii” –Wykonanie krainy z figur na dużym arkuszu papieru z wykorzystaniem papieru kolorowego, plasteliny, kolorowej okleiny oraz innych materiałów plastycznych – praca rodziców.

13. Wspólny taniec po obwodzie koła do utworu „Polonez” Wojciecha Kilara
Dzieci wspólnie z rodzicami tworzą pary i tańczą w rytm Poloneza po obwodzie koła.

14. Ewaluacja