Zapoznanie dzieci z pojęciami matematycznymi zainspirowane opowiadaniem W.Badalskiej pt. "Kto prędko, kto powoli"? Konspekt zajęcia otwartego

Temat: Zapoznanie dzieci z pojęciami matematycznymi zainspirowane opowiadaniem W. Badalskiej pt. „ Kto prędko, kto powoli?”

Cel ogólny: Posługiwanie się pojęciami: prędko - prędzej, wolno- wolniej
Wspomaganie rozwoju intelektualnego z edukacją matematyczną
Cele operacyjne:

- potrafi ustawić się w kole, ilustruje piosenkę za pomocą gestów,
- potrafi podzielić nazwy zwierząt na sylaby,
- przelicza zwierzęta, odróżnia liczenie błędne od prawidłowego
- stosuje pojęcia: prędko, prędzej, wolno, wolniej,
- klasyfikuje zwierzęta
- układa koperty od największego do najmniejszego
- potrafi wyciągać wnioski
- integruje się z grupą oraz rodzicami podczas zabaw integracyjnych i dydaktycznych

Formy pracy: indywidualna, zbiorowa

Metody : aktywizujące grupę, opowiadanie, burza mózgów, metoda zajęć praktycznych

Środki dydaktyczne: ilustracje, sylwery zwierząt, kolorowe koperty, płyta CD, plastelina, ozdoby

Przebieg zajęcia:

1. Zabawa „Witamy się”
- Powitanie rożnymi częściami ciała.

2. Opowiadanie n-lki na podstawie utworu W. Badalskiej pt. „ Kto prędko? kto powoli?”
- Przedstawienie opowiadania za pomocą ilustracji

3. „ Prawda czy fałsz
- Wyrażanie odpowiedzi ruchem- klaskanie, tupanie

4. Rozmowa na temat utworu.
- Gdzie wybrał się żółw?
- Kogo spotkał
- Kto był szybszy żółw czy jeż
- Kogo spotkał później
- Kto był szybszy żółw czy myszka?
- Kogo później spotkał żółw?
- Kto był szybszy żółw czy zajączek?
- Kogo później spotkał żółw?
- Kto poruszał się prędzej: żółw czy ślimak?
- Z kim wybrał się żółw na spacer?

5. Zabawa pt. „Zwierzęta leśne”
- Podział nazw zwierząt lesnych na sylaby np. (żół-wik, za- jąc, my- szka, śli- mak).

6. „ Kolorowe listki”
- Inscenizowanie piosenki ruchem

7. Rozmowa nawiązująca do opowiadania – dziecko wyciąga wnioski.
- Które ze zwierząt mogłoby być listonoszem?
- Dlaczego?
- Które zwierzę nie mogłoby być leśnym listonoszem?
- Dlaczego?

8. Przeliczanie zwierzątek, odróżnianie liczenia prawidłowego od błędnego.

9. Ćwiczenia klasyfikacyjne.
- Układanie sylwet wg kolejności od tego, które porusza się najprędzej, prędko do tego, które porusza się wolno, najwolniej ( zając, mysz, jeż, żółw, ślimak).

10. Układanie kopert od najmniejszego do największego

11. „Listonosz guzdrała”- zabawa integracyjna z rodzicami
- Reagowanie na umówiony sygnał przy muzyce.

12. Zabawy chustą animacyjną
- „Skacz na kolor i licz” – utrwalenie liczenia i kolorów
- „Kot i myszki” – zabawa integracyjna z rodzicami
Dzieci siedzą w kręgu trzymając chustę za krawędzie unosząc ją na wysokość barków, tak by nie widzieć, co się dzieje pod spodem. Wchodzi tam wybrana osoba, która zmienia się w kota. Prowadzący wybiera ratownika, którego zadaniem będzie ochrona trzymających chustę -myszek. Kot natomiast stara się wciągnąć pod powierzchnię jak najwięcej osób, które zamieniają się także w koty. W chwili, gdy kot łapie ofiarę, ta wrzeszczy wołając ratownika. Ratownik łapie wciąganą osobę pod pachami. Kiedy kot poczuje opór puszcza wciąganą osobę. Zabawa kończy się, gdy wszyscy staną się kotami.
13. Utrwalenie wiadomości – podsumowanie zajęcia.
14. Podziękowanie dzieciom za uczestniczenie w zajęciu, przeliczenie cukierków i przybicie na rączce pieczątki myszki.
15. Wykonanie powolnego ślimaka z plasteliny, ozdobienie go perełkami, koralikami, cekinami.