Dziecięca matematyka - rozwijanie inteligencji matematyczno-logicznej, muzycznej i wizualno-przestrzennej

Temat: Dziecięca matematyka- rozwijanie inteligencji matematyczno-logicznej, muzycznej i wizualno -przestrzennej.

Cele:
- kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych. (I. 1, 2);
- doskonalenie umiejętności śpiewania piosenki z dziecięcego repertuaru (VIII.1);
- zachęcanie do wznoszenia konstrukcji z klocków i tworzenia kompozycji z różnorodnych materiałów (np. przyrodniczych), kształtowanie poczucia sprawstwa („potrafię to zrobić”) i wdrażanie do odczuwania radości z wykonanej pracy (X. 1);
-doskonalenie umiejętności liczenia obiektów i rozróżnia błędnego liczenia od poprawnego (XIII.1);
- wdrażanie do wyznaczania wyniku dodawania i odejmowania, pomagając sobie liczeniem na palcach lub na innych zbiorach zastępczych (XIII.3);
- doskonalenie umiejętności ustalania równoliczności dwóch zbiorów (VXIII.3);
- kształcenie umiejętności rozróżnia strony lewej i prawej (XIII. 4);
- doskonalenie umiejętności określania kierunków oraz miejsca na kartce papieru (XIV. 1)
-rozwijanie inteligencji matematyczno-logicznej
-rozwijanie inteligencji muzycznej
-rozwijanie inteligencji wizualno-przestrzennej

Formy pracy:
-indywidualna
-zbiorowa
-w parach
Metody:
E. Gruszczyk-Kolczyńskiej
Relaksacyjna
Pedagogika zabawy
M. Montessori
Środki dydaktyczne: kasztany, żołędzie, szyszki, paski z rytmami, podkładki, pojemniki na liczmany, wykałaczki, klocki drewniane, kartony, nagrania na płycie CD- podkłady muzyczne do piosenek, muzyka relaksacyjna, miarki krawieckie, spinacze do bielizny, tamburyna, bębenki, grzechotki

Przebieg zajęć:

1. Przywitanie się prawą ręką- nałożenie frotek. Wspólny pląs: „Boogie woogie”.
2. Rozdanie kartek i klocków drewnianych
Dzieci siadają na dywanie i postępują zgodnie z instrukcją nauczyciela:
-połóż klocek po środku kartki
-połóż klocek na górze kartki
-Na dole
-W prawym górnym rogu
-W lewym dolnym
***podział dzieci na zespoły: ustawienie 2 wież, tak aby nie przewróciły się (rozwijanie inteligencji interpersonalnej)
3. Prezentacja piosenki „Jesienna cza cza cza”- kształtowanie poczucie rytmu, doskonalenie umiejętności śpiewania piosenek z dziecięcego repertuaru; doskonalenie umiejętności interpretowania piosenki ruchem.
4. Rozdanie materiału do ćwiczeń- każde dziecko otrzymuje zestaw 16-10-6 kasztanów, pojemnik i podkładkę- siada naprzeciwko rodzica (wewnątrz koła dziecko-plecami do środka koła); pod kontrolą rodziców wykonują kolejne zadania:
-policz, ile masz kasztanów,
-podziel kasztany na 2 równe części- dla siebie i rodzica,
-rodzic zabiera dziecku3 kasztany- ile zostało, ile ma teraz rodzic?
-i tak kilka razy bawimy się z rodzicem- teraz rodzic wydaje dziecku polecenia
-na zakończenie zadania wspólnie z rodzicem tworzymy własną kompozycję z kasztanów.
5. Piosenka: „Hula w polu psotny wiatr”- przy samodzielnym akompaniamencie grzechotek, tamburynów i bębenków.
6. Lekcja ciszy- dzwoneczek.
7. Układanie rytmów z naturalnych okazów wg wzoru- dla każdego dziecka zestaw żołędzi, kasztanów, orzechów oraz pasek z rytmem, który trzeba kontynuować.
8. Siadamy z rodzicem na dywanie. Rodzic siada za dzieckiem. Opowieść o „Chodniczku do przedszkola”. Rodzic podtrzymuje miarkę krawiecką i pomaga dziecku przeskakiwać płytki chodniczka zgodnie z instrukcją.
9. Piosenka „Super przedszkole” – doskonalenie umiejętności interpretowania piosenki ruchem.
* zawody chłopcy- dziewczynki- liczenie na przemian
9. Wykonanie ludzików z kasztanów.
10.Relaksacja: Masażyki wg opowieści n-la. Rodzice siedzą na przemian z dziećmi na dywanie tak, by widzieć plecy drugiej osoby. (na tle muzyki relaksacyjnej)
11. Zakończenie zajęć, ewaluacja.