Bawimy się muzyką - scenariusz sytuacji edukacyjnej w grupie 4-latków

Cele ogólne:
· Obcowanie dziecka z muzyką klasyczną
· uwrażliwienie słuchu dziecka , reagowanie na muzykę i przerwę w muzyce
· swobodne wyrażanie ruchem muzyki, rozwijanie koordynacji słuchowo – ruchowej,
Cele operacyjne:
- rozwijanie wrażliwości słuchowej
- rozwijanie ekspresji ruchowej
- pobudzenie wyobraźni i inwencji twórczej dzieci
- rozwijanie szybkiego reagowania na zmiany rytmu i tempa
- umiejętność współdziałania w zespole
- prawidłowe oddychanie

Pomoce:
Utwór „Lot trzmiela” Korsakowa, , instrumenty perkusyjne (bębenek, grzechotki, janczary, klawesy) gazety, kolorowe piórka, ilustracje instrumentów, kartki ,klej,, medale dwa rodzaje (buzie wesołe i smutne), komplety nut, wzorcowy zapis nutowy, podkłady muzyczne, pacynka- kaczka, emblematy w czterech kolorach.

Opis zajęcia:
1. Powitanie. Przedstawienie pacynki-kaczorka. Kaczorek przy muzyce „Odgłosy wiosny” opowiada dzieciom gdzie mieszkał.

2. Zabawa „Na powitanie”- przy dźwiękach muzyki dzieci biegają, podskakują, maszerują, na przerwę w muzyce witają się różnymi częściami ciała np. noskami. łokciami. kolanami itp.

3. Dzieci siadają w kole na dywanie każde dziecko przedstawia się, wypowiada swoje imię dzieląc je na sylaby ( klaszcząc raz na każda sylabę).

4. Rozmowa z dziećmi na temat instrumentów przedstawionych na ilustracjach. Odsłuchiwanie fragmentów granych przez instrumenty, dopasowanie instrumentu na obrazku do słyszanego dźwięku. Pokazywanie przez dzieci w jaki sposób gramy na pozostałych instrumentach.

5. Ćwiczenia oddechowe - kiedy gra muzyka dmuchanie kolorowych piórek, aby nie upadły na podłogę, gdy muzyka umilknie piórka spadają na podłogę.

6. Zabawa Przy piosence „W naszym pokoju pełno muzyki”.

6. ”Orkiestra przedszkolna”- każde dziecko wybiera instrument perkusyjny według koloru emblematu zamocowanego na bluzce. Nauczycielka dzieli dzieci na grupy( klawesy (pałeczki), bębenki, grzechotki, janczary,).Dyrygent –nauczycielka wskazuje która grupa dzieci w danym momencie gra. Próby gry z podkładem muzycznym.

7. Zabawa "Tańczą same ręce, nogi ,głowa ,całe ciało" (przy muzyce wesołej).

8.Zabawy gazetami- wydobywanie dźwięków z gazety; szelest, uderzanie paluszkami i całą dłonią, zgniatanie gazet w kule, darcie podrzucanie ich najpierw prawą ręką później lewą i obydwoma , wrzucanie kul do kosza.

9. „Lot pszczół” – dzieci poruszają się po sali na dźwięk muzyki, na moment wyciszonej muzyki - przysiadają zbierają nektar ( wykorzystanie utworu „Lot trzmiela” – Korsakowa).

10. Podsumowanie I części zajęcia. Kaczorek rozmawia z dziećmi na temat zajęcia. Proponuje, aby dzieci wybrały sobie medal ( jeśli spotkanie się podobało – medal z uśmiechem, jeśli nie medal-z miną smutną).

11. Rozwijanie małej motoryki poprzez odzwierciedlanie ruchem rąk tekstu „Kotek”.

12. Praca plastyczna – „Zapis nutowy”. Na tablicy przygotowany został przykładowy zapis nutowy. Każde dziecko otrzymuje kartkę z pięciolinią , kolorowe nuty. Zadaniem dzieci jest ułożenie własnego zapisu nutowego z takiej samej ilości nut jak na przykładzie ( 5 sztuk). Dzieci pracują przy muzyce klasycznej.

13. Wykonanie prac.

14. Zorganizowanie wystawy dla rodziców.