Portret mojej rodziny. Scenariusz zajęć edukacyjno - terapeutycznych

SCENARIUSZ ZAJĘĆ EDUKACYJNO – TERAPEUTYCZNYCH


TEMATYKA OŚRODKA OKRESOWEGO: Ja w rodzinie

TEMATYKA OŚRODKA DZIENNEGO: Portret mojej rodziny

CELE GŁÓWNE:
• kształtowanie rozumienia poleceń prostych i dwuczłonowych,
• kształtowanie umiejętności dobierania kolorów na zasadzie „taki sam”,
• rozwijanie orientacji w przestrzeni.

CELE OPERACYJNE (dziecko potrafi lub próbuje):
• rozpoznać i wskazać swój znaczek,
• rozpoznać i nazwać członków najbliższej rodziny na zdjęciu i na obrazku,
• różnicować wielkość przedmiotów (duży - mały),
• rozróżniać, nazywać kolory (czerwony, żółty, zielony, niebieski) lub dobierać je na zasadzie „taki sam”,
• rozróżniać dźwięki wytwarzane przy pomocy instrumentów muzycznych,
• przemieszczać się w przestrzeni zgodnie z określonym kierunkiem (po linii, po kole).

METODY PRACY:
• zabawowa,
• naśladowcza,
• słowno – oglądowa,
• praktycznego działania.

FORMY PRACY:
• indywidualna,
• zbiorowa.

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
Zdjęcia dzieci, zdjęcia członków rodziny, postaci – mamy, taty, dziewczynki i chłopca, znaczki, piłki, plastikowe pojemniki, magnetofon, płyty CD z nagraniami, kolorowe koła, kwadraty, dzwonek, cyfry, kolorowa chusta, lina, tuba, kasztany, instrumenty muzyczne (tamburyno, bębenek, cymbałki), kolorowe kartony, .


REALIZACJA ZAJĘĆ

CZYNNOŚCI PRZYGOTOWAWCZE:
• Przygotowanie pomocy dydaktycznych do zajęć.

CZYNNOŚCI ORGANIZUJĄCE:
• Ustawienie krzesełek przed tablicą.
• Powitanie dzieci piosenką „Wszyscy są, witam Was...”.
• Rozpoznawanie własnego znaczka i zdjęcia.
• Zaznaczenie własnej obecności poprzez wrzucenie piłeczki do pojemnika.
• Przeliczanie piłeczek – wskazanie odpowiedniej cyfry.

CZYNNOŚCI ZASADNICZE:
1. „To jest rodzina” – rozpoznawanie, wskazywanie i nazywanie członków rodziny na obrazku.

2. „Portret rodziny” – układanie portretu rodziny – rozpoznawanie i nazywanie członków rodziny na zdjęciach.

3. Zabawa muzyczno - ruchowa: ilustrowanie muzyki ruchem z użyciem kolorowej chusty (wyznaczanie kierunków: do góry, na dół).

4. Zagadki słuchowe – rozróżnianie dźwięków wytwarzanych przy pomocy instrumentów muzycznych (tamburyno, bębenek, cymbałki), określanie ich kolejności i ilości (jedno dziecko).

5. Zabawa dydaktyczna – ćwiczenia w dobieraniu kolorów na zasadzie „taki sam” (określanie duże/ małe koło).

6. Prosty tor przeszkód – przemieszczanie się po kołach, zatrzymanie się przy stoliku, wrzucanie kasztanów do tuby, zdmuchiwanie świeczki.

7. Zabawa muzyczno – ruchowa – marsz pojedynczo po obwodzie koła z zatrzymaniem.

8. Zabawa ruchowa przy piosence „Mało nas” – wiązanie koła, ćwiczenie reakcji na swoje imię.

9. Relaks przy muzyce.

CZYNNOŚCI FINALIZUJĄCE:
• Podziękowanie za wspólną zabawę.
• Pochwała aktywności dzieci.